简介：摘要：新课程改革下的小学语文教育，要求在向学生提供相关的课程内容的基础上，要指导他们去发掘语文的人文属性和工具属性。教师进行小学语文口语交际训练，是反映语文学科特点的重要措施，既可以加强学生在日常生活中的交流能力，也可以有效地帮助学生更全面的掌握语文基础知识。文章通过对语文口语交际在小学语文中应用的研究，对小学语文口语交际的教学优势进行分析并提出相应的实施策略。

简介：摘要：小学语文口语教学是培养学生综合语文素养的重要环节，可以在帮助学生改善语言逻辑的同时，养成良好的语言表达习惯。尤其是在新课标背景下，教师应主动探索，整理出改革措施，以促使口语教学的质量可以持续得到改善。本文将探讨小学语文口语教学的现状与问题，提出了针对性的体系改革措施，以促进学生口语表达能力的提高。

简介：摘要：随着社会的不断进步和人民生活质量的提高，口语交际能力的重要性不断凸显，因此，引起越来越多的关注。本文探讨小学语文低段口语交际实施策略，以解决学生们的口语交际能力不足的问题。学生们在掌握正确的语言表达规范的同时，还需要进行自我语言表达的训练，这样可以提高学生们的语言表达能力。本文的研究旨在提供一些实际可行的策略，帮助教师提高学生们的口语交际能力。

简介：   【摘要】在日常生活中，口语交际能力的重要性不言而喻。良好的口语交际能力能够让我们更好地与他人沟通、交流，建立良好的人际关系，同时也能帮助我们在工作和学习中取得更好的成绩。因此在新课标背景下，小学语文口语交际教学显得尤为重要。口语交际能力是学生在日常生活和未来职场中必备的技能，对于培养学生的沟通、合作和解决问题的能力具有重要作用。本文就新课标下小学语文口语交际教学思考展开讨论。

简介：摘要：语文口语交际教学是小学语文教学中的重要组成部分，它的目标是培养学生良好的口语表达能力和交际技巧。本文通过对相关文献的综述和实证研究的分析，提出了一些有效的小学语文口语交际教学策略，以期对小学语文教学的改进和优化提供参考。

简介：摘要：语文教学是为了使学生能够灵活运用多种语言知识，来进行口头交流，并且充分发挥语文的社会功能。因此，学生的口头交流能力成为了教师培训的重点。口语交流能力，不仅需要学生把所学到的语文知识进行综合，还需要加强自身的说与写的能力，这样才能使其语文水平有一个质的飞跃。长此以往，学生在学习过程中就形成了“静态语文”的现状。针对上述情况，十分紧迫的任务产生了，就是需要依靠大多数老师，在实际生活中，重视对学生口头交流能力的训练，并且加强口头交流表达能力的训练。

简介：

简介：摘要：目前在英语口语教学中初中生有缺乏英语学习的语言交际环境，缺乏自信心等问题。教师可以采用交际法的教学策略、情景教学的教学策略和任务型教学的教学策略。教师可以采用美文朗读比赛、描述图片、小组谈论、小组合作完成任务、课文复述和课前演讲等教学活动。在口语交际中教师采用适宜的口语教学技巧纠正学生的口语错误。这些都有助于培养学生的口语表达能力。

简介：【内容摘要】目前，英语学科教学仍处于机械式考试训练，完全没有达到培养学生运用英语表达能力，学生练的多，说的少，主要是教师未重视英语口语训练。要提升学生口语表达能力，我们英语教师要以常规问候、问答式或课内口语训练资源加强学生口语训练，真正让英语“说”起来，培养学生良好语感，从而落实英语教学“听说读写”并重目标。

简介：  　　摘要：口语交际是语文教学的重要组成部分，也是学生进行交流沟通的必备技能。在小学的语文课堂上，老师的教学方式会影响学生是否能够培养自己的能力。一个教学水平较高的教师，在教学过程中将会激发学生们的兴趣，培养学生的口语交际能力，提高教学质量，从而达到更好的教学效果。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，应该注重提高学生的口语交际能力，以提高学生的综合素质。在小学语文教学中，教师应以新教改革为指导思想，以培养学生核心素养为主要教学目标，注重学生的口语交际能力，积极创新教学方法，开展丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围。

简介：摘要：口语作为沟通载体,在现代社会活动中起到了举足轻重的作用,学校语文教师应注重对学生口语沟通能力的训练。教师应创造充满感染力的语言交流情景,并见缝插针地进行口语练习,使学习者喜欢表达、敢于表达、善于表达。

简介：摘要:口语交际教学是小学语文教学中的重要内容，旨在训练学生的语言表达能力，提高交流技巧。在课堂教学中设置适宜的环节，锻炼学生口语交际的能力，并给予学生适当的鼓励，提高学生参与口语交际学习的积极性，从而提升学生的语言运用能力。

简介：摘要：在社会经济不断发展的过程中，人与人之间的交往日益频繁，这就对未来人才的口语交际能力提出了更高的要求。因此，在这种社会发展形势下，教师在小学语文教学中应更加注重口语交际的教学，并通过口语交际教学模式的创新、口语交际活动的开展，来更加有效地进行学生口语交际能力的培养，为其今后的学习、生活以及发展奠定良好的基础。

简介：摘要：培养学生的口语交际能力可以使学生的交流能力得到提升，保障学生未来的学习和发展。因此小学级阶段的语文教学中重视了对学生口语交际能力的培养，目的是为了全面发挥语文学科的教育价值，使学生运用所学的语文知识进行交流，从而促进小学生的综合发展。但是想要在小学语文教学中培养学生的口语交际能力需要教师在教学方式上进行创新，以新的思想、新的方式开展口语交际教学，为小学生口语交际能力的提升创设有利条件。那么怎样才能开展高效的小学语文口语交际教学培养学生的口语交际能力呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：随着现代社会的发展，人们之间的社会交际活动变得更加广泛、活跃且频繁，口语交际能力已经成为现代社会公民必备的能力。而小学阶段作为学生各方面能力养成的重要时期，农村地区的小学语文教师应当重视对学生口语交际能力的培养，使学生敢于开口表达、善于与人交流，使农村地区的小学生享受到良好的口语交际教学。本文从农村地区实际的教学情况入手，对如何开展有效的小学口语交际教学进行全面的分析，并给出了几点行之有效的教学策略与建议，旨在为当代农村地区的小学教师提供新的思路。

简介：摘要：口语交际能力是小学生在学习成长过程中至关重要的基本能力之一，它不但与小学生的语言知识水平产生了相互影响的关联，还与小学生的性格形成和价值认知发展密不可分。但在实施小学语文教师口语交际课程工作过程中，因为受学生个性、教学方法、训练频次以及师资素质等诸多因素的共同影响，使得口语交际教学大大不如人们预想，难以实现新课程理念的有关规定，对学生的全面健康发展也产生了很大的障碍。

简介：

简介：摘要：新课程改革背景下的小学语文教学，强调教师在传授学生学科知识的同时，应引导学生充分挖掘语文学科的人文性和工具性特点。口语交际是小学语文中低段的重要教学内容。因此，如何培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，是值得每个教师深思熟虑的课题。本文即从创设生动有趣的口语教学情境；给予学生相应的交际策略指导；适当开展分组训练三个方面，对小学语文的口语交际教学策略进行探讨。

简介：[摘要]口语交际既是语言的学习途径，也是衡量英语学科核心素养是否达成的重要标准。但当前小学英语教学中，存在着在“重书面，轻口语”、“重理解，轻表达的现象。因此在小学英语教学活动中，教师要善于通过深入研读语篇，设定主题，通过梳理教材，融合主题，通过关联生活，延伸主题，引导学生在主题的引领下，进行口语交际活动，并不断强化口语交际的深度、广度和热度。