简介：摘要：德育工作是整个教育领域工作中不可忽视的一个核心环节。学科教学是德育教育的主载体，也是对学生进行德育渗透的主渠道。学校的大量时间是多科课堂教学，在任何学科的教学内容中，都蕴含着德育因素。这要靠各学科教师的艺术挖掘，将德育与课堂教学相结合，才能取得良好的教育效果。如今德育缺位是小学课堂教学中常有的现象，如何在小学课堂中有效渗透德育，不造成德育缺位，这是每一位教育工作者需要重视的课题。

简介：随着课程改革的推进和深化，教师的课程观、教学观、知识观在悄然发生变化，不可否认当下仍然有部分教师缺乏对课程理论的学习和理解，对新课程的认识存在偏差，致使现代课程观难以落到实处。准确认识和理解现代课程观的开放性、动态性、过程性和生成性，有助于促进教师的专业成长。作为教师的核心知识，学科教学知识的建构应在现代课程视域下，通过开展在职培训，教师坚持实践研究，并进行持续的教学反思来实现。

简介：文章从制度入手，在国家层面、地方政府层面、社区层面上对我国当前的代课教师现象进行了分析。认为由于教育意义在中央和地方存在差异，地方政府采用“谋利”和“规避风险”的行为，致使农村地区教师严重不足的现象，从而使代课教师得以存在。

简介：高校辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友,将辅导员的工作与大学生思想政治理论课教学结合起来,由辅导员兼任思想政治理论课教师,可以进一步拓宽大学生思想政治教育工作途径,提升工作效果。为帮助高校辅导员胜任思想政治理论课教师角色,应转变思想观念,增强辅导员对自身身份的认识;加强教育培养,提升辅导员的教育教学能力;建立长效机制,推动辅导员职业化发展。

简介：

简介：摘要班集体是学校的基本组织单位，承担着计划、组织、领导、控制、激励职能，这些管理行为如果无视、淡化科任教师的群体作用，势必影响班集体的价值追寻。科任教师的群体作用主要体现于协同中共建班级文化，相融中推进课程整合，互补中凝聚育人合力，以利建构班主任与科任教师协同管理的班集体管理新格局。

简介：幼儿园新任教师的初入职时期是其主动成长的关键期，关系到教师的整个专业发展过程。本研究以幼儿园新任教师作为研究对象，采用自编的幼儿园新任教师主动成长现状的调查问卷，通过对幼儿园新任教师主动成长的现状、困境及需求开展调查分析，并提出相应的策略和建议。

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简介：马卡连轲认为:"如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里,受着‘一种思想,一种原则,一种作风的鼓励,能齐心一致地工作的话,那就是比十个各随已愿的优秀教师要好得多。"这段话生动地说明了班级工作"群体效应"的作用,作为学校的管理者怎样协调班主任与科任教师的关系呢?一、首先在学校形成尊师爱生的风尚师生之间如果有良好的人际关系,就能开展好教学的双边活动,这是保证教育教学任务顺利完成的重要条件。学校

简介：现代远程开放教育环境下如何"以课程为中心组织教学"已成为现代远程教育教学模式改革的核心.本文提出远程教育课程实施过程中责任教师的导学幅度这一新概念,分析了影响导学幅度的主要因素,并从三个方面对导学幅度在远程教育中的导向作用进行了探讨.

简介：摘要：学习是学生在校园生活中最主要的任务，因此在班级管理的实践工作中，班主任教师也应该将对班级学生的学习管理放在同等重要的位置之上，展开相关的管理与教育工作。在班级的实际学习管理工作中，教师必须时刻以学生实际的学习特征作为基础，立足于实践之中看到学生学习过程中所切实存在的问题，以此真正找到解决学生问题的突破口，并将其系统化成为合理的教育策略，以此为自身在班级管理工作中的学生学习管理工作提供科学的指导方向，切实推动教师对学生学习管理职能的强化。

简介：　　新任教师专业成长档案袋的内容是档案袋评价实施的关键,　　新任教师档案袋评价以促进新任教师的专业成长为目的和出发点,　　二、新任教师专业成长档案袋的内容 

简介：文章分析了清华大学教师队伍建设取得的成效和需要解决的问题。为了建设高水平的教师队伍,提出了逐步深化人事制度改革的思路:强调教师的教学职责,按主要职责聘任教师职务,完善教师职务聘任制,实行有期限和长期的聘用制度。

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简介：摘要班级是学校组成的基本细胞，是学校开展教育教学活动的基本单位。在这个单位中，担负着班级管理和教育教学工作的班主任和科任教师，其使命神圣、责任重大。二者为了实现共同的教育目标，在工作中正确认识并处理好相互间的关系至关重要。

简介：责任心发自于人的良知、道德、理想、信念，而良知、道德、理想、信念决不是与生俱来的，它是在后天的不断学习中逐步孕育而成的。一个缺乏良知、道德、理想、信念的人其实质就是缺乏责任心。那么，在班级管理中，班主任教师如何培养学生的责任心呢？

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简介：【摘要】思想政治教育的目的是以观念形态、思想意识形式反映社会发展对受教育者思想成长的客观要求,体现着社会对所造就的社会个体身心成长、政治思想发展的方向、性质的总的设想和规定,最终是为了培养德智体全面发展的社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人！而真正的教育需要社会、家庭、学校、老师及学生本人形成教育合力。要想把班级经营好，管理好，收到教书育人的最佳效果，需要各参与主体各司其职，各尽其力，共同促进有效教育。

简介：摘要：礼仪是中华民族的传统美德，我国自古以来就有“礼仪之邦”的美称。在当今社会，礼仪不仅被视为个体学识修养的标志，而且被视为个体道德水平的佐证。教师作为教育的实施者，他们自身的礼仪素养势必会对学生的礼仪素养产生影响，因此在新时期提升小学教师尤其是班主任教师的礼仪素养是极为必要的。

简介：摘要：本文旨在探讨班主任教师的角色定位与职责拓展。通过分析班主任教师的职责、挑战和机遇，本文提出了班主任教师在学生发展、教育管理和家校合作等方面的角色定位，并探讨了班主任教师职责拓展的策略和方法。研究认为，班主任教师在学生综合素质培养、学业指导、心理健康教育等方面发挥着重要作用，并应积极参与学校管理和家庭教育合作。本文旨在为班主任教师的角色定位和职责拓展提供理论参考和实践指导，以促进班主任教师在教育教学工作中的更好发挥。