简介：词汇是构成语言知识的最基本要素,词汇知识在语言知识中有着不去可取代的重要地位。因此,词汇教学是提高英语水平的关键环节。认知语言学作为语言学中的一种新范式,其独有的特点使其在英语词汇教学中发挥着重要的作用。本文从认知语言学的角度探讨英语词汇教学的新思路,阐述认知体验观、象似性理论和认知分析综合法在词汇教学中的应用,通过理论与词汇教学实践相结合来探讨词汇教学策略,以期认知语言学理论将为词汇教学带来意想不到的收获。

简介：摘要：词汇教学是高职英语课堂的重点内容，能扎实学生的知识基础，提高学生的语言水平。由于部分学生的基础薄弱，教师采取的教学手段又较为单一，导致英语词汇教学效果不尽人意。针对该现象，高职英语教师应合理利用认知语言学理论设计课堂活动，弥补传统词汇教学的不足，加强锻炼学生的词汇运用能力，确保英语课堂质量的提升。本文探析了高职英语词汇教学期间引入认知语言学理论的原理和策略，以供参考。

简介：摘要：本研究的目的在于深入探究语言学理论如何应用于英语听力教学，以及该理论对于促进教学效果的作用。首先，对英语听力教学的重要性进行概述，然后，对认知语言学理论、交际语言学理论以及习得假设等理论在英语听力教学过程中的具体应用进行详细剖析。另外，也讨论了英语听力教学中行之有效的策略与方法，特别强调了运用多样化的听力材料、注重听力训练和口语训练相结合。

简介：为了提高药剂学本科生理论课的教学效果,探索在药剂学理论课教学中使用PBL教学法。通过基因载体设计这一章内容为尝试模板,通过剂型设计和实践应用展开思想融合,以本课题组发表的SCI研究论文为素材,带领学生自主学习以逐步提高学生的自学能力、分析能力和应用知识解决问题的能力。通过本教学改革,体现学生学习的个体性,使教师成为学习活动的指导者,使学生成为学习的主人。

简介：传统化学理论课教学中学生被动学习，潜能没有得到发挥。采取以问题情境探究的理论课教学，以学生为中心，让学生在对问题的探究、分析、讨论、反思和自我评价中，理解知识的内涵，掌握科学的学习方法，形成科学的思维方式和科学素养。

简介：化学理论课“探究式”的教学方式通过创设良好的学习情境及目标定向活动,产生愉快的学习情绪,促使学生有效参与到探究过程中.可以通过化学实验、化学史、生产生活、实验数据比较等创设符合教学内容和学生特点的学习情境,同时运用现代教育技术,激发学生进入学习状态,以促进化学理论知识的建构,以及知识技能、情感态度、价值观等目标的达成.

简介：摘要：随着当前教育的不断发展，新课改的发展速度越来越。在对学生进行教育的过程中，要重视理论知识的渗透与融合，了解高中学生的学习特点，提高学生的认知能力和认知水平。开展化学教育的过程中，老师要重视理论知识的渗透与融合，帮助学生形成现代化的化学思维。

简介：摘要：幼儿心理学是中等职业教育学前教育必须学习的一门课程，这门课程在幼儿学中占据着很重要的位置，因为对于 3——6岁的孩子来说掌控不好孩子的心理很难知道他们的言行举止、一举一动，故此作为教育中最基础的教育阶段的老师来说只有不断的提高自身的专业素养，才能提高对孩子的教学、管理等技能。笔者，在多年的教学过程中夜一直加强学生的心理教学，不断的提高对他们的了解以及相关的心理掌控，针对每个人做出不一样的判断以及积极的加强对他们的认识，从而起到因材施教，在教学中深刻的让笔者知道心理学对于每一个孩子在教学中的作用。因此，对于教育者来说一定要注重孩子的基础性知识教育，树立“以学生为本”的基本教育理念，成就更多实用性人才。

简介：计算机语言处理技术是语言学应用领域的基础,随着信息技术的发展,在语言处理方法上的研究日渐成熟。语言是人类交流和传递信息的载体和途径,对人类社会的发展十分重要。进行语言分析是掌握一个语种的基础。句法分析是语言分析的核心,是掌握语言内涵要义的重要过程,也是在语言处理中着重进行的部分。计算机语言处理中应用较为广泛的是语言翻译、特征提取和信息检索等,都需要句法分析的结构基础进行技术支持。句法分析的方法中主流的有中心词分析法和依存句法分析法等,其中依存句法分析法在计算机语言处理中应用较广。研究依存句法分析的主要方法,了解依存句法分析的过程,分析依存句法分析存在的不足,提出应用动宾结构补全依存句法分析结果的方法和作用,以达到改进依存句法分析的目的。

简介：摘要：当前英语话题作文写作及教学中存在部分学生“不知道写什么和不会写英文”的问题，存在教师“只教学生背单词、背模板”的教学误区。近年来学界虽然对英语作文的“话题”很重视，但对学生主体关于写作话题的思路历程考察较少。本文以认知语言学理论为基础，以学生为认知主体，建立基于写作话题的认知参照点模型和英语作文图式模型，并结合具体英语话题作文题目分析学生写作过程和教师引导策略。认知模型的建立可以直观反映学生写作的具体步骤及思维路径，有助于指导学生分步骤完成写作任务，并且也为教师开展写作课堂提供指导。本文为英语写作和写作教学提供了新的思路，对提高学生写作能力有一定的帮助。

简介：摘要：英语作为母语学习外的第二大语言，受重视程度在国内相当高。通过将英语和其他外语进行对比可以得知，其在国家对外经济文化、其他各方面交流与沟通中发挥着至关重要的作用。经过充分了解西方文学理论具有的实践意义与理论意义，熟悉关于文学阅读的内外部理论态度，再加上对英语在英语语言学教学时的具体应用案例进行深入分析，在一定程度上能够强化学生学习英语阅读的能力。通过相关的阅读内外部理论态度，能够使学生充分了解文本内容，进而使英语语言学的教学质量得到全面提高。

简介：摘要：本文旨在探讨社会语言学理论在英语教学中的应用与实践，旨在借助社会语言学的视角提升英语教学的效果和质量。通过对社会语言学理论在英语教学中的应用进行探索和实践，可以为教师和学生提供新的启示和方法。

简介：全语言法教学理论主张把语言作为一个整体来教学。教师在教学的时候,必须注意语言的实用性。在阅读教学方面,应培养学生读有现实意义的书籍;通过篇章来教学生单词的发音,而不是把词句拆开,单独讲授;教师应鼓励学生对陌生词汇猜测;学生应在各式各样的真实语料中理解并使用语法,正确拼写。写作应该有真实的用途,而不仅仅是为了锻炼写作技能;写作的培养也应与实际生活紧紧相扣。

简介：我写这篇文章，先从一条俗语说起，那就是“弱国无外交”。也许有人会以春秋时力却齐桓公的曹刿、战国时使秦王阴谋受沮的蔺相如，甚或在1919年巴黎和会上拒绝签字的顾维钧为例，怀疑这句话。诚然，历史上不乏一些弱国的外交家凭借勇敢、机智，甚或是利用交谊关系而取得个别成功的事例，然而“弱国无外交”这一命题，就其大体而言，是可以成立的。我们只要看看《左传》，子产，这位孔子所推崇的政治家，是如此艰辛地与晋、楚两大国周旋，我们还可以阅读近现代的那些弱国的外交家、政治家的回忆录，就可以知道压抑在他们心头的痛楚了。我们不妨作这样的推理：既然“弱国无外交”，那么“强国有外交”，当然汉语中没有这语句，可是事实上有此理，强国的外交官员好不风光!何时不然？

简介：随着社会发展的需要，应用语言学理论不断得到完善，其在语言生活实践中发挥出了越来越重要的作用，如何将应用语言学理论应用到大学英语教学实践中，摸索出适合中国大学生学习英语的教学方法，使学生们能更高效的学习英语，成了摆在广大大学英语老师面前的新课题。关键词应用语言学教学法英语教学中图分类号G424文献标识码A文章编号1004-633X（2011）12-0030-02

简介：运用认知语言学理论分析了奥巴马和罗姆尼的接受总统提名演讲，比较了二者的差异。分析表明：不同的概念结构映射和不同的视角反映了各自的价值观和执政理念

简介：在认知语义学框架内,运用语义要素分析法对英汉时间表述的语言主观性特征进行了对比分析。通过视角扫描、时间取向模式和时间结构的注意力窗口三种识解方式,讨论了语言主观性在句法结构层面产生的影响以及语言主观性在歧义产生和消解过程中的作用。研究结果表明：句法表层结构相同的英汉语表述在深层概念内容上不一定一致;一些句法层面上的用法差异,反映的是概念思维层面焦点关注习惯的差异。这种用法差异以及随之产生的歧义现象不是跨文化交流不可逾越的障碍。

简介：文学理论课遭遇冷落是不争的事实，存在的问题很多，如课程设置目的不明、教材问题多以及课堂教学遭遇尴尬等。从专业的存在根基来看，日趋知识化的专业化堵塞了通往文学之思的道路，限制了文学理论的自由发展，使文学理论课步入真正的困境；文学理论课拯救自身的唯一出路，是使文学理论真正成为文学理论，回归理论自身，重返文学之思，保持文学之思灵动不居的畅行。

简介：谈谈组织学与胚胎学理论课教学的课前准备李永红，保天然华西医科大学组胚教研室成都６１００４１《组织学与胚胎学》是一门重要的医学基础课程，这门课有理论和实验课。通过理论课使学生掌握各器官组织结构、发生概况等基本知识、基本理论；通过实验课除掌握基本技能外，...

简介：摘要：本文将探讨核心素养下认知语言学理论对小学英语词汇教学的启示，包括创设情境激活学生的认知经验、把握规律设计富有趣味性的词汇学习活动、借助词块帮助学生构建意义模型，以及利用联想拓展词汇学习的深度和广度。这些启示将有助于教师提高词汇教学的效果，帮助学生更好地掌握英语词汇。