简介：

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简介：摘要随着信息技术的进步和发展，视觉文化也日益在课堂中流行起来。如何利用视觉信息帮助学生解读、理解知识点，是一个值得教师深思的问题。这种通过视觉信息培养学生能力就是视觉素养，而国内这方面的研究还比较少。因此，笔者将视觉素养教育融入了小学数学课堂，以期探讨其对数学教学的助益。

简介：摘要多媒体教学在小学教育当中应用广泛，师生们对其产生的生动效果给出了一致的好评，在小学课堂教育当中应用多媒体教学可以增强学生们的视觉素养，让学生们提高自己对细节的理解能力，并提高他们对语文学科的热爱程度，这种学习体验可以帮助学生们更加清晰地了解所学内容，这种教学方法替代了传统的、单一的教学模式。本文以培养小学生视觉素养为切入点，分析了一些教育策略，希望能够给相关从业者一些借鉴的经验，从而提高小学语文的教学质量。

简介：　　摘 要：阅读教学在语言学习中起着非常重要的作用，尤其是在外语学习中。小学高年级英语学习的目的是注重学生语言能力的培养，而阅读是英语综合语言能力的应用。  　　关键词：阅读兴趣 ; 阅读习惯 ; 阅读成果  　　 英语是传递信息最重要的工具之一。一个人的英语阅读能力往往决定了他所吸收的有用信息的数量和质量。阅读训练可以培养学生的英语理解能力，让学生养成良好的英语阅读习惯。正确的阅读技巧，积极的学习能力和合作精神，为终身学习奠定了基础。  　　一、选择合适的课外读物，激发阅读兴趣  　　 兴趣是最好的老师，也是学生学习的真正动力。只有当一个学生对学习有兴趣和渴望时，他才会愿意学习。因此，教师必须注意培养学生的阅读兴趣，以打开孩子们的心灵，引导他们走进知识宝库的大门。  　　 1.精选素材，激发兴趣  　　 苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”阅读可以使人心平气和，要做到这一点，首先要选择合适的阅读材料。在阅读教学中，教师选择的阅读内容语言应该是简单生动，内容应该引人入胜，所以我们教师选择的阅读内容要质朴生动，内容要引人入胜，学生就会爱不释手，一口气就想读完这本书。  　　 2.难易适度，循序渐进  　　 当教师选择阅读内容时，必须从学生的认知水平开始，语言不能太难，有太多的新词，学生将抵制阅读，会给进一步的阅读教学带来障碍。阅读能力的提高是一个综合性的过程，需要一段时间才能逐步实现。因此，在阅读教学中，教师必须遵循循序渐进的原则，阅读材料的难易程度直接影响学生的阅读心理和情感。随着学生阅读量的增加，阅读材料中的新词数量就可以稍微有所增加，这样学生就可以逐渐阅读含有少量新單词的阅读材料，让学生跳一跳就可以品尝到香甜的葡萄。  　　 3.创造条件，愉快阅读  　　 常言道：“得法于课内，得益于课外。”如果学生想在课外阅读中取得实际效果，他就要坚持读书，要把阅读扩大到课外阅读材料，教他们从阅读中吸收营养。  　　二、进行合理的课外阅读，培养阅读习惯  　　 在英语教学中，要注意培养学生良好的阅读习惯。阅读习惯直接影响阅读效率。作为一名小学英语教师，在学习英语的初期，要有计划地、及时地纠正学生的不良习惯。在每一次阅读训练中，都要注重学生阅读习惯的培养。  　　 1.方法指导促课外阅读习惯养成  　　 由于小学生的阅读能力还处于基本的认知阶段，阅读的方法和技能掌握还是不够的。学生的阅读能力往往是“得法于课内，受益于课外”。在阅读课上，教师引导学生认真阅读、快速浏览、快速阅读，科学引导学生课后阅读，使学生掌握一些阅读方法。然后指导学生查阅工具书，记笔记，养成不动笔墨不读书的良好的阅读习惯。应用迁移规律，把课内学习的阅读方法运用到课外阅读中，让学生真正学会阅读。  　　 2.加强督导促课外阅读习惯养成  　　 每个人都有惰性，每一个好习惯都必须在潜意识或外部力量的监督下培养。教师应规定一定数量的课外阅读任务。通过多种手段监督学生课外阅读，“强迫”学生完成课外阅读。这种“强迫”在良好的课外阅读习惯之前产生了显著的影响。俗话说：有压力才会有动力。教师考核监督对学生来说就是一种无形的压力，这种压力不能太大，让课外阅读“习惯成自然”并不容易，因此教师要坚持下去。  　　 3.巧用时间促课外阅读习惯养成  　　 “君子不可一日无书。”固定课外阅读时间是保证课外阅读质量的重要条件。我们的学生在一个紧张的求取知识的氛围中，有很多事情要做，而坚持阅读就需要合理巧妙的时间了。要引导学生坚持科学、合理地利用时间成为一种良好的习惯，利用早晨、中午或课间的自由支配时间独立阅读，才能提高阅读效果。  　　三、创设丰富的展示平台，展示阅读成果  　　 阅读可以激发学生对所学或所掌握的语言的感知，学生在大量的阅读中积累语言材料，并将积累的语言进行内化，以书面形式表达出来，学生的写作过程是阅读的深化。小学生的课外阅读不仅仅是阅读，也期望得到明确的收获，得到老师、家长、学生的认可和赞许，满足他们的成就感。为了保持学生对英语阅读的兴趣，必须进行有效的阅读，教师应该为学生提供一个展示的平台。  　　 1.剪贴展览  　　 当学生广泛阅读报纸、杂志或其他喜欢的书时，他们会发现一些具有价值的，而且自己又比较喜欢的阅读材料。老师指导学生准备一本特别的剪贴簿，学生可以将材料切割成多种形状，设计出各种美观的布局，布置在本子上。根据学生的要求定期进行考评，优秀的作品给予表扬，让学生在同学们的赞许声中持之以恒地完成阅读任务。  　　 2.摘抄展览  　　 在高年级阅读教学中，教师应要求学生养成阅读时及时记笔记的习惯。指导学生们有意识地记录一些精彩的短语、优美的语句。引导学生有序地对内容进行归类，把同一类型的内容重新进行编排，自己写短文时很容易找到，并且进行比较，选择最适合的。学生们在他们的精美笔记本上留下了自己的阅读成果，他们非常兴奋，当他们给其他同学展示的时候，又是那么的骄傲。  　　 3.手抄报交流展示  　　 手抄报是提高阅读效果、提高学生阅读兴趣、培养学生综合能力的有效手段。组织学生自己制作手抄报，结合教材的内容，让学生自己寻找资料，制作精美的手抄报，既可以独立完成，也可以小组合作一起完成，可以充分体验阅读的乐趣。看着自己制作的手抄报被其他同学欣赏并赞叹，更能够激发学生的阅读兴趣。  　　 4.作文评比  　　 “读书破万卷，下笔如有神”，这说明只有阅读才能增强语感，促进思维的发展。在高年级阅读课上，不仅要培养学生的阅读能力，还要加强训练他们的语言输出，鼓励学生经常写作，高年级学生经常看图写话、改写对话和课文。  　　 作为一名英语教师，我们应该培养学生的阅读兴趣，在教学实践中培养学生良好的阅读习惯，精心挑选合适的阅读材料，加强阅读训练和阅读方法的指导。增加课外阅读量，提高学生的阅读能力，为他们的进一步学习打下坚实的基础。  　　参考文献：  　　 [1]丁佳玲 .培养小学生英语学习兴趣的有效方法 [J]学周刊， 2017（ 05）  　　 [2]沈兰 .兴趣是小学英语课堂教学的“催化剂” [J]科学大众 

简介：摘要随着我国教育改革的进行，各个学科的老师都在不断探索新的教学方式方法。视觉素养是“读图时代”的前提下大众的一种基本素养。在小学语文的实际教学中很多老师开始渗透视觉素养的教育理念。如何在小学语文教学过程中强化学生的视觉素养是是一个值得思考的问题，文中将结合小学语文教学与强化视觉素养教育理念之间关系来谈谈自己的看法。

简介：德国哲学家海德格尔曾说过，“我们正在进入一个世界图像时代”，随着科学技术的进步，人类经验比过去任何时候都更具象化，人们越来越多地运用视觉图像来交流和表达信息，尤其是多媒体和互联网的出现，使得视觉信息激增。海德格尔说：“世界图像并非意指一幅关于世界的图像，而是指世界被把握为图像了。”视觉化思维日益成为现代人把握世界信息的重要方式，批判，直观地思考所呈现图像的能力已成为一种关键性技能，对视觉素养的研究和培养也逐渐受到国内外学者的重视。

简介：摘要：随着经济的不断发展，人们的生活质量明显提升，在满足基本的生活需要的同时，人们也开始追求精神和艺术层面的价值文化。图像作为人们感知世界、改变世界的重要媒介，在现代信息技术的影响下，也逐渐体现出了它的重要作用。在视觉文化时代，图像已经不仅仅是一种简单的媒介，对图像的观看更体现为一种能力，在图像的认知过程中，感受其视觉素养。儿童时期是人们认识世界的开始阶段，这一时期也是人们自身各项能力逐渐养成的重要时期，在这一时期培养视觉素养对个体的审美等能力的发展尤为重要。美术馆作为公众的精神家园和公共文化服务的公共场所，它为儿童的视觉素养培养提供良好的平台，其教育功能能够推动视觉图像被大众接受并且内化。本文主要研讨美术馆公共教育下培养儿童视觉素养的有效策略。

简介：摘要：针对设计专业大学生视觉素养的培养研究一题展开了较为深入的研究, 同时结合高校艺术设计专业中的视觉素养内容与笔者的自身经验总结出了几点大学生视觉素养的培养措施, 以期能够对我国高校艺术专业教学水平的整体提升献上一点绵薄之力。

简介：摘要：核心素养背景下，对高中数学课堂教学提出了更高的要求，数学教师必须转变教学观念，立足于有效教学理论，优化课堂教学设计，努力提升学生数学核心素养。文章简要分析高中数学实施有效教学的意义，并对基于有效教学理论的高中数学教学设计策略进行探究。

简介：摘要：当前在视觉素养下的小学语文写作教学过程中，借助图片、视频、音频能够显著提高学生的综合学习品质、学习效率，教师可利用视觉元素来进一步启发学生的思维，打开学生的写作学习探索空间，引领学生在学习过程中实现个性化能力、思想、情感的发展。本文对视觉素养下小学语文写作教学的价值与应用进行分析探讨。

简介：摘要：核心素养指的是学生在学科学习过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展所需的必备品格与关键能力。学科核心素养要求学生在进行知识学习的基础上培养数学能力。为此，教师的教学思想、方法及具体手段应该进行革新。本文首先从初中数学教学问题入手，深入探讨将核心素养融入初中课堂的教学方法，研究出优化课堂教学并将核心素养融入初中课堂的教学方法，以期为初中数学教师提供教学参考。

简介：【摘要】本文针对小学低年级语文教育中的视觉素养展开探讨，旨在分析其重要性、培养难点与挑战以及相应的培养策略。通过文献综述和实证研究，我们发现在小学低年级阶段注重视觉素养的培养对学生的语文学习和发展具有积极的促进作用。然而，在实际教学中，存在着教师对视觉素养培养策略的缺乏和学生视觉素养培养难点的问题。因此，我们提出了一套具体的培养策略，结合课堂教学和课外活动，帮助学生全面提升视觉素养水平。该研究对于完善小学低年级语文教育，促进学生全面发展，具有重要的理论意义和实践价值。

简介：【摘要】根据《义务教育英语课程标准》（2022版）要求，初中生写作能力的提高应从积极优化课堂结构，不断完善、创新教学方法，拓展学生的英语写作思路，丰富学生的写作素材储备量、提升学生的写作兴趣等方面入手，循序渐进地强化学生的写作基本功，进而全面提升学生的英语语言应用技能和英语素养。英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，强调听、说、读、看、写五种基本技能。而“写”是学生比较难把握的技能。因此，笔者将对初中英语写作教学进行进一步的实践探究以及对实践课例进行分析。

简介：摘要：当今我们国家社会在高速发展，各种信息技术也逐渐呈现出来，在小学教育中，多媒体技术作为信息技术一种表现形式已经广泛应用到对学生教学当中。在小学语文写作教学中合理应用视觉素养，不仅能够有效提升学生写作能力，为写作奠定良好基础，并且合理应用视觉素养还能够有效提升学生写作兴趣，提升实际写作效果。本文在此基础上主要分析了在小学语文写作教学中视觉素养应用价值以及具体应用策略。

简介：雪人雕塑日本青森县八甲田山白雪皑皑的美景近日通过摄影师的拍摄展现在人们眼前。由于白雪包裹住整片森林,每棵树都被雪覆盖成雪人的样子,从远处看去就像一群巨型雪人在山中前行一般。完美角度俄罗斯沃罗涅什,一只红松鼠在相机前摆弄镜头,似乎是在给镜头前的蓝冠山雀寻找完美的角度。

简介：当时时间11月13日，摄影师PaulWilliams在飞机上俯瞰澳大利亚拍下这张自然奇景，状似人类精子。

简介：4月23日,中国香港,数百名学校儿童、教师以及志愿者在海滩上用身体拼成一个拥有悲伤表情的鱼的形状。旁边还拼成中文"节制"以及英文"我的珊瑚礁在哪儿"的字样。这一活动是为了纪念"儿童海洋日"的到来,向世界传达停止消费岩礁鱼类的信息,以保护地球上的珊瑚礁。据悉,这条鱼的图案最初是由当地一名7岁的学生绘制的。

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简介：1．“ILOVESTREET”街道全景图。这条色彩亮丽的街道，使城市变得更有社会性、趣味性，也更具吸引力，最重要的是，它直接与当地居民有了交流。