简介：

简介：摘要：高中语文思辨性写作教学面临来自学生几个方面的阻碍，如学生在对作文材料进行分析时，往往会因为偷换概念或概念混淆而进一步导致偏题，或因混淆关系使自己的作文结构混乱，或论证比例失当使作文无法明确地表述自己的观点等。这些问题必须得到迫切的解决，才能够达到提升学生写作能力的目的。

简介：摘要审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。

简介：高中作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的一个难点,尽管教师与学生双方都很努力,但却收效甚微。针对作文教学中存在的问题,教师要勇于探索、实践,形成具有针对性的作文教学思路和方法,以提高学生的作文水平。

简介：如何在作文的教学中充分重视学生的个体差异,学生也在对教师的教学过程进行评价,在教学中充分重视个体"气质"

简介：摘要作文教学一直是高中语文教学的难点和重点。语文教学改革推行，对乡镇作文教学来说面临的不是机遇而是挑战。乡镇高中的条件相对简陋，课外读物较少，受学习环境的影响，学生尤其是从农村初中出来的学生知识面窄，不善表达，作文时往往话说不清，句子不通顺，无法确切表达自己的意思，要想找到一两篇句通意顺、情感丰富、表达生动的文章，那更是难上加难。针对这样一种现状，本文将对通过一定的活动来激发写作兴趣，充实作文内容，提高学生的写作水平进行探究。

简介：摘要作文教学历来就是高中语文教学的重难点，是学生语文素养的重要方面，需要重点培养。本文针对高中作文教学进行了探讨，旨在分享一些教学和写作的方法，以促进学生作文水平的提高。

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简介：摘要培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。

简介：摘要：作文是衡量学生语文水平的重要标准，想要提高写作能力不是一蹴而就的，写作技能的发展和提高与反复的写作练习是分不开的。作为高中语文教师，应着重激发学生的写作兴趣，让学生大量阅读，积累写作材料等，增强管理语言和文字理解能力，真正提高学生的写作水平。

简介：摘要：毋庸置疑，高考作文在语文试卷中占据着半壁江山，套用一句台词就是“成也作文，败也作文”，提高学生的语文写作能力，在很大程度上来说，就是帮助中学生走进其理想中的高等学府大门。但长久以来，语文作文可谓是学生心中一条难以逾越的障碍，许多学生反应写作时不知如何总结归纳自己的语言以及缺少写作的内容等，归根结底就是没有素材储备。因此，语文教师需要积极引导学生做好作文写作素材的积累，从而为今后更好的进行作文自主创新而提供良好的素材储备基础。

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简介：＂微写作＂作为当前高中作文教学的新风尚,讲究从短小而灵妙的视角来阐述写作意旨,涵养文字,陶冶文思,消解传统作文教学中＂丧性灵＂、＂失魂魄＂的作文病弊。然而,如何唤醒学生对＂微写作＂的正确认知,如何恰当地为学生营造自由而宽松的写作空间,来发挥＂微写作＂教学实效,提升学生的写作能力。

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简介：摘要高中英语书面表达旨在用书面英语表达思想，它要求学生能写出100-200字左右的短文，要求内容完整、条理清楚、文理通顺、无重大语言错误。作文要想拿高分，就必须有闪光点，也就是文章有出彩的地方。本文从词汇、语法、句型的训练以及过渡词的使用对提高学生的写作水平进行了阐述，旨在提高学生的书面表达能力，取得高分。

简介：高中作文教学在中学语文教学中正扮演着越来越重要的角色。但在现实教学中，作文教学常常遭遇“冷板凳”却是不争的事实。认清作文教学的现状是提高作文教学质量的前提和基础。本文对现状进行了分析，旨在探索作文教学的新出路。

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简介：摘要作文始终是语文高考的重中之重，是学生语言应用能力的总体现，也是语文教学的重难点。因此教师要在教学实践过程中持续探索，努力找寻怎样可以高效指导学生写作并且能把写作水平提高的有效方法。

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简介：中职阶段对学生进行作文能力培养能够满足全面发展的需求,提高学生的语文综合能力,本文通过结构混乱、词汇应用不准确、兴趣不高,三个方面对中职生作文能力现状进行了讨论,并从合理设计教学计划、引导学生积累素材、进行写作训练、优化讲评工作,四个方面对提高中职生作文能力的策略进行了讨论,希望为关注这一话题的人们提供参考。