简介:摘要:目的 针对手部功能训练约束带用于危重躁动患者人性化约束中的效果进行研究。 方法 选择2020年4月~2020年7月期间,医院收治的危重躁动患者39例,作为本次的研究对象,对患者实施手部功能训练约束带人性化约束护理。分析患者的压疮发生情况、非计划性拔管发生情况、病人感受、病人或家属满意度、护理人员满意度。 结果 压疮发生率为0.00%(0/39),非计划拔管发生率为0.00%(0/39),病人舒适度为100.00%(39/39)。实施前病人或家属满意度为69.23%,护理人员满意度为71.79%,实施后病人或家属满意度为97.44%,护理人员满意度为100.00%,护理前后的病人或家属满意度、护理人员满意度具有统计学差异(P<0.05)。 结论 在为重躁动患者的的约束中,对其是使用手部功能训练约束带进行人性化约束,可以减少不良事件的发生,保证护理效果,为患者提供安全保障,提高患者的舒适度,提高护理满意度,护理效果较好,值得推广实施。
简介:摘要在现实条件下,中职学校学生存在诸多问题,给专业课教学带来很大压力与挑战。面对现状,我们应积极调整、寻求突破。采用激励性评价方式是促进学生不断进步的最佳选择。通过及时激励、分层激励、互评激励能够实现教学效果最优化。
简介:摘要国家之富强在于民智,民智之增进在于教育,教育之发展在于教师。高校教师激励与约束的目的不仅在于调动教师的工作积极性、创造性,提高其工作效率,而且在于保证其行为方向与学校发展目标保持一致。本文采用文献综述、个别访淡和问卷调查等方法。以青岛大学为例,较为深入地分析了我国高校教师激励与约束机制存在的问题,比较系统地论述了高校教师激励与约束机制的构成,并提出了设计高校教师激励与约束机制应遵循的原则及需要注意的问题,旨在为建立有效可行的高校教师激励与约束机制提供参照。