简介：

简介：一架飞碟在大沙漠里出现了故障，三个外星人陷入了严重缺水的状态，这时他们看见了几个地球人，但这几个地球人的水也不多了，并且，他们在沟通的时候出现了误解，结果会怎么样呢？

简介：水是怎样来到地球的？这是天文学家和地质学家们至今仍在思考的问题。太阳系诞生时，水就形成了（比地球还要早）。它们在宇宙中渐渐冷却，降落到地球上。由于地球与太阳距离适中，水便在这个星球上以液态的形式安了家。

简介：《圣经》旧约的开篇，讲述上帝用七天时间，一步步创造世界的故事。第一天创造光，第二天创造空气，第三天使水聚集，露出空地供植物生活……等二下，前面都没有提到创造水，怎么水就存在了？其实按照《圣经》的记载，在天地初辟，创世之前，就已经有了水，上帝正是站在水面上创造世界的。水对人类是如此重要，因此就中国来说，如果它没有出现在古人创作的第一批甲骨文之中，才是不可思议的事情。

简介：“博士您好！”乐乐背着书包走进博士家。

简介：　　和煦的阳光掠过微微皱起波纹的水面,清洌晶莹的水波闪耀着迷离动人的光泽.我双手小心翼翼地捧起一掬.透过它明亮的身躯,我清楚地看到了我自己.于是,我迷茫了:我是水,还是水是我?……

简介：主持人：大家好!今天是我们老夫子国学汉字小讲堂的第五课。上一节课，老夫子给我们讲了关于“食”的一些知识。老夫子，您今天给我们讲的是什么字啊？

简介：本文用美国Greulieh-pyle的标准图谱(简称G-P法)和北京医院放射科主任李果珍教授的骨龄百分记数法(简称李氏法)同时评定了天津市7—15岁1072名男女青少儿的骨龄。并用统计学方法分别比较了各年龄组男女青少儿生活年龄与G—P法和李氏法的骨龄差及t检验。依据这些结果作者对原李氏法中评定女子骨龄的指标进行了修改即去掉腕骨称为“改李氏法”。从而使李氏法较适合我国青少儿的骨发育实际。在尚无全国统一标准的情况下,取代G—P法。

简介：<正>一"、混龄活动"的意义1.混龄教育是意大利教育家蒙台梭利倡导的一种教育形式。即在幼儿园,把3~6岁不同年龄的孩子放在同一个班内游戏、生活和学习,让他们有更多的机会和不同年龄儿童相互交往,学习与同伴交往的正确态度和技能,学会关心、分享、合作等社会行为,为积极、健康个性的形成奠定基础。2.随着幼教事业的改革与发展,人们对混龄教育有了新的认识。大中城市许多幼儿园开始针对混龄教育进行教学实践和探索。与大中城市的混龄

简介：近期，一些媒体相继报道了宋庆龄1949年10月拜谒中山陵照片首次公开的消息，引起了很多读者的兴趣。近日，读者通过有关渠道获悉，这张珍贵的历史照片乃是原《新华日报》的老摄影记者晓庄无意中发现、并通过影友屠国啸(中山陵工作人员)捐赠给了中山陵园管理局。

简介：1947年,年仅23岁的黄柏龄开始在篮球比赛中使用一种全新的技术——跳起滞空单手投篮(以下简称跳投),这一革命性的技术动作令当时的中国篮坛大开眼界,众人纷纷效仿,没过几年便传到了东南亚地区。如今,60年已经过去了,已经82岁的黄老在提起这段历史时,仍备感骄傲和自豪。黄柏龄1924年出生于福建南安,他从小爱玩儿,攀爬九日山,泅泳金溪水,并且对各种跑跳掷投的游戏都很感兴趣。正是在这种玩耍中,黄柏龄

简介：摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”基于此，我将焦点聚集在幼儿最喜欢的区域活动这一环节。混龄环境下，给区域环境创设提出了巨大的挑战。从探索开展混龄幼儿区域活动的意义，到如何使混龄区域活动有效开展，再到如何让混龄区域活动有效实施。对创设混龄区域进行初步的思考，期望能在推动及开展混龄区域活动上有所帮助。

简介：并非长篇大论的文章才是佳作。刚刚揭晓的首届冰心作文奖令人大跌眼镜——年仅7岁的浙江省诸暨小学生，凭借一篇仅有107个字的“喃喃自语”．一举拿下了首届冰心作文奖的小学组一等奖。他叫郦思哲，诸暨市实验小学教育集团城东小学学生。“冰心作文奖”是“冰心奖”去年新增设的一个奖项，面向全球中小学生。为什么这篇文章能在5万多篇作品中脱颖而出呢？用评委的话是“作者用自己纯真的感受，带领我们重温了‘母爱’的温馨及其无所不在的美丽。”

简介：案件:十龄女童毒死奶奶2005年6月1日下午5时,綦江县郭扶镇团结村3社,村民高太云与母亲赵永芳赶集回家.到家后,66岁的赵永芳端起桌上的茶杯就咕咕地喝了一大半.随后进屋的儿子高太云,将茶杯加满水后又喝掉了一半,接着赶集回家的几个人都喝了.

简介：我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以“平等、尊重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例；

简介：随着人口老龄化的加剧以及终身教育思想的广泛传播,老年教育日益受到世界各国的关注。亚洲四小龙之一的新加坡将＂乐龄教育＂作为应对人口老龄化问题的主要对策之一。其实施＂乐龄教育＂的策略主要有：扩展教育对象,实施乐龄准备教育;创设快乐学堂;以终身学习为理念,开展GSP合作以及依托社区创设第三龄与黄金乐龄学院。这些策略的成功实施可为＂十二五＂期间处于老龄化加速发展阶段的我国对老年教育新模式的探索提供一定的参考。

简介：

简介：

简介：幼儿混龄游戏可以满足幼儿个体发展的需要,促进幼儿的合作能力和社会性发展.本文以张家港市梁丰幼儿园开展的“蜜园”特色游戏区为例,探讨了开展幼儿混龄区域游戏活动时应注意的游戏环境的创设、游戏材料的投放以及对游戏形式的科学安排,以期能推动混龄区域活动的科学开展.

简介：摘要：混龄教育作为一种新型教学模式，旨在通过将不同年龄段的儿童置于同一教育环境中，以促进个性化学习、社会技能发展及情感支持。其核心优势在于满足个体差异、鼓励自主学习、促进年龄间的正向互动，同时也面临诸如教学设计复杂性、教师专业发展需求增加、以及家长参与机制建立等挑战。基于此，本文通过全面探讨混龄教育在幼儿园环境中的实施策略、优势与局限，提出科学开展混龄教育的有效措施，为教育实践者提供参考。