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简介：摘要新课程要求“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合

简介：摘要：信息化教学注重教学资源环境的设计、注重“自主、探究、合作”学习方式的设计、注重问题的设计，能够充分、合理地利用现代信息技术和资源，运用系统方法，以学生为中心，科学安排、创设教学系统的各个环节和要素，为学生提供良好的信息化学习条件，促进学生的学习，以实现教学过程的最优化，从而利于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，增强学生的学习能力，提高学生的学业成绩。

简介：摘要小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，从根本上改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，从而激发了学生的主动性、创造性，让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了学生的主动学习的能力。

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简介：摘要：在小学英语教学中，如何帮助小学生形成一定的英语基础，为后续英语能力的提高做好保障成为摆在当前广大小学英语教师面前的重要课题。这其中，提升小学生的英语交流能力就变得极为重要。而小学英语自主互助学习型的课堂模式给了广大小英语教师训练学生英语交流能力的契机，本文结合当时小学英语课堂现状，针对这一教学模式展开了探讨。

简介：目前中职学校在会计电算化实训教学中普遍存在学生兴趣不高，课堂教学实效性偏低的问题。如何在会计电算化课堂上开展小组互助式学习，调动学生的积极性，提高课堂学习效率。本文从开展小组互助式学习的必要性出发，结合自身课堂教学实践，就如何构建小组互助式学习课堂做了积极探究。

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简介：摘要：在当前素质的教育理念下，我国相关部门对于教育行业发展比较重视，初中数学作为当前教学的重要阶段，其对于学生的成长有着至关重要的作用，因为数学自身具有一定的逻辑性和科学性，教师需要加强对学生的引导，让他们形成较好的学习能力，帮助他们建立良好的数学基础。在当前新时期的发展下，教师应该善于运用自主互助学习型的教学方法，并采取有效的方法引导学生做出分析，从而提高学生的学习效率。本文围绕当前初中数学自主互助学习型课堂教学作出分析，以供参考。

简介：因材施教，是对学习者个性的尊重，它能激发学习者的潜能，实现让“不同的人得到不同发展”教育期待。在以班级群体教学为特征的现代教学制度中，要想实现“因材施教”的目的，就需在班级中实行分层教学。

简介：[摘要]核心素养下，初中语文群文阅读教学中互助阅读开展必要性很强，能够实现知识储备的丰富和拓展、阅读能力的发展和提升、阅读习惯的构建与形成。本文主要对核心素养下初中语文群文阅读互助学习策略应用进行分析和探究。

简介：摘要：学生才是课堂的主人，只有当学生处于学习的主动地位，才能够实现高效课堂。因此，在高中语文教学中，教师应当要转变传统教学模式，采取互助学习模式，将学习的主动权重新交还给学生，这样才能够有效的促进学生自主学习能力的发展，提升高中语文课堂教学的效率。基于此，本文主要对互助学习模式在高中语文课堂教学中的有效运用进行了分析和探讨。

简介：自主合作反思教学模式整合了自主学习、合作学习、反思性学习三种先进的学习理论．以精心设计的学生活动为主轴，以学生有效地参与教学全过程为核心，较好地适应了目前课堂教学改革的需要，有利于将素质教育落实到课堂教学中。

简介：　　摘 要 以新课标要求为基础，初中英语教师应竭尽全力把自主、合作、探究的教学理念渗透到教学之中，积极运用自主互助学习型课堂教学模式。自主互助学习型课堂教学模式充分体现了学生的主体地位，学生可以借助自主、小组合作的方式完成教师布置的任务，有利于学生自主学习意识和潜能的有效调动，从而促进学生自主、合作探究学习能力有效增强。对此，初中英语教师在教学中应充分认识到自主互助学习型高效课堂构建的重要性，积极运用此模式开展教学。

简介：摘要：随着当今时代教学理念的改变，山区高中数学教育的教学侧重点也发生了变化。在山区数学教学课程中，教师应该要更加注重课堂小组互助教育，利用合作学习提升学生的课堂参与度，促进学生间的情感交流，培养学生的合作精神和探究精神，并培育学生的交际能力，克服山区学生自身的的胆怯、害羞心理，进而全面提升数学教学的有效性和实效性。本文从山区高中数学教学中开展小组学习的必要性展开分析，提出了数学课堂中小组互助学习的优化策略，以供参考。

简介：摘要：新课改背景下，指出高中物理教学要始终凸显学生中心地位，教师要发挥好引导者作用，鼓励学生自主思考，在思考过程中总结物理学习经验与规律。因此，在高中物理课堂教学时，要求学生帮助学生创建优良的学习氛围，以便能增进学生学习兴趣，培养学生物理学习潜力。本文就以高中物理课堂教学为切入点，进一步探讨互助学习方式的应用实践，希望能为高中物理教学带来一定帮助。

简介：摘要：在初中语文课堂教学中，群文阅读是一种较为新颖的活动形式，师生能够围绕选定的议题选择多篇文学作品并进行阅读与讨论，最终在认知上达成一致。群文阅读有助于拓展学生的阅读视野，使他们积累更多的知识与经验，最终实现语文素养的综合发展。基于此，以下对核心素养视野下语文群文阅读互助学习的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，随着新课改进程深入化，当前初中语文教学的重点逐渐落在了培养学生的核心素养方面。传统的阅读教学存在着模式单一、文本单一等弊端，严重违背了读书的意义，更忽略了初中生的情感交流。在这一背景下，素质教育的推广使得群文阅读成为较为流行的阅读教学方法，通过激发学生兴趣，推动初中学科的核心素养构成。此种教育形势突破了教科书内容的限制，积极拓展课内外良好融合，推动开展互助阅读模式，帮助学生提高自身知识的储备与丰富，更能提高其阅读能力，养成良好的阅读习惯。

简介：摘要：在小学英语教学中，同伴互助学习模式逐渐受到教师和学生们的青睐。这种模式强调在学习过程中，学生通过互相帮助，共同探讨和解决问题，从而提高学习效果。本文将对这种模式在小学英语教学中的应用效果进行深入分析。

简介：摘要：随着“双减”政策的深入推进，小学英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。这一政策旨在减轻学生课业负担，提高教育质量，同时也对学生的自主学习能力提出了更高的要求。在这样的背景下，培养小学生的英语自主互助学习能力显得尤为重要。自主学习能力使学生能够独立探索知识，而互助学习则鼓励学生之间的合作与交流，共同促进学习成效。