简介：语文作文评价活动是保证写作教学效果的重要因素。本文正是对高中语文作文评价活动进行了考察，以期推进高中语文写作教学研究。以建构主义理论、自主学习理论是本次研究的理论依据，总结归纳了当前高中语文作文评价方式、作文评价功能，并提出作文评价建议。

简介：摘要：指导高中学生提高英语作文水平，必须明确写作目的、写作体裁、写作方式和写作思路；必须重视培养学生长期积累语言的思想；必须重视学生英语作文初稿的细致批改和个性化修正。 本文探讨在具体的英语写作指导教学过程中，引导学生做到准确审题、明确要点、展示想象力；着重研讨学生英语写作时常见的困难和错误，提出修改共同性语言错误的方法；强调学生英语作文讲评的重要性，提出师生共同品味、突出英语作文中的闪光点，树立学生英语写作兴趣

简介：摘要：针对高中作文教学现状进行适应性策略探究是十分重要的，因为这有助于满足不断变化的教育需求，也可以促进学生的发展。由于语文教育不断发展，所以高中作文教学也需要随之变化。而适应性策略可以确保教育体系与时俱进，适应最新的课程要求。同时，学生在学习水平和学习风格方面存在多样性，适应性策略可以帮助教师满足不同学生的需求，为学生提供个性化的教育。

简介：摘要高中作文教学是整个中学作文教学的最后环节，其深度、难度和综合程度都远大于初中作文教学，对学生的表达能力、综合思维能力提出了较高的要求。于是，全方位地培养和提高学生的综合能力就成了高中作文教学的一个美好愿望和终极目标。

简介：继往开来，研究前几年各地中考作文命题情况，可以了解中考作文命题的走向，未雨绸缪，积极筹划2012年中考作文备考方案，自然大有帮助。一、2011年中考作文命题特点笔者研究了全国2011年中考作文题目，发现有以下几个特点：（一）题干更为简洁，“裸题”增多为了降低学生的审题难度，确保学生有话可写，特别是提示写作能力不强的考生也能找到写作素材。

简介：摘要新课程标准对于高中生英语写作要求有所提高，而高考中写作分数往往偏低，因此，提高学生英语书面表达能力是高中英语教学的一个重要环节。要达到这一目标，笔者认为需要指导学生积累语言，掌握必要的语法知识，学会谋篇布局。

简介：摘要本文从三个方面对高中作文教学提出了优化措施。

简介：近几年,高考作文写作正悄然发生着变化：一是写作文体由过去的记叙、抒情走向议论文体,二是写作内容从关注诗词文人走向关心社会生活。话题作文的兴起,使学生选择自己擅长的文体进行写作的自由度大大地提高了,这种有利于学生充分发挥写作个性的做法较之以前＂给材料,定议论＂的高考作文模式,显然是长足的进步和突破,从而得到全社会的认可。话题作文的训练已成为中学阶段写作训练的主要形式。在中学语文写作教学中,尤其是高中阶段,议论文写作既是重点,亦是难点。从素质教育角度看,议论文的写作教学效果,直接影响到学生理论水平和思想素养的提高,直接影响到各种思维能力的培养。同时,人在社会上生活和工作,时常都要表达自己的看法,论证自己的观点。因此,议论文写作教学应值得广大教育工作者的重视。

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简介：摘要怎样有效地提升学生的写作能力，让写作教学更为切实可行，一直困扰着我。经过不断地尝试，我觉得作文教学可以落实两点任务，一为立意大处着眼，二是行文小处落笔。只有这样才能规范写作，使学生更易于掌握写作的要领，以此更为有效地提升写作水平，从容应对作文写作的考察。

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简介：我们发现许多的高中生对写作缺乏兴趣,感到作文难写,写出来的东西思绪紊乱,语病、错别字连篇,内容空洞乏味,没有任何欣赏价值,关键所在审题不清,没有素材储备,没有生活体验。所以要提高作文水平,必须从这些方面入手。

简介：摘要农村高中作文教学，凡是语文老师都知道不轻松，因为作文教学是语文老师教学的一个难点，有些老师一辈子都没有突破了；对学生来说，更是学习上的一个难点，无论怎么学习，都逾越不了这道防线，不是无话可说，就是词语贫乏，流水账式的文章，总有许多学生，见到作文就头疼，总是无话可说，每次考试，老师都会交给作文得高分的秘诀写好字，把开头和结尾写好，至于中间，可以随便写点什么，更有甚者，让学生在中间抄一点阅读理解，看来老师们也真是用心良苦。

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简介：高中生写作常存在无从下手、无物可写、无感而发,甚至无病呻吟等诸多困惑。为此,我结合自己多年写作训练实践,创设了依题情境写作法,即根据写作题目的变化创设相关情境,把充满生活气息的细节融入主题,分层次构建同一主旨的训练模式,使议论的内容生动灵活,语言自然富有生活气息。以下从创设情境、运用情境、整合情境三方面进行探索。

简介：摘要：一篇优秀的作文直接关系到学生语文分数的高低，甚至在某些时候会改变一个人的前途，本篇文章主要从用心揣摩情感、活用学过的素材、关注热点材料等方面来着手分析，为学生写好作文提供有效的方法。

简介：摘要传统的高中教学实践中，由于我国应试教育体制的影响，老师一般在课堂上处于主导者的位置，整个课堂的节奏由老师掌控，这种方式下学生一直出于被动学习、被动接受的状态。高中语文作文教学是高中语文教学的一个重要板块，且在当前应试教育下，作文在高考语文科目中所占的分值比例也是相当大的。为此，高中教师对于作文教学十分重视，但是就目前高中生作文普遍水平来看，教师并没有掌握有效的作文教学策略，高中生的写作水平和素养依然有待提高。在本文中，笔者针对当前高中语文作文教学的具体问题，做出了简要分析，并且总结了一些相应的提高教师教学有效性的策略。

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