简介：通过采用神经病学专科理论、临床实践与双语教学相结合的临床实习模式,使医学生能较熟练地运用医学英语进行神经内科知识的学习与交流,改进临床实习方法,从而提高教学质量,增强学生综合素质.在临床实习过程中引入双语教学模式对培养学生临床能力和专业英语水平有重要意义,值得推广.

简介：摘要：目的为了探析分层教学法在细胞生物学和医学遗传学教学中的应用效果情况。方法以某学校临床专业两个班级的学生为研究对象，一班为对照组，二班为实验组，一班对照组采用传统的教学方法，二班实验组采用的是分层次教学方法，分别对细胞生物学和医学遗传学教学效果进行分析，根据考试成绩和调查问卷的结果进行评估分析。结果采用分层次教学方法的实验组班级中最低分数和平均分数以及及格率和优秀率均高于一班的对照组学生成绩；而问卷的结果也显示分层教学法的认可度更高。结论分层教学法可以有效的提高细胞生物学和医学遗传学教学的效果，提高学生们的成绩，值得在教学中进行推广。

简介：摘要：

简介：医学机能学实验教学以器官系统为主线,整合了生理、病理生理、药理学的知识内容,体现医学科之间的系统性,侧重开发学生的主观能动性,锻炼学生的实践操作能力。教师的合理指导有利于激发学生的实验热情,培养学生的独立思考能力。作者就在教学中的几点体会进行总结与大家探讨。

简介：浅谈医学专科检验专业《血液学检验》的教学体会。通过分析《血液学检验》学科特点,着重从学生学习兴趣、实验教学、考核体系等方面阐述如何在教学中取得更好的教学效果,为国家、社会培养出适应临床需要的检验人才。

简介：摘要本文就中专教材《解剖学基础》组织学课时少，内容较多，如何提高学生学习兴趣，取得好的教学效果，进行了教学探索。

简介：摘要人体解剖学是一门重要的医学基础课，它为其它基础医学和临床医学等各门学科奠定了人体形态结构的最基本知识。而人体解剖学的许多章节是以理论教学为先导的，应努力提高人体解剖学教学的质量。

简介：摘要人体解剖学是医学生开设的重要专业基础课，每个医学生都必须学好人体解剖学。但是医学生在学习人体解剖学中存在一些难点，影响学生尽快掌握所学内容及能力的提高。因而，在教学过程中，针对教学中存在的难点，进行教学改革，让学生更好地掌握这门学科。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的推进，中职教学质量的提升越来越受到人们的重视，三教改革对于提升中职教学质量、实现高质量育人具有积极的意义。为此，中职院校在进行教学的过程中，也应当积极转变教学模式，实现由传统教学模式向现代教学模式的转变。基于此，本文主要以中餐烹饪与营养膳食专业为例，对于三教改革提升中职教学质量的路径进行了探析，希望能够为中职院校开展三教改革提供一些参考。

简介：摘要目的研究各种教学方法在《诊断学》教学中的应用，以提高教学质量。方法在教育学理论与现代教学方法的指导下，结合诊断学相应教学内容、学生实际等开展各种教学方法的探索。结果多种教学方法的合理组合，综合运用，能有效提高教学质量，并受到学生欢迎。

简介：目的探讨“学案导学”教学模式在解剖学实验教学中的应用效果。方法在解剖学实验教学中，对娄底卫校08级护理42班采用“学案导学”教学模式，对08级护理43班采用传统实验带教模式，实验一学年后比较两班之间的教学效果。结果实验班（护理42班）解剖实物标本考试成绩及解剖实验理论考试成绩均高于对照班（护理43班）。结论“学案导学”教学模式充分体现了“教师主导、学生主体“的现代教育教学思想，能有效提高学生的学习效果；促进了教师素质的不断完善，从而实现真正意义上的教学相长。

简介：摘要免疫学与临床免疫学检验是研究免疫学理论知识，以及免疫学技术在医学领域中的应用。知识内容渗透到基础医学和临床医学等各个学科领域。本文就临床免疫学检验教学过程中，如何选择科学的教学方法,发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性和主动性等进行探索与实践,以期提高教学质量,达到教学与临床需要相适应，基础为临床服务的宗旨，真正培养出高质量的应用型医学人才。

简介：摘要组织学与胚胎学是高等医学院校重要的基础课之一，是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科。本文围绕课前准备、课中讲授、课后总结、实验教材建设、开展综合性和开放性实验教学等方面总结教学体会，就如何积极有效地开展组织学与胚胎学实验课的教学，提高教学质量进行探索。旨在通过多种方法加强组织学与胚胎学的实验教学，提高学生学习兴趣,增强学生学习的主动性，从而提高组织学与胚胎学实验教学效果。

简介：摘要人体解剖学是一门形态学科，是医学生接触最早又是最重要的医学启蒙学科之一1。由于人体解剖学知识点太过繁杂，学生的学习兴趣都比较低落，学习效果也就不佳，如何提高学生们对人体解剖学的兴趣，一直困扰着教学工作者。以长沙医学院第三届人体解剖学知识竞赛为契机，一方面可以培养学生对解剖学的学习兴趣，从而提高教学效果，另一方面也为开展医学教学改革与探索提供宝贵经验。

简介：【摘要】口腔黏膜病学是口腔临床核心的专业课之一，因其所涵盖的疾病种类较多，类型差异多，应用传统的教学理念会出现老师讲课难，学生听不懂的教学难题。目前为提高口腔黏膜学的教学质量，特推出了新型教学理念，现运用精品课程建设的教学理念，可提高学生的学习主动性、及提高教学质量，本文旨在对口腔黏膜病学精品课程建设的实践与体会进行详细探讨。

简介：目的探讨在社区儿童保健学教学实习中采用基于问题的学习（PBL）方法对提高预防医学学生社区工作能力、提高教学质量的作用和意义。方法以广州医学院2007级预防医学本科生2个班学生为研究对象，随机抽取1个班实施PBL教学，另1个班（对照组）采用传统教学方式。以“幼儿亲予依恋特征调查”为教学内容，通过考试和问卷调查，比较2种教学模式的效果。结果PBL组（60名学生）的平均理论考试成绩为（76．6±4．4）分，高于对照组（60名学生）的（66．9±8．2）分（P〈0．01）；前者实习考试成绩为（87．4±7．2）分，也高于后者的（74．2±9．6）分（P〈0．01）。PBL组和对照组学生中认为教学达到了以下效果者所占的比例分别为：提高了学习效率（86．7％VS26．7％。P〈0．01），有利于内容的理解和记忆（76．7％vs36．7％，P〈0．01），有利于所学知识与实践的联系应用（66．7％vs31．7％，P〈0．01），总体上满意这种教学方法（90．0％vs845．0％，P〈0．01）；PBL组和对照组学生中认为自身能力提高者所占的比例分别为：综合分析能力（80．0％vs63．3％，P〈0．05），解决问题能力（93．0％V870．0％，P〈0．01）。结论在社区儿童保健学中应用PBL教学是可行的，比传统教学有优势，但还需要解决一些存在问题，进一步完善。

简介：摘要人体寄生虫学是一门实践性很强的学科，传统的教学方法在培养学生创造性、实用性等综合素质方面存在一定的局限性；PBL是一种让学生在真实情境中思考、学习和行动的新的教学模式，培养了学生发现问题、提出问题、解决问题、综合应用知识、科学思维的能力，发挥了学生的主观能动性，加强了各学科间知识的联系，密切了师生间及学生间的关系，培养了人际交流和合作共事的能力。

简介：摘要在全球化势头发展迅猛的情形下，随着我国加入WTO后，临床教学面临着一个崭新的形势，医学毕业生所面临的机遇和挑战是空前的，要想在日趋激烈的竞争下获得优势，，就要做到与国际接轨、顺应时代发展需要，学会吸取国内外优秀的经验，成为一名合格的、优秀的国际化实用型人才，因此把临床双语教学作为一种实用型国际化人才培养战略就显得尤为重要，此项的研究价值也随之日益凸显。本次研究采用问卷调查法和访谈法进行资料收集，通过对本校医学院护理学本科专业的二年级学生进行问卷调查以及对部分老师进行访谈，分析总结出研究对象对于临床双语教学的态度和所反映出的问题，并根据所反映的问题制定出相应的对策和发展思路，为今后临床双语教学的实施发展提供借鉴资料，以供大家参考。

简介：摘要肿瘤学是一门非常重要的独立性医学学科。随着医学教育的日益发展，肿瘤学教学得到了很大发展，但其教学体系与课程设置方面仍然存在一些问题，为有效地提高医学院校肿瘤学专业的教学质量，探究新型的教学模式对肿瘤学教育，具有重要的意义。