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  • 简介:摘要:基于提升学生核心素养的诉求下,小学美术鉴赏教学应运而生,教师在教学中要采用多媒体教学和其他各种教学方法,在美术鉴赏中培养学生的美,增强学生在美术鉴赏中主动性,让学生享受美术的乐趣,体会丰富的色彩和美丽的线条、画作思想和图片产生的冲击感。

  • 标签: 美术教育 美术鉴赏
  • 简介:摘要:中等职业教育是我国教育事业的一个重要组成部分,在我国经济社会发展中起着重要作用,它的目的是为社会培养、输送满足社会各方面需求的应用型专业性人才。美术鉴赏作为中职学校一门公共基础课,旨在培养学生基础科学文化素养并提高学生综合素质,为职业能力的形成和可持续发展奠定基础。但是现实中职美术教学中,无论是教学观念、教学方式的创新,还是学生学习兴趣、学习方法的培养,都尚存不足。因此,发掘中职美术鉴赏教学中的新观念至关重要,需要教师和学生的共同努力,打开通向美术鉴赏新世界的大门。

  • 标签: 中职 美术 鉴赏教学
  • 简介:美术教育是教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容,是提升学生审美素养的重要途径。在新课程理念的指导下,美术教育已不再是传统的基础训练和技法传授,而是以培养学生审美素养为主要目的的,使美育进一步升华。

  • 标签: 美术教育 审美素养
  • 简介:摘要在小学美术中进行鉴赏教育对于提高学生艺术素养和优化美术教学效果具有不可忽视的作用,作为一名小学美术教师,作者对此深有体会,特结合自身多年教学经验,同时积极借鉴同行优秀教学成果,特作以下探讨,权做引玉之砖,以期为小学生美术鉴赏能力提高进献微薄之力。

  • 标签: 小学美术 习惯 特点 策略 鉴赏教育
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  • 简介:摘要:在进行艺术评估的教学时,教师应帮助学生学习评估艺术和评论艺术的基本技巧,增强学生的审美体验,并体验艺术的乐趣,从而使学生对艺术学习产生长期兴趣,并帮助他们塑造基础知识。艺术成就使学生能够充分发展学生的全部素质,从而更好地适应社会生活。

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  • 简介:摘要:美术是高中阶段的基础学科,对培养学生的人文素养和审美能力有重要作用,也是发展学生核心素养的重要辅助学科。美术教学体系中的鉴赏教学目的是开阔学生视野,增强学生的美术知识储备,提升学生审美能力和素养。文章先分析高中美术鉴赏课目前存在的问题,之后探讨创新策略,目的是使美术课堂活起来,进而促进学生全面发展。

  • 标签: 高中美术 美术鉴赏 教学创新
  • 简介:摘要:所谓美术鉴赏,就是赏美术作品的技艺之美、内容之美以及情感之美。所以,美术鉴赏教学从根本上来说是审美的教学,旨在培养学生审美观念和审美能力,让学生从美术世界的美中探寻生活的真善美。但是,艺术作品的美是抽象的,仅从一幅画作,学生难以感受并发现作品真正的美。鉴于此,我探究了故事在美术鉴赏教学中的应用,试图用故事生动展示美术作品的美,有效培养学生审美鉴赏能力,从而优化美术鉴赏教学。

  • 标签: 高中 美术 鉴赏 故事
  • 简介:【摘要】高中美术鉴赏课不仅能让学生在欣赏美术作品的过程中学习相关的美术知识,还能与其他学科的学习相辅相成,拓宽学生的知识面,提高审美,使学生的核心素养得到进一步的提升。但同时也要全面认识到,目前高中美术鉴赏课教学中所遇到的问题:学生学习的主动性不足,教师教学设计考虑不足。针对以上问题,笔者以《心灵的幻象》一课为例,对高中美术鉴赏的课堂活动进行初步探索,作出较为科学合理的设计。

  • 标签: 美术鉴赏 课堂活动 宗教美术
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  • 简介:摘要 :时代发展的大浪潮正不断的推动着社会方方面面的进步与发展,各行各业都要经历一番除旧换新的变革才能跟得上潮流发展。教育作为社会进步、民族复兴的基石,已率先踏入改革的浪潮中,经历着翻天覆地的变化。灵活多样性的教学方式逐渐取代了旧的传统模式,教育理念更加人性化,这影响最大的要属小学教育了,从对美术、音乐等艺术科目的教学态度就可以看出来。以美术课为例,在以往的教学中,美术课仅仅以辅课的方式存在,并不被重视,教学方式传统而僵化,甚至经常被三大主课占用上课时间,严重影响了美术课的发展。教育应该让学生均衡发展,培养小学生的美术鉴赏能力对以后相关专业的深造学习有很重要的作用。针对这种现象,教育改革调整了美术教学的方式,其中“读懂大师”教学模式的引入正好弥补了这个缺陷,也提升了学生美术鉴赏的能力和素养。本文通过研究读懂大师,全面阐述了它对小学美术教学以及提高学生美术鉴赏能力的影响和作用。

  • 标签: 读懂大师 小学美术教学 美术鉴赏
  • 简介:  21世纪的艺术,受后现代主义的影响,越发变得多元、多样,甚或令人"费解";21世纪的各类图像、影像触目可及……美术教学,鉴于其形象性、直观性的学科教育特点,教人如何甄选当前及未来生活中的图影或艺术现象,并作出属于自己的分析和判断,相信应是美术教育的应有之义.……

  • 标签: 应走进 批评应 美术批评
  • 简介:摘要美术鉴赏是再创造。然而我国美术鉴赏教学存在着重视不够、忽视学生主体地位、层次较低、重技轻赏、偏离主题、大而空等诸多问题,需要引起重视并加以改进。

  • 标签: 美术 鉴赏 学生 审美 创造力
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  • 简介:本文结合高中美术鉴赏课《美在民间永不朽——中国民间美术》一课的教学实践,对高中美术鉴赏教学方式进行探讨。认为运用'参与式'、'实践式'、'主题式'等教学方式,能激发学生的学习兴趣,使课堂变得活跃。使学生进一步了解中国民间美术,培养学生热爱祖国优秀文化的思想和审美素质,提高课堂教学效果。

  • 标签: 高中美术 参与实践 鉴赏主题
  • 简介:培养学生的美术鉴赏能力是当前美术新课改的重要精神,目前高中美术鉴赏教学存在很多问题。提高教学质量,一是激发学生兴趣,让学生成为课堂的主人;二是转变观念建立师生互动交流的教学环境;三是教师要提高自身的综合业务素质。只有鼓励学生的审美个性,才能谈得上培养学生的审美意识,继而达到较为理想的教学效果。

  • 标签: 新课改 美术教学 鉴赏
  • 简介:摘要:新课标中强调,随着美术广泛而深度与社会生活融合,教师应发挥学科育人优势,体现美术教学价值。只有关注学生美术核心素养的发展,使鉴赏课具有时代性以及创新性,才能实现“以美育人”的目标,助力高中生思维能力、观察能力、审美能力与创造力等协调发展,为他们的个性成长奠基。本文将对高中美术鉴赏教学进行探究。

  • 标签: 高中美术 鉴赏教学 核心素养
  • 简介:摘 要:在这个文化和艺术百花齐放的社会大环境内,青少年美术鉴赏能力的高低映衬着整个社会的现状。所以说培养学生的优秀鉴赏能力可以促进整个社会的艺术繁荣,在中职美术鉴赏教育课中格外不能疏忽,要做好这些事必须积极调动学生的学习兴趣,还要将教学方式与学生的具体情况相适应。这样才能够最大程度上产生化学反应,调动起学生的学习热情和鉴赏能力。

  • 标签: 激发兴趣 实践课堂 鉴赏情景 主动性