简介:《两岸科学技术名词差异手册》收录海峡两岸科学技术领域实同而名异的术语41595组.从语言学视角考察,两岸科技术语的差异主要体现在:借用外来术语时翻译的程度、方式不同,为术语定名的角度不同,构成术语的材料(用词或用字)不同,概括的程度不同等方面.两岸术语间必然性的差异少,偶然性的差异多,大部分术语可在两岸之间择优取其一.
简介:在梳理国内外文献的基础上,文章从不同分类角度归纳总结了近15年来中国入境旅游区域发展差异的研究进展。结果表明:研究的空间尺度仍以宏观、中观为主,缺乏微观区域尺度的研究;衡量指标选取上统计学与空间计量学并举;研究方法上往往直接引用国外,方法的适用性有待甄别;差异来源多限于资源禀赋和经济发展水平,对社会文化因素分析不足;研究结论因时空范畴和衡量差异指标的选取而异,但区域间存在巨大差异已成为共识。最后对比国内外研究的差异,认为今后在该领域的研究中学者应往小尺度、细分市场、衡量指标的社会文化性、影响因素的区域差异性、空间关联性和动态性、理论与实证并重等方向改进与拓展。
简介:摘要“自主、合作、探究”是新课程标准下的学习方式,在学习过程中,学生的差异会不可避免地出现。我们除了在教学中采用差异性教学外,还应在布置作业时采用差异性作业设计,让不同层次的学生在原有基础上得到不同层次的训练和发展。本文主要从作业的差异要求和差异性作业设计入手,结合作业的差异性评价进行了阐述。
简介:摘要落实素质教育核心思想,尊重学生的人格,关注个性差异,满足不同学生的学习需求,创设能引导学生主动参与的教育环境,建立平等、和谐的师生关系,采取自主、合作、探究的学习方式,有效实施差异性教学、评价,促进学生健康、快乐成长。