简介：应用文写作是高等教育中一门实用性和专业性都很强的课程,但是在高职院校这门课程总是处于教师教的很痛苦,学生学得很乏味的尴尬境地。本文从课堂教学过程中情境创设的角度作为切入点,着重从和谐情境、实践情境、联想情境、问题情境、成功情境等五个方面阐述了如何有效地调动学生的课堂学习积极性,激发学生的写作兴趣。

简介：

简介：摘要： 从古至今语文一直都是我们的国学，是和传统文化联系密切的学科，无论字啊什么时候语文学科都是一门非常主要的学科，学习离不开基础，小学阶段的语文教学是学生语文启蒙的过程。所谓的语文成绩好，文学功底强，主要是体现在文章之中，所以能够写出一篇好文章的学生其文学功底一定不会差，同时好的文章也能够提现作者的文学素养。因此作文教学成为了小学语文教学的重中之重。本次研究从情境教学出发， 探索小学语文写作教学的路径。

简介：针对小学生作文没有写作素材,作文成'榨文',情感虚假这一现状,尝试通过'捕捉生活中的美丽瞬间'、'抓住学校的主题活动'、'开展延伸课文情境的探究活动'等方式将情境活动引入作文教学。实践证明,情境活动调动了学生的积极性,激发了学生的主动性,他们快乐地沉浸活动中,感受体验得到丰富,情感得以生发,因'有所感'而'动其情',因'动其情'引起'辞必发'。情境活动唤醒了学生的创作热情,丰富了学生的情感体验。

简介：一、写作教学生活化,激发学生的热情英语教学不同于一般的科目,要靠兴趣的培养和情感的激励来唤起儿童敞开学习的大门,不能有任何强迫性。对于英语作文的写作,大部分学生会觉得不知如何下笔,这就要求教师在进行英语写作教学时要特别注意教学的方法,来引导学生对英语写作的兴趣。《英语课程标准》中明确指出：＂英语课程应适应素质教育的要求。

简介：摘要：在我国中小学的语文课堂教学中，写作教学始终都是其教学的核心和重点，同时这也是困扰着学生们头痛的难点，因为大部分的学生们在进行写作时都是由于缺乏了写作的素材，不清楚自己想写什么，写出的内容也千篇一律，不能体现写作的个性化，不利于学生综合素养的发展。为此，本文主要探究如何通过创设教学情景提高学生写作能力，希望能够为广大小学语文教师提供思路和参考。

简介：摘要：随着新课程标准的诞生，小学语文教学逐渐面临更多的挑战和机遇，从写作教学的角度来讲，虽然教师在努力创新教学方式，积极转变教学思维，但从整体教学效果来看，提升的并不明显，多数教师还是将传统教学方式作为重点，导致教学质量无法得到有效提升，同时核心素养也难以得到落实。基于此，教师应该在培养学生核心素养的基础上，开展生活情境教学，在生活情境中提升学生的写作能力，创新写作教学方法，从而解决教学效率低的问题，让小学语文教学得到更好的发展。

简介：摘要：随着国家素质教育的推进,情境教学法越来越受到教师的青睐。情境教学法能激发学生的灵感,培养学生的写作兴趣,帮助学生很快融入课堂氛围,有助于学生对教材的理解和思维能力的发展。在写作教学中的作用不容小觑。初中写作教学在语文教学中占很大的比重

简介：摘要：在初中阶段的语文教学当中，写作教学是非常重要的环节，对于提升学生综合语言能力，培养学生的语文学科素养都有着重要意义。展开真实情景写作教学是写作教学中效果非常突出的教学路径，能够有效弥补学生阅历不足、情感匮乏等问题，将学生带入到真实的任务情景中，让学生有所思、有所悟，写出真实的情感和想法，提升学生的写作水平。教师在教学的时候要注重真实情景创设的策略，这直接决定了这种教学模式的效果显现，可以从明确目标、巧设任务、创建情景、引入情境等方面做好精心的教学规划，提升整体的写作教学效果。

简介：【摘要】概述情境教学法的含义，以及在初中英语写作教学中运用情境教学法的意义，结合一堂以“写租房帖”为话题的写作课，分析情境教学法在初中英语写作教学中的应用。认为教师应合理、恰当地运用情境教学法，让情境为写作教学服务。

简介：【摘要】概述情境教学法的含义，以及在初中英语写作教学中运用情境教学法的意义，结合一堂以“写租房帖”为话题的写作课，分析情境教学法在初中英语写作教学中的应用。认为教师应合理、恰当地运用情境教学法，让情境为写作教学服务。

简介：摘要：写作教学是高中语文教学中的重要教育内容之一。学生写作技巧的培养不仅对学科成绩的提升起到至关重要的作用，还能启迪学习思路，抒发个人情怀，落实智慧教学与精神教育。如何优化高中生写作能力已成为广大一线高中语文教育者的共同研讨课题。文章基于以上教育背景，从培养观察意识、延伸想象空间、创设情境体验三个维度入手，探究情境化教学在写作课堂中的应用价值，旨在启发一线教师。

简介：摘要：近年来，情境类作文成了高考作文热点题型。在高考核心素养要求下，考生须具备对情境的感知能力和对生活的理解能力，情境类作文要么在材料中提供情境，要么在要求中设置情境，考生须将自己对情境的体会与认识融入笔下。笔者就从高考情境类作文题型写作的命题方向以及思路，提出.高考情境类作文题型的教学优化策略。

简介：摘要：写作教学是语文教学的关键部分，其对学生的经验积累、知识储备以及语言思维能力等具有较高的要求，其高效开展能够促进学生语文学科核心素养的发展，而情境教学法在辅助写作教学上具有至关重要的作用。基于此，本文将首先分析情境教学法在写作教学中使用的积极意义，然后探索情境教学法在写作教学中使用的有效途径。

简介：摘要：作为小学语文教学中的重要组成部分，作文是学生综合语文学习能力的体现，教师在写作教学中培养学生的写作水平，锻炼学生的写作能力，要提供丰富的写作素材支持。从目前的情境教学法出发，教师可以发现情境教学法中不仅含有丰富的写作素材，还能够通过有效的写作话题，拓宽学生的写作思路，让学生在写作过程中主动探索主动发展。本文就对小学语文写作教学中情境的具体创设方法展开了讨论。

简介：摘要：语文是初中阶段最基础的课程之一，写作是衡量学生语文水平的重要指标，是学生语文综合能力的重要体现。但是，在这一阶段，初中语文写作教学存在着诸多问题，很难达到最终的教学效果。这个问题不仅关系到学生自身，而且关系到教师教学方法和观念。为了培养和提高学生的语文写作能力，初中语文教师必须创新教学方法，并积极改进，为初中语文写作教学打下坚实基础。

简介：摘要：语文不仅是一门让学生学习到知识的学科，同时是人文性学科，语文是为了帮助学生提高自身表达能力的学科，可以从中学习到语言的运用以及社交能力，如今所有的语文老师都在关注学生的写作水平，但是目前中学的写作时间和课堂教学不能成正比，学生提高自身写作技能非常困难，因此为了有效解决这一问题，老师要创设相应的学习情境来提高学生的写作积极性。

简介：摘要：作文教学在当下高中语文教学中具有重要的意义，不仅关注学生的语言表达能力，更注重培养学生的综合素质和核心能力。通过情景任务写作教学培养的学生能力和素质，不仅在作文考试中起到重要作用，也对学生的个人发展和未来的学习与工作具有长远的影响。因此，将情景任务教学法融入高中语文习作教学中，能够为学生提供更全面、综合的能力培养，帮助学生成为具有创造力、批判思维和文化素养的综合型人才。

简介：摘要：新课标指出：“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习；引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索，养成良好的学习习惯；关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达；充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力。”运用情景化教学，对初中写作教学有着极其重要的意义。本文主要探讨情景化教学在初中写作教学中的运用，介绍了情景化教学的概念，分析了情景化作文教学的常见情境设置类型，并详细阐述了如何在初中写作教学中运用情景化教学方法，最后，总结了情景化教学在初中写作教学中的效果，并提出了进一步发展和完善写作情景化教学的建议。

简介：摘要：本文深入探讨了小学语文写作教学中情境创设的重要意义及实用策略。细致分析了如何通过巧妙创设情境来激发学生的写作热情、丰富写作素材，并显著提升其写作能力。重点阐述了情境创设在改进小学语文写作教学质量方面所发挥的关键作用，旨在为广大教师提供切实有效的教学方法参考。