简介：摘要：实施初中教育是提高学生学习和发展水平的关键。在以往的初中生物学教学中，教师过分注重对学生进行学科理论教育，而忽视了实际教学的培养，使其在很长一段时间内无法提高。在当前的初中生物学教学中，应充分认识到实验教学在提高学生综合素质方面的重要性，使其在课堂上得到进一步的优化和提高，可以有效地促进课堂教学。

简介：摘要：“互联网+教育”是新时代需求下衍生的产物，将互联网与教育相结合，打破传统的教育模式，整合优质教学资源，使得教育资源不受时空的限制，实现教育资源共享，任何人都可以享受教育，实现教育平等。初中阶段学生的心智还不成熟，正是进行德育的好时期，学生的教育不仅仅是学校和老师的事，家长更应该担负起这份责任，注重家庭教育，特别是德育。没有互联网的时代信息更新不及时，资讯接受慢且少，现如今，信息大爆炸，无时无刻不在接收新的最前沿的讯息，因此，家长要抓住机会，积极努力地参与到学生的德智教育中来。

简介：摘要：教育的主体是人，每一个有着鲜明生命特征的人类都是教育的本真载体，生物教学也是如此。生物学学科核心素养中的生命观念在生物学中是极富精华和价值的内容，也是生物学学科素养的标志。生命教育代表教育的最本真状态，也是学生终身受益的精神营养。生物学科结合最初的生命观，对学生的身心进行生命教育的洗礼，在科学的生命观念下完成核心素养的建立，并建构完善三观，提升自己的生命质量与情感升华。基于此，本文详细分析了生命教育在初中生物教学中的渗透策略。

简介：摘要：爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族经过长期的经济发展和历史演进所形成的一种被普遍接受的思想观念。从古至今，爱国主义教育一直受到各个国家的高度重视。爱国主义作为我国的优良传统，至今也传承了数千年。我国党和政府一直以来高度关注爱国主义教育，并立足我国的国情和现状制定了相关的决议和政策，1994年8月中共中央印发了《爱国主义教育实施纲要》，2001年中共中央印发了关于《公民道德建设实施纲要》的通知，2009年中共中央办公厅转发《中央宣传部关于围绕庆祝新中国成立60周年深入开展群众性爱国主义教育活动的意见》。这些决议的实施，都旨在加强公民的爱国主义信念，普及公民爱国主义教育。这也在一定程度上说明了爱国主义教育的重要性。

简介：摘要：课堂观察是一种有效的教学研究活动，并且现在被广泛使用，课堂观察活动与一般听课活动不同的是，课堂观察要依据一些视频，音频，观察量表等一些辅助工具，利用这些工具，对教师的教学质量与教学水平以数据的方式做深入且科学的分析。这种课堂观察活动有利于提高学生的学习效率，促进教师的教学质量。

简介：摘要：初中学生在初中学习阶段正处于青春期的发展时期，在身体和心理处于重大变革之时，学生自身的情感必然十分丰富，所以在这一时期，初中语文教师在开展教学活动之中，应借助情感教育渗透的方式，消除学生对于语文课程学习的倦怠，让学生在容易叛逆的时期变得更加顺从。初中语文教师应担负起开展情感教育的相关职责，凸显初中语文学科人文性的特征，毕竟语文学科是开展情感教育最为合适的学科，对于消除学生学习倦怠而言，有着极佳的作用和功能。本文分析研究初中语文教师应如何摆脱传统应试教学的束缚，在情感教育的渗透之下保证学生逐渐摆脱逆反心理，消除语文学习倦怠。

简介：摘要：生本教育理念的提出，是当前社会发展下素质教育背景不断推进的产物，其目的就在于利用学生自身的发展意识，将课程内容更好地加以表现出来，并由此保障学生们的综合能力发展。这种以学生为主体的教学理念，对课程的整体质量提高有着极其重要的作用，因此本文就以初中生物的相关教学为例，简单对生本教育理念与课程的全面融合提出了部分建议。

简介：【摘要】以往教师面临的青春期情感教育问题，多涉及男女生交往，但是该则教育案例中的安姐，是一位自认为“喜欢女孩”的女孩。在这种“不一样”的情感取向背后，有社会不良影视作品的影响，有她原生家庭“重男轻女”的观念，还有周围人（包括她自己）对青春期孩子独特心理状态的误解。教师可以引导有同性依赖倾向的孩子，寻找宣泄情感的渠道、阅读专业知识书籍，从生活日常细节开始改变，同时指导家庭教育中不要偏离轨道，

简介：摘要：生物学科核心素养要求我们要在教学中渗透生命教育，其中的生命观念是生物学科核心素养的重要主题。结合学生自身生理发育状况，做好生命教育有助于学生更好地认识自身，并接纳自身。本文在厘清生命教育与生物教学之间关系的基础上，分析发现生命教育在目前初中生物教学中存在的问题，最后探讨生命教育在初中生物教学中存在问题的解决策略。文章对于初中生物教学更好渗透生命教育有一定的启发和借鉴意义。

简介：摘 要：素质教育的提出要求各学校在教学中要全面开展德育、智育、体育、美育和劳动教育，促进学生全面发展，健康成长。劳动教育是锻炼学生身体，提高学生热爱劳动意识的重要举措。生物学科是以实验为基础的自然学科，学生在学习中通过探究和实践研究自然和人体生物现象揭示真理，学生实验的过程也是劳动的过程，因此教师在教学中要充分挖掘生物教材中的劳动元素，为学生设计劳动实践活动，发挥劳动教育的育人功能，在生物教学中渗透劳动教育。

简介：摘要：现如今我国实行了双减政策，所谓双减就是要全面减轻学生的课后作业压力和校外的培训压力。所以基于此背景，在对初中生进行教育时就要花更多的时间和精力关注学生的心理健康教育，让每位学生都能通过三年的学习塑造出良好的人格和品质，规范言行，这样才能最终达到立德树人的教育目的。所以本篇文章将深入阐述，对初中生进行心理健康教育提出策略与方法，希望能够给一些教育学者带来启发，从根本上提高初中生的心理素质，使其培养出坚毅、顽强、积极、健康的心理素质，为其今后的发展奠定基础。

简介：摘要：在新时代的背景下，网络信息技术飞速发展，这导致青少年受到了很多不良信息的影响，所以初中德育教育极其重要。初中德育工作还处在初级阶段，这就需要教师不断努力，找出与学生所处阶段相契合的德育方法，进而为初中生的德育打下良好的基础。本文深刻探讨了在新时代背景下开展初中德育教育的方法，希望对初中教师有所帮助。

简介：摘要：在我国教育体制改革的背景下，人才培养的重心已从单纯的专业技术培养层面转移。当前，我国有关的教育方针已经明确提出，要在全国中小学的教学中加强对学生的文明礼仪和行为习惯的养成。文明礼仪教育是培养学生的思想品德和正确的人生态度与价值观的重要途径。教师在加强自身素质和专业知识的同时，加强对学生的文明礼仪和行为习惯的培养，是确保学校文化教学质量的重要保障。文章从当前我国农村初中生文明礼仪教育的现状出发，探讨了如何培养乡村中学生的良好礼仪习惯。

简介：

简介：摘要：随着当前教育的不断发展，各级学校要注重心理健康教育的开展，针对学生心理健康方面所存在的问题，加强对学生的有效指导。采用家校合作的模式，可以强化学校教育效果，为学生健康成长奠定基础。因此，本文分析家校合作模式在初中生心理健康教育应用过程中所存在的具体问题，明确家校合作教育模式对于解决学生心理健康问题的重要作用，提出开展心理健康教育的策略。父母教育的方式可以直接影响亲子之间的关系，促进家庭的和谐。在学校内搭建教育的平台，使家长成为主体，学校开展辅助，进一步推动学生管理水平的提高。

简介：摘要：人们在对未知世界进行探索时，对新鲜事物开始认识时最为主要的就是对其先进行探索，通过探索来更好地了解掌握所学知识，也通过探索来更好地完成一项任务；在此其中观察是通往一个人心灵的大门，更是打开智力的窗口。在对初中生物进行学习时，最为主要的就是要进行细微地观察，在出生生物课堂的教学中，学生对于生物的生命体征以及其中细微的变化要通过观察带得出结论。现阶段，对于初中生物课堂教学中的教学计划以及任务的实施，教师要通过课堂实践教学来有效培养学生自身的观察能力，从而将生物教学实验更加顺利地完成。在初中生物课堂教学当中，学生的观察能力作为其生物学习和实验实践最为基本的能力，通过观察能力的培养提升能够有效促进学生的学习能力，进而提升生物这一学科的学习质量与效率。因此生物教师对学生观察能力的培养必须要采用科学合理的方式进行。

简介：摘要：随着科技的日新月异，初中学生的社会问题日益凸显，漠视生命的事件频频发生，教学回归于生活实质的要求也愈来愈大，实践的需要与现代教学理念的孕育促使了生命教育模式的诞生。生物学作为一种科学研究生命现象与生物运动变化规律的教育科学，里面蕴含着大量的生命教学元素，并有着开展生命教学的重要优势。随着教学理念的创新，将理论真正融入到教学实践中来，适应新时代带来的新机遇、新需要，将生命教育落到实处，做出成效，让学生能够从科学的视角去理解生命，形成正确的生命观，成为一个全面发展的人，已经成为初中生物学科教学的重要方向之一。本文以此为目标进行了详细的论述。

简介：

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简介：摘要：随着教育事业的不断发展，人们生活水平的不断提高，然而人们对生命教育也越来越关注。因此，在当今的社会环境下，中学生的学业压力日益增大，对他们的身心造成了很大的损害。因此，人们普遍地把生命教育作为一种新的教育观念，需要在教育中注意学生的特点，正确地指导学生去理解生命、感受生命。生物是中学生进行生命认知的一门重要学科，所以在学习生物知识的基础上，应结合学生的认知能力和心理特点，对生物知识进行合理的整理，在知识内容中充分地融入生命教育，使学生意识到生命的价值，从而达到对生命的敬畏，使学生身心得到充分的发展。