简介:作文初级阶段学生的思维是从形象思维向逻辑思维过渡,这一阶段也是生理和心理发展的重要阶段。根据小学生心理发展的特点,小学情境作文教学与初中和高中的既有相似之处,也有不同之处。有许多方法来对情境进行分类,并且成功的情境创设基于合适的情境的选择。根据对儿童的感觉和思维活动的不同影响,情况可以分为想象情境、模拟情境、实体情境、推理情境等。教师应该能够找出情境与学生需要掌握知识的结合点,从而实现最佳学习效果。情境的选择需要考虑许多因素,如作文教学的特点,学生的心理特征和客观条件等。一、作文教学的任务特点培养学生语言、思维、认知和情感的能力是初级写作的基本任务。根据不同年龄段学生的身心发展特点的不同,新课标规定了低年级的段的作文任务就是培养学生运用语言的能力,通过语言的口头训练,使学生仔细观察周围的事物,并产生表达的兴趣。在中高年级阶段,写作的基础知识基本已经掌握了,这时候就要注重引导学生在文章中写出真情实感。成长阶段不同,学习任务自然也就不同。低年段的学生处在习作的启蒙期,更加关注的是学生的语言表达能力这时通过图片说话等创造表达的情境,为语言表达创造更多的机会。同时在初期培养阶段,兴趣也是非常重要的。它能刺激学生写作的欲望,使学生不怕写作,为未来的写作打下坚实的基础。中高年级的学生身心的发展水平渐趋成熟,这时候就应该开始关注写作方面技能的训练以及情感的表达。应该从创设能够引人思考的情境入手,学生从自己的记录中获得知识和感受,来表达自己的情感。良好的作文教学应该能够激发孩子的思维,所以创造一个能引起孩子思考的情境是情境写作的关键。当然并不是情境越多教学效果越好,而是应该能够掌握适当的情况,
简介:摘要当前随着经济的不断发展,人民生活水平不断提高,国家越来越重视教育的发展。随着新课改的进一步推进,要求教师在教学活动过程当中,发挥教师的主导作用,关爱学生,不断创新教学方法,改善教学效果。情景设置法是新课标推进下的一种主要教学方法,有利于激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,使学生能更快更高效地掌握新知识并能准确地运用实际生活当中去。基于此,笔者将以高中地理教学活动中的情景设置为例,从情景设置的作用、方式方法等方面入手,阐述观点,供相关人员参考。
简介:习题对高中物理的学习具有重要意义,一方面它有助于学生理解和掌握物理概念、规律,对培养学生思维能力和运用数学知识解决物理问题的能力有非常重要的作用;另一方面它还能培养学生提取信息,联系实际建立模型的能力.下面笔者结合教学经验,浅要分析高三物理复习课习题设置中存在的问题及解决策略,供参考.1复习课习题设置中出现的问题及原因分析1.1只关注考试大纲的书面含义,不做适当拓展考试大纲中的文字只是说明了考试方向,具体怎么实现目标则要结合高中物理的学科主干知识、学科思想、规律方法.在实际课堂教学中大多数教师采取的是以一本复习资料为主,让学生按部就班完成相应习题,对一些概念只是让学生按照考纲死记硬背,不做深入拓展,忽略了物理学科以理解应用为主的特点.