简介：摘 要：素质教育的发展，给初中毕业班数学学困生转化研究提出了更高的标准和规范。初中数学学困生的转化一直是初中教师最为关注的教学环节，也是初中数学教学的重点。结合初中数学学困生的学习实际情况以及教学方式进行有效地分析，并针对教学中发现的实际问题，采取科学有效的转化策略，目的是应用科学的方法提高学困生的数学核心素养和数学学习思维。未来是竞争的时代，需要人才具有超强的综合素质和学习能力，满足不断发展的社会需求。

简介：摘要：小学数学作为一门基础学科,在农村小学教育中发挥着极其重要的作用。因此,农村小学数学课堂教学质量仍然受到教育领域的广泛关注。为此，本文将从以下几方面探究农村小学数学学困生的转化策略，旨在为有效提升农村小学数学课堂教学质量提供参考。

简介：摘要：随着近几年我国持续推进新课程改革，以及新课程标准的颁布，使得义务教育阶段各个学科的日常教学活动逐渐成为了社会大众关注与讨论的焦点。尤其是在数学课程的教学过程中，怎样才能有效培养学生的学习兴趣，从而使课堂教学的效率得到明显提升，早已成为新课程标准实施过程中数学老师急需解决的一个重要问题。基于此，本文主要针对“课标下小学数学学习兴趣的培养”开展了研究，希望可以为教育工作者与相关的研究人员提供参考。

简介：摘要：高中化学是学生在学习初中化学的基础之上进行的深入学习。学生和教师之间是教和被教的关系，两者之间是相辅相成的。在高中化学教学中，教师应注重培养学生的学习兴趣，让学生积极、主动的参与到课堂教学中来，提高课堂的教学效率和教学质量。

简介：摘要:兴趣是一种积极的情绪表现，是一种内在的动力因素。在学科教学中教师首先要培养学生的学习兴趣。对初中学生来说，化学是一门全新的课程，学习上会遇到很多困难，这也许会影响学生的学习积极性。作为初中化学教师，应运用多种教学方法培养学生学习化学的兴趣。有了兴趣，学生才会打心底里愿意去做，就有了探究知识的动机。

简介：

简介：摘要：数学在小学阶段是一门重要的学科，它与学生一起成长，受到教师、家长和学生的高度重视。因个体的发展具有差异性，在时间的递进与知识量增加的背景下，导致了越来越多学生的数学成绩差异明显。此外，数学学科的知识有着环环相扣的特点，即：知识衔接紧密，一旦在某个环节掉了链子，那么将会对后面的学习产生极大的影响，尤其对于数学学困生而言更是雪上加霜。

简介：摘要：学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观，必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。[1]核心素养的构成是建构测评学业质量的基本依据，理解核心素养的内涵是确定测评学业质量的前提条件。

简介：摘要：在传统的数学课堂上，学生总是习惯于被动听教师讲，被动接收教师传授的这些知识，这也使得数学课堂教学效率不高。提高学生的自主性、积极性，成为现如今数学教学中亟待解决的问题，要知道，只有学生在课堂上的自主性、积极性被充分激发起来，课堂效率才能够提高。教师为了在课堂教学过程中更好地提高学生的自主性和积极性，也在不断探索。不仅仅是在学习观念上引导学生，也在具体的教学过程中采取一系列的措施，这些措施涉及课堂教学内容、教学方法、教学过程等各个方面。接下来本文就主要围绕着教师在数学课堂上激发学生自主性的措施展开探究。

简介：摘 要：素质教育的发展，给初中毕业班数学学困生转化研究提出了更高的标准和规范。初中数学学困生的转化一直是初中教师最为关注的教学环节，也是初中数学教学的重点。结合初中数学学困生的学习实际情况以及教学方式进行有效地分析，并针对教学中发现的实际问题，采取科学有效的转化策略，目的是应用科学的方法提高学困生的数学核心素养和数学学习思维。未来是竞争的时代，需要人才具有超强的综合素质和学习能力，满足不断发展的社会需求。

简介：摘要：农村地区教育资源相对不足，教学方式单一，初中生数学学习兴趣普遍不高，这已经成为影响学生数学学习成绩的重要因素。如何培养农村初中生数学学习兴趣，提高他们的数学成绩，是当前亟待解决的问题。本文介绍培养农村初中生数学学习兴趣意义、农村初中数学教学现状，并提出培养农村初中生数学学习兴趣策略。

简介：【摘要】随着国家对教育的不断重视，更加强调数学教学过程中草稿功能的有效发挥，为全面提升学生整体学习能力，积极推进教学工作开展发挥重要作用。尤其是在双减政策下，更加注重政策的有效落实，需要针对数学教学方法进行创新和优化。本文从草稿在数学学习过程中的重要价值出发，它可以全面提升学生的反思能力，充分发挥草稿的多重功能。现有基础上积极提出应用策略，通过重视草稿作用，实现草稿价值。充分利用发挥草稿功能，提升学生自主解题能力。做好此方面工作，将推动整个数学教学工作的顺利开展奠定重要基础。

简介：摘要：在对初中阶段的数学知识进行讲解时，教师要根据学生的学习情况，设计出一套综合性的教学内容，以帮助学生提高数学知识的学习水平。在给学生讲授有关的数学知识时，要根据“新课改”的要求，制定有针对性的教学策略，以提高学生对数学知识的领悟力。因此，教师在为学生设计有关的教学内容时，必须全面了解教学内容，并设计有效的教学策略，帮助学生最大限度地提高其实际学习质量。

简介：【摘要】小学数学《新课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。为体现这一新理念，笔者努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲，课堂练习的同时，有更多的机会去亲自探索，去操作实践，去与同学交流和分享探索的结果及成功的快乐，从而真正实现数学学习方式的转变。

简介：【摘要】数学作为一门较为抽象的学科对大部分小学学生来说学习起来较为困难，优等生较少，而学困生相对来说较多，如何解决这一部分学生数学学习困难成了教师教学的重中之重。对于小学生来说兴趣是最好的老师，只有培养起学生较好的学习兴趣才能激发出学生学习潜力，才可以为学生未来数学学习的持续发展赋能。学困生之所以学习数学困难并不是智力因素导致的，可能是因为数学较为抽象而没有搭建起数学思维，也有可能是缺乏合理的学习数学的计划或者是欠缺独立思考能力对学习数学缺乏自信心。本文就如何培养小学数学特困生学习兴趣展开论述，阐释了兴趣对学困生学习数学的重要意义，探究了在培养学困生学习数学的兴趣过程中可能遇见的困难及解决措施。

简介：摘要：数学教学一直是高中数学教学的重点和难点。数学是一门必修课，无论它是否被分为文科和理科。相较于小学与初中数学来讲，高中数学学科难度比较大，抽象性很高且题量大，很多高中生在学习过程中遇到各种疑难问题不能及时解决，因此，导致无法有效提高高中数学的学习效率。下面文章针对高中学科教学现状展开分析与研究，并探讨在课堂中数学教学遇到的难题，提出相应的学习技巧，有助于提高学生学习高中数学的效率。

简介：摘要：数学作为一门重要的学科，具有一定的逻辑性，它的自身特性就导致了它具有很强的思维性要求。如果不能抓住其中的诀窍，那么就很难通过简单的背诵和机械性的训练来达到很好的学习效果。因此，学生必须要学会对数学进行分析和解决，并且要有针对性地去学习数学概念，这样才能让他们在面对数学问题时，从根本上找到数学学习的规律才能促进高中数学学习障碍的突破。

简介：摘要：现阶段，教育教学的不断改革，以及素质教育逐步深入，使得学困生受到越来越多的关注。在普通的小学教育中，学习困难的学生占比较多，不仅影响教育教学的质量，也会阻碍学生的学习发展。小学数学教师若想实现对学困生的有效转化，就需要对学困生形成的具体原因进行分析，掌握多种影响因素，在这一基础上，结合数学教学内容，制定出科学有效的应对策略，提高学困生的学习积极性，帮助学困生掌握更多的数学知识。

简介：摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布和“双减”政策的执行，小学生在数学学习习惯培养显得尤为重要，基于此，本文对小学数学的学习特点进行分析的基础上，探究好的学习习惯对小学数学学习的促进作用，帮助小学生提高学习效益。

简介：摘要：学困生主要表现为学习力不足、“双基”不牢、整体学科知识学习效果不佳。有效转化学困生是各学科教师工作的重中之重。文章以小学数学为例，简要分析了小学数学学困生的成因，并提出优化学困生小学数学学习有效性的相关策略，希望能对广大教育者提供一些思路。