简介：摘要：导入是小学数学课堂教学活动的开始，导入效果很大程度上决定着整个数学课堂教学工作的质量和最终育人成效。由此，小学阶段每一个数学教师都需要加强对课堂导入环节的重视，基于科学研究而创新引入情境策略，并持续进行探究改进活动，以便于充分借助情境策略价值优化导入教学效果，为最终高效而优质地完成数学课堂教学任务奠定良好基础。

简介：【摘要】课堂导入是课程的开端，只有运用正确的导入方法，才可以快速吸引学生的注意力，让学生以最佳状态参与学习，这将能为新知识的顺利学习和消化奠定扎实基础。根据小学生的形象思维特点，要求老师所选择的导入法要符合学生的思维特征，以便于学生在积极思考中理解所学内容。因此，本文提出了情境导入法，旨在打造充满活力的课堂，为学生的知识学习、消化和应用打下坚实的基础。

简介：摘要：诗词歌赋从古至今都是我国传统文化存留下来的精髓，是我国文化不可或缺的部分之一。伴随我国古典文化的持续进步，古诗词在小学语文教学中的比重也逐步增大，其也成为了小学语文课程的重中之重。在这种视角下，怎样高效增强古诗词的教学质量是诸多小学语文老师需要面对的重点课题。因此，小学语文老师只有不断地优化和完善自身的教学方式，提升古诗词课程的教学质量，让经典诗词优化课堂导入情境讲学，才能激发小学生学习语文的热情，从而推动其全面发展。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，为了满足教学的实际需求，需要不断进行课堂教学创新、改革，提高课堂教学效率。情境导入是一种新的教学策略，将其应用到初中数学教学中具有重要价值，能够在情境中激发学生学习动机，促进学生自主学习，发展学生综合品质。因此，在初中数学教学过程中，教师应该基于学生实践经验，结合知识特征进行情境导入，以此来提高数学教学价值。数学情境导入，是为了充分利用生活中的事物，引发学生学习共鸣，提高学生学习积极性，发展学生综合品质。本文就新课程标准下初中数学情境导入技巧进行分析。

简介：【摘要】小学数学这门学科具有较强的逻辑性和抽象性，应用范围也十分的广泛，在小学整个教育体系中占有着非常重要的位置。但是，小学阶段学生的思维方式主要还是偏向于形象、直观，所以，在开展学习的过程中往往会遇到各种各样的问题与困难，严重影响了学习效果的提升。为了能够使最终的教学效率得以有效的提高，教师在教学实践中一定要对课堂导入这一环节引起必要的重视，并要通过合理的手段与方法来增强导入的效果，以对学生学习质量与学习效率的全面提升起到一定的推动与帮助作用。因此，本文主要以小学数学课堂教学导入方式的探究为探讨话题进行了分析与阐述。

简介：摘要：良好的开端等于成功的一半.导入的心理任务在于激发兴趣和情感，使学生产生学习的动机，把学生引入课堂学习情境中去。一个好的课堂导入如同桥梁联系着旧知和新知，犹如乐曲的前奏，戏剧的序幕.对于调动学生的积极性，激起学生学习的兴趣起着至关重要的作用。一个好的导入能让枯燥的数学课堂变得生动有趣、丰富多彩，能引起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而激起他们探索的欲望。有的课堂导入还有可能排除学生对数学的恐惧.因此，在平时教学中，根据学生知识结构、年龄特征、认知水平等因素，从学生喜闻乐见的实物入手，向他们提供丰富的背景材料。精心设计导入新课这一环节为整堂课的顺利进行创造良好的氛围，为学生能牢固地掌握本堂课内容打下基础。

简介：摘要：在初中阶段的教学中，历史教学十分重要，它可以帮助学生更加全面的了解各时期的历史发展状况，建立和形成较为科学的世界观、价值观。受多种因素的影响，学生在课程开始初期无法很快的融入到既定的教学氛围中，此时需要教师做好科学的引导与分析，以便于更好的帮助学生在较短的时间内进入状态。以下本文将简单分析课程导入需要遵守的原则，重点就初中历史课前复习的导入方法展开详细的论述。

简介：　　【摘 要】 小学语文是语文教育的基础阶段，而小学语文的导入环节在语文课前教学中占有重要的一席之地。但是一些小学语文教师只注重课堂教学的授课过程，而不注重导入这一环节，使导入环节不能紧密地与教学内容相衔接，没有发挥出语文导入环节真正的作用。本文重点分析了小学语文课前导入的优点，并提出了一些小学语文课前导入的方法。 　　【关键词】 小学语文；课前导入；方法 　　一、引言 　　对于小学语文的教学而言，课前导入是把学生带入到所学内容的主要方法。课前导入既是课堂授课内容的组成部分，也是把吸引学生认真听课的一种重要方法。语文课前导入看似简单，实则对相关语文教师有着较高的专业要求。小学语文教师要树立正确的课前导入观，明白其作用，创新其导入的方法，进而使自己的课堂能够吸引学生的目光。

简介：摘要：在素质教育全面推进的今天，如今音乐教育的地位得到了提高。小学音乐的作用十分全面，能够帮助学生塑造优秀的音乐涵养，提升学生的艺术鉴赏能力与审美能力。过去音乐教学效果非常差，一方面和社会各界没有表现出音乐教育重要性有关，另一方面和音乐教育中教师使用的方法没有引导性和趣味性有联系。为了改变这样的局面，本文将立足实际，着眼于小学音乐，使用导入法带领学生思考音乐导入原则、技巧和优势，使学生能够从中获取丰富的知识，提高学生的音乐素质与水平。

简介：

简介：【摘要】： 一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。教师要学会巧妙开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务。

简介：摘要：课堂导入是课堂教学的主要环节之一,知识导入的好坏直接影响着整节课的成败；地理课程标准（2017年版）明确提出要创新培育地理学科核心素养的学习方式，根据学生地理学科核心素养形成过程的特点，科学设计地理教学过程，在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动。[1]地理情境构建可以让参与的同学自主预习新内容、消化新内容并达到知识迁移的效果；同时引导聆听的同学对所听、所看内容进行思考、分析以及判断。地理情境构建的操作过程中要注意紧扣教学目标和多变的形式结合，才可最大激发学生学习兴趣，达到上课伊始趣味即生的目的。

简介：摘要：在数学课堂教学当中，情境导入经常被作为一种有效方式。用新颖有趣且与当堂教学内容结合紧密的的内容作为导入，可以使学生很快领悟教学内容。导入情境的设计可以是鲜活的语言表述，可以是故事、动画等，以此作为依托，材料带有悬念，更有利于吸引学生的注意力，使他们带着探究的心态进入课堂。

简介：摘要：伴随着国内信息技术的快速发展，对于信息技术人才需求不断增加，使得我国的中小学信息技术教育也逐渐的受到了重视。但实际教学中学生缺乏信息技术课堂学习兴趣，难以培养学生的信息技术素养。所以本文提出采用优化情境导入的教学方式，吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。

简介：摘 要：随着新课改的不断深入，教育部门对小学英语教学提出了更高的要求，不仅要求小学英语老师传授学生以知识，更要提升学生们的英语口语表达能力。正因如此，小学英语老师开始探索新的教学模式，希望通过这种方式提升学生们的英语口语能力。在此过程中，英语老师需要注意到的是，学生的英语口语能力是英语核心素养中的重要内容，提高其英语口语表达能力对于小学生英语综合实力的提升也具有非常显著的效果。一些小学英语老师在教学过程中通过导入情境的方式向学生们传达英语口语的教学理念，让他们不断地提升对英语教学的兴趣和积极性，从而提升他们的英语口语能力。

简介：摘要：现代桥梁的发展不仅仅集中于施工技术、使用功能特征、质量安全等方面，人们对其外形关注度也不断提高，是一座城市经济实力的象征。而桥梁线性是体现桥梁外形特征的主要控制点，若线性设计不合理则会导致桥梁使用功能、驾车行驶舒适感等下降，影响桥梁美感。因此，针对预应力箱梁设置符合要求的预拱度至关重要。基于此，本文以案例分析法，就钱江通道北接线上跨沪昆铁路立交工程为研究对象，重点对预拱度的设置原理、预拱度设置计算及修正、现场施工质量控制等内容进行阐述，期望能够给同领域相关施工技术人员提供一定理论参考。

简介：

简介：摘要：素质教育要求教师必须提高课堂效率，而提高课堂效率的关键一环是导入时便牢牢抓住学 生的注意力，激发兴趣。常用的导入方法有故事导入法、历史短剧导入法、诗词歌曲导入法、 漫画导入法、热点话题导入法等。 素质教育课堂效率导入方法兴趣培养素质教育要求之一是给学生减压、减负，这就要求我 们教师必须改变应试教育下那种 “超时工作的积极性 ”的错误做法，而是向课堂要效率。提高课 堂效率的关键一环是在导入的一瞬间就牢牢抓住学生的注意力，激发学生兴趣。俗话说， “好 的开始是成功的一半 ”。的确如此，成功的课堂导入既可以激发学生兴趣，又能引领整堂课， 有醍醐灌顶之效。

简介：摘要：导入语是开场白，是为了引导、启发学生进入新课所运用的语言。它一般很短，只有两三分钟，但却十分重要，不可缺少。好的导入语可以使学生涣散游离的心在短时间内能集中到课堂教学内容上来，被将要学习的知识所吸引，产生学习的兴趣，使整个教学进行得和谐自然。历史教师说好课堂导入语尤为重要，因为初中历史这门学科在现实中的地位要求教师在一开始就要抓住学生的心，调动他们的求知欲。因此在初中历史课堂教学中，要特别注意导入语的设计。

简介：摘要：随着时代的发展与新课程改革的实施，历史课程的重要性越来越凸显出来。诚如“没有历史，哪有现在；没有过去，哪有未来”所言，一个国家和民族应当对本国和世界的历史有所了解。在历史课堂上，一部分学生认为过去的事情就过去了，学习起来枯燥乏味，以致于提不起兴致来。如何让学生喜欢历史，自觉主动的学习历史呢？这就对教师的授课方式提出了更高的要求，其实历史何其丰富多彩，完全可以通过故事导入的方式，增强历史课堂的趣味性，增强学生学习历史的欲望。