简介：摘要：当下想要提升高中英语教学质量，教师需结合学生的实际情况创新教学模式。分层走班式教学可以兼顾绝大多数学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。在新高考形势下，实行分层走班式英语教学不仅符合现代教育理念，同时也可以提升学生的英语学习水平，本文主要从教学理念、师资队伍、教学管理方案以及教学具体实施几个方面出发论述。

简介：摘要：培智学校的体育教学，应当要给教师的在培训学校中，教师要关注到学生的障碍类型以及障碍程度，不同的学生有着不同的障碍，个体的差异存在很大的不同，所以教师需要对学生进行分层，并且要在充分理解了了解学生学习现状的基础上，对学生进行有效的分层，确保学生可以在教师的分层中找准自己的学习现状以及学习的进度。由于不同年级的学生年龄较大，且班级的分配不均衡，所以在教学的过程中会采用分层走班的教学形式，并且有效地制定了相关的教学计划，帮助培智学校的学生获得更好的发展.

简介：摘要：本文以分层走班模式为基础，探讨初中数学教学的实践研究。首先，阐述了分层走班模式的原理和特点，然后分析了其在初中数学教学中的应用，并根据教学实践的经验总结了各层次学生的学习特点及相应的教学策略。最后，结合例子，证明了这种教学模式的有效性和优势。

简介：摘 要：面对新时代教育的变革，我校积极探索育人模式创新实践，开展“行政班级下 IDE分层走班教学” 研究。在原有行政班的班级授课制不变的背景下，根据学生的差异，构建三维课程体系，建立多元评价指标，制定配套的分班策略、教学策略、班级管理、心理辅导等措施，为学生提供选择性的分层走班教学。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，分层走班作为一种新型教学模式，逐渐在初中科学教学中得到广泛应用。分层走班教学模式旨在根据学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。本文将从以下几个方面阐述初中科学教学中应用分层走班的具体策略，以期为相关教育者提供参考和借鉴。

简介：摘要：伴随新教育改革的持续推进，出现了很多新的教学模式。对教育教学工作提出了新的发展要求。结合农村学生的实际情况，在初中数学、英语教学中开展走班分层教学模式，能够改善教学分化问题，让每个学生的学习能力都能得到发展，实现课堂教学的高效性和科学性，为学生今后的生活和发展提供帮助。本文主要就农村初中数学、英语走班分层教学的策略分析展开研究。

简介：摘要：为了满足不同层次学生学习体育的需要，同时为了使教师针对不同个性学生展开针对性教学，在高中体育课程中开展走班制教学是十分重要的。在本研究当中，主要讨论了在高中体育课堂教学当中，教师开展走班制教学有利于因材施教，针对性开展授课；激发学生训练热情，促进学生全面发展；有助于教师集中精力，重点突破学生共性问题，得出了教师可以通过关注学生个体差异，针对学生兴趣因材施教；设计科学合理的课程选择；对学生进行合理评价等途径来使走班制教学，更好的应用到高中体育教学中。

简介：下课铃响了，原本在一个教室里听课的学生纷纷收拾书本道别后，分别赶往不同的教室上课。这是发生在上海晋元高级中学的一幕，师生们称之为“走班”。

简介：随着新课程改革的发展及素质教育的盛行，初中历史与社会教学过程中采用何种教学模式及教学方式已经成为目前教育教学过程中较为重要的话题之一，传统的教学模式及教学方式已经无法满足现阶段初中历史与社会教学需求，“走班制”教学模式在一定程度上能提高初中历史与社会的教学效率，促进学生个性的培养及发展。为了分析初中历史与社会“走班制”教学模式，笔者针对现阶段初中历史与社会教学现状及“走班制”教学的作用进行了分析。

简介：随着新课程改革的发展及素质教育的盛行，初中历史与社会教学过程中采用何种教学模式及教学方式成为目前教育教学过程中较为重要的话题之一，传统的教学模式及教学方式已经无法满足现阶段初中历史与社会教学需求，“走班制”教学模式一定程度上能提高初中历史与社会的教学效率，促进学生个性的培养及发展。为了分析初中历史与社会“走班制”教学模式，笔者针对现阶段初中历史与社会教学现状及“走班制”教学的作用进行了分析。

简介：摘要:文章从甘肃即将实施的高考模式为出发点,结合选科走班制在浙江的实践经验,对甘肃实行新高考提出了几点建议.意在呼吁各个职能部门和全社会共同参与,为新高考的实施充分发挥自己的作用,确保选科走班制度能够平稳顺利地植根于甘肃教育的沃土中.旨在借助新高考的实施促进教育的均衡发展,提升甘肃教育的整体发展水平.

简介：摘要：本文主要探究走班制教学管理的问题与对策，旨在改善走班制教学管理，优化课堂教学质量，促进学生个性化发展。本文共分为四个部分：第一部分主要分析“走班制”内涵；第二部分主要分析“走班制”存在问题；第三部分是核心部分，主要就完善“走班制”相关教育管理、提升“走班制”教学质量、完善“走班制”教学奖罚制度三个具体策略来研究；第四部分是总结部分，对本文进行总结。

简介：摘要：在当前的社会大环境中，学校教育会面对很多的挑战，当然要想解决各种问题，“变”就成为了一种必然趋势。在高中学段，应试虽然还是师生必须认真面对的现实考验，但是，教师、学生、学生家长对其的定位已经已经发生了改变，在应对的态度上也已经产生了改变。当然，学校作为引领学生实现全面发展的基地，在这一方面也会展现出极大的专业性。作为教育领域的工作者，我们在解决旧问题的过程中，必然还会面对各种新的挑战。如为了有效的落实素质教育目标，为了让每一个学生都能够建设个性化的学习空间，确立适宜于自己的成长路径，并且将学校教育资源最大化的加以应用，我们正在积极地推进选课走班制。当然，作为一种还处于摸索阶段的教育模式，还需要不断地进行验证与实践。其中如何做好班级管理工作就是最突出的问题之一。

简介：摘要：走班制教学作为一种特殊的教育方式，在培智学校中起到了重大的作用，它是一种不可或缺的教学方式，并且教育部下发的通知不久将在不同的省份进行试点推行，因此，研究培智学校的走班制教学对于智障学生学习和教师改进教学方式，尝试新的教学方式有着极其重要的意义，本文就走班制教学的存在现象和存在方式，以及未来发展做出简要试析。

简介：摘要：在新高考改革背景下，教育部门为了使高中阶段的教学模式能够顺应当前时代的发展，纷纷实行了一系列的教育改革措施，提高高中阶段的教学质量和教学效率。教育部门在当前时代下要求一些高中学校要尊重学生的个性发展，改变传统教学组织形式和教学模式，例如在当前时代下选课走班制已经成为高中阶段的一种新型教学形式。

简介：摘要：随着素质教育的提出，小学体育教学也迎来了改革。近些年，体育走班教学模式不断的受到师生的关注。怎样在小学体育教学中更好的实施走班制，须以小学生为出发点，并结合学生的特点，对学生的学习能力进行培养。对于此，本文针对小学体育走班制教学模式展开了相关研究。

简介：摘要：在现代素质教育中，科学设置区域游戏活动，可以对幼儿交往范围进行有效拓展，强化幼儿互助意识和竞争意识，使“走班制”得到充分体现，提升其教育效果。本文综合探究幼儿园开展区域活动的实践策略。

简介：摘要：在素质教育理念全面贯彻落实的时代背景下，如何提高教育教学水平、促进学生全面发展成为教育研究的重要话题。为了适应现代化教育的发展，应对初中数学教学中学生学习能力和知识水平出现“分层”情况的现象，进行教育改革刻不容缓。

简介：摘要：根据马斯洛的“需求层次理论”，归属感是人更高层次的需求，是实现自我实现的必要铺垫。在初中分层走班的教学模式下，学生在个别科目上被划分为AB两个层次，在其他学科上仍然回到行政班上课。本文便在在该情境下，从实际经验出发，浅谈如何帮助学生培养对行政班的归属感。

简介：摘要：分层走班制作为与因材施教教育原则相适应的教学模式，在高中英语教学中应用具有一定的优势，但也存在一定的局限性。本文主要对分层走班制概念及其在高中英语教学中应用的作用进行分析，指出高中英语分层走班制存在的问题，并结合问题提出相关对策，希望在提高英语教学水平的同时，满足不同层次学生英语学习需求。