简介:摘要目的探讨切除修复交叉互补基因(ERCC)1(rs3212986)和ERCC2(rs13181)基因单核苷酸多态性与中国人群膀胱癌易感性的关系。方法选取2015年3月至2019年3月驻马店市中心医院194例膀胱癌患者(实验组)和240例健康人群(对照组)作为研究对象。病例组男143例,女51例;<50岁85例,≥50岁109例;体重指数(BMI)<25 kg/m2 154例,BMI≥25 kg/m2 40例;对照组中男145例,女95例;<50岁121例,≥50岁119例;BMI<25 kg/m2 201例,BMI≥25 kg/m2 39例。采用聚合酶链式反应限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)技术检测ERCC1 rs3212986和ERCC2 rs13181位点的基因型,探讨各基因型与膀胱癌发病风险的关系,应用SPSS 22.0统计软件分析。结果两组间ERCC1 rs3212986基因型分布差异有统计学意义(χ2=6.010,P<0.05),无条件Logistic回归分析显示,ERCC1 rs3212986的CC基因型携带者发生膀胱癌的风险是携带AA基因型携带者的2.05倍[校正比值比(OR) =2.05,95%可信区间(CI):1.10~3.83,P<0.05],差异有统计学意义;ERCC1 rs3212986的CC基因型携带者发生膀胱癌的风险是AA + AC基因型携带者的1.8倍(校正OR=1.80,95%CI:1.01~3.21,P<0.05),差异有统计学意义,ERCC2 rs13181单核苷酸多态性与膀胱癌易感性之间无明显相关(χ2=0.230,P>0.05)。结论ERCC1 rs3212986基因多态性影响共显性和隐性模型中膀胱癌的发生,ERCC2 rs13181基因多态性与膀胱癌的发生风险无明显相关。
简介:摘要 : 通过对家庭治疗核心概念—互补性结合中国文化的理解,寻找到依据,巧妙将互补性运用到家庭治疗中,起到意想不到疗效。这也是结构式家庭治疗的宝典。
简介:【摘要】:目的 观察分析家庭互补式健康教育护理模式对小儿发热效果的影响。方法 选择我院 2019年 1月 -2019年 8月收治的发热患儿 110例为研究对象,随机将患儿分为研究组和对照组,每组患儿 55例。对照组患儿实施常规护理措施,研究组患儿实施家庭互补式健康教育护理模式。观察及对比两组的疗效与患儿家属的护理满意度。结果 研究组总有效率为 98.18%,明显高于对照组的 85.45%,差异有统计学意义( P<0.05)。研究组患者的护理满意度为 100.00%,明显高于对照组的 83.64%,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 家庭互补式健康教育护理模式可以显著提高小儿发热患儿的治疗效果及家属护理满意度,值得进一步进行临床推广。
简介:摘要目的探讨怎样有效运用12582医疗信息服务平台(简称平台)推进分级诊疗工作深入开展。方法通过医疗服务热线平台、易农宝手机APP预约挂号系统、远程医疗服务平台、农村平价医药平台和易复诊医患信息管理APP系统平台为咨询者提供健康咨询、就医引导、远程和疑难病会诊。结果自2014年5月4日平台开通以来,通过各种形式的健康咨询与就医指导,减少了亚健康群体、简单疾病在当地医院和协作医院就医,疑难、危重患者选择上级医院就诊,充分体现了分级诊疗的作用。结论有效应用平台,以慢性病、常见病、多发病为突破口,是提高基层医疗质量,减少大医院资源浪费,促进医疗体制改革,推进分级诊疗体系建设的有效途径。
简介:【摘要】目的:分析常规护理联合双轨双主体互补沟通在脑瘫患儿认知功能和预后的作用。方法:选取我院在2019年6月到2021年6月期间收治的脑瘫患儿进行分组,以随机数字表法分为对照组(n=29例)和实验组(n=29例),共计患儿58例。对照组患儿进行双轨双主体互补沟通,实验组患儿进行双轨双主体互补沟通联合常规护理,比较两组患儿护理前后的认知功能和日常生活活动能力。结果:护理前两组患儿在的认知功能评分和日常生活活动能力评分方面比较无差异(P>0.05);护理后实验组患儿的认知功能评分、日常生活活动能力评分较对照组更高(P<0.05),数据有差异。患者的满意率显著高于对照组患者(P<0.05)。结论:常规护理和双轨双主体互补沟通联合使用对脑瘫患儿的认知功能改善情况更好,护理效果值得肯定,值得推广。
简介:对临床中常易引发护患冲突的事物进行了分析,查找出了具体原因:内行和外行的冲突、忙碌与休闲的冲突、期望与现实的冲突、病痛与健康的冲突。同时针对原因提出了调控护患冲突的方法:角色的转换,可以使护患双方增进理解;真诚地对待患者,会减少患者对护士的抵触情绪;护士在工作中具有强烈的责任心,患者便会给予护士高度的赞扬;与患者建立和谐的关系,会赢得患者对护士的信任感;当护患冲突发生时,能良好的控制局面,并表示真诚的道歉,会让矛盾得以缓解;多注意倾听患者的主诉,使自己了解患者的想法和要求,从而寻找出解决问题的办法;此外,注重语言修养,擅长非语言沟通,和患者签定书面协议等都是避免护患冲突的重要因素。
简介:【摘要】目的:针对发热患儿的护理,分析采用家属互补式健康教育护理的临床应用效果及价值。方法:以 2019年 7月至 2020年 7月间如我愿接受退热治疗的 80例发热患儿为例,按照病例建立先后顺序将其分为两组,其中观察组患儿 40例,采用家属互补式健康教育护理干预,对照组患儿 40例,采用常规护理干预,对比两组护理满意度及退热时间,健康知识掌握情况。结果:数据显示,观察组患儿的退热时间明显低于对照组( P<0.05),且对比健康知识掌握情况,观察组优于对照组且差异明显( P<0.05)。结论:采用家属互补式健康教育护理干预,能够有效减少发热患儿的退热时间,提升患儿及家属对发热相关的健康知识掌握情况,因此具有很好的临床应用效果,值得推广。