简介：波斯纳在这里仅仅是分析增加法官这一点,波斯纳在《正义／司法的经济学》1983年版的序中就强调了法官经验使他自己对自己原先著作的陌生化和反思,例如工作量的增加、更多先前有司法经验的人员出任联邦法院法官、各种类型的法院助手的增加以及法官的种族和性别的变化

简介：波斯纳在这里仅仅是分析增加法官这一点,波斯纳在《正义／司法的经济学》1983年版的序中就强调了法官经验使他自己对自己原先著作的陌生化和反思,例如工作量的增加、更多先前有司法经验的人员出任联邦法院法官、各种类型的法院助手的增加以及法官的种族和性别的变化

简介：摘要党内政治生活是中国共产党执政的重要内容。新中国成立70周年，是规范和加强党内政治生活的70年。我们研究并总结这70年党内政治生活实践经验，以求未来建设新时代党内政治生活的方向和路径。我们了解到党要发展好党内政治生活就必须坚持用思想教育理论创新保持其纯洁性，开展作风建设，弘扬整风精神保持纯洁性。党内政治生活的稳定是党的建设的基础和根本，更加关系到党的全面发展的脚步。然而我们党在发展过程中仍然有些问题，如制度无法全面落实、党员权利不能充分保障，因此我们要实行健全严格的政治纪律和全面落实党内政治生活的各项制度，切实保障党员的党内政治生活的各项权利等措施。

简介：摘要党内政治生活是中国共产党执政的重要内容。新中国成立70周年，是规范和加强党内政治生活的70年。我们研究并总结这70年党内政治生活实践经验，以求未来建设新时代党内政治生活的方向和路径。我们了解到党要发展好党内政治生活就必须坚持用思想教育理论创新保持其纯洁性，开展作风建设，弘扬整风精神保持纯洁性。党内政治生活的稳定是党的建设的基础和根本，更加关系到党的全面发展的脚步。然而我们党在发展过程中仍然有些问题，如制度无法全面落实、党员权利不能充分保障，因此我们要实行健全严格的政治纪律和全面落实党内政治生活的各项制度，切实保障党员的党内政治生活的各项权利等措施。

简介：摘要：小学科学不仅能够让学生获得科学知识，而且能够培养学生获得科学的思维，开拓学生的眼界，让学生获得独特的科学体验，促使学生对世界形成正确的认知观，在诸多学科中占据着非常重要的地位。在小学科学教学中，生活化教学是一种常见的教学手段，通过所学知识结合生活中的实例，拉近知识与生活之间的距离，让学生在学习的同时也在观察生活环境，从而逐渐培养学生的环境意识

简介：摘要小学科学是一门培养学生思维，打开学生知识视野的学科。小学科学中涉及的大部分内容实则都是对生活现象的解释，而小学科学教学就是帮助学生理解生活的过程。也正是基于科学学科特点，我们认为让科学扎根于生活，让科学课堂教学生活化是提高课堂教学质量的有效途径。本文就以此为论点，展开论述。

简介：摘要小学数学是学生学习数学的起步雨奠基阶段，培养学生对数学的兴趣和信心是数学教学的重要要求。本文主要是结合实际教学经验，介绍生活化教学在小学数学教学中的优势和应用措施，希望对提高小学数学教学效率有所帮助。

简介：摘要随着时代的进步，人们生活水平的提高，音乐无处不在，无论当我们工作时、学习时、还是娱乐时，都会接触到各种各样的音乐。音乐通过其轻松的旋律和动人的歌声可以传递给人们一种正能量，帮助人在高压状态下缓和情绪，且有利于提高人的创造力。本文从学生角度出发，对如何提高初中音乐课堂教学效率，激发学生对音乐的兴趣，以便帮助学生在音乐中找到共鸣，学会欣赏和享受音乐进行探究。

简介：摘要随着我国教育改革工作的不断深入发展，传统的教学方式已经不能满足实际的教学需求，只有对教学方式进行创新，才能满足教学需求.在小学数学教学中，生活化教学的应用，不仅能够培养学生的应用意识，而且还能锻炼学生的思维，提高数学教学质量，为学生数学学习生涯奠定良好的基础.本文主要针对小学数学生活化教学的主要途径进行研究分析，希望能够促进数学教学和生活的紧密融合.

简介：摘要： 在新课改背景下，生活化教学在教育教学中发挥着重要的作用，在初中物理教学过程中，合理的运用生活化教学可以有效的提升物理教学质量，同时也能够有效提升学生对物理知识的理解程度，从而提升学生的学习效率。本文主要分析了初中物理教学生活化设计的重要性，并根据实际情况制定了相应的教学策略。

简介：摘要数学是一门来自对生活的疑问，通过学习数学知识用去解决生活中的问题，又回到生活中去的学科。所以可以这样说，由于小学生刚接触数学这门学科，所以学习的都是基本的生活中的一些简单问题，而他们在日常生活中接触到的最多的也是最简单的数学问题，小学的数学与小学生们的日常生活是紧密联系的。那么对于小学的数学教学，老师也应该尽量把生活的元素融入数学中去，让学生产生亲切感，并在实际生活中利用数学解决问题，对数学产生好感，给小学生们刚接触学习时一些必要的成就感，增强他们学习数学的自信心，为以后学习数学打好兴趣的基石。

简介：

简介：摘要数学知识都来源于实际生活，是对生活中各种现象和规律的方法总结。只有将复杂的数学知识运用到实际生活中，来解决生活中的问题才是数学的根本价值。因此，在小学数学教学中，必须使用生活化的教学手段，提高学生的学习效率和实践能力，是贯彻新课改，实现数学教学生活化的必要举措。

简介：摘要：数学来源于生活，生活中充满着数学。如果我们在数学教学中充分利用生活资源，会使数学课堂更精彩。让数学与生活联姻，让学生走进生活，在生活中激发学生学习数学的兴趣，从周围熟悉的事物中学习和理解数学，把所学知识应用于自己的生活，感受数学与现实生活的密切联系，感受数学的价值，学生一定会学得更好。

简介：摘要：写作是小学语文教学的重要内容，同时也是让学生倍感压力的一项学习任务。然而在小学阶段，写作几乎总是围绕生活而进行，并且相比于语文课堂，学生也更愿意拥抱生活。所以在小学语文写作教学中，教师不妨采取生活化教学策略，争取借助生活元素打开学生的思维空间，提升学生的写作兴趣和写作能力，进而促进学生语文综合素养的发展。

简介：

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简介：摘要《地理课程标准》在实施建议中强调教材内容的选择与组织应联系生产和生活实际，尤其是学生熟悉的地理事物、地理现象和地理问题，体现“对学生的生活有用，对学生的终生发展有用”，使地理课更加贴近学生的现实生活和社会实际，改变过去单一地从概念到概念的教学状况。

简介：摘要 :高中化学教学生活化主要是指将教材中与生活有关的知识联系起来，让生活走进课堂，且课堂教学更重视从学生的生活实践出发，如此有利于学生更好的掌握化学学科的知识，也有利于提高学生运用化学知识解决实践问题的能力，让学生深刻感受到化学与生活的联系，从而促进学生化学素养的提高，实现学生的全面发展。

简介：摘要：高中化学知识更加繁杂，给学生学习带来很大的困扰。并且随着教育环境的改善，一些传统的教学方法已经无法发挥太大的效用，甚至容易引起学生的反感心理。所以考虑到化学与生活紧密相关，教师不妨采取生活化教学策略。争取借助生活元素呈现化学课堂亲切有趣的一面，从而提升学生的学习效果，更好地实现高中化学的教学目标。