简介：摘要：随着新课程标准改革的不断实施，现代化信息技术——多媒体手段逐渐引入初中语文课堂教学。多媒体设备作为一种新式的教学方式为教师提供了丰富的教学资源，有效激发学生对初中语文的学习兴趣，提高学生的语文综合能力。而初中语文课堂诗歌教学的优化同样离不开多媒体设备，教师可以运用多媒体手段为学生营造一个有声有色、形象生动的教学氛围，多媒体手段不仅可以改变传统诗歌教学的单调枯燥还能为教师提供一个让教学内容更加形象地教学工具，有效提高初中语文课堂教学质量。

简介：摘要：阅读有助于学生开阔视野，积累知识，而写作则是学生把自己的所见所闻、感受用文字来沟通和表达，是学生掌握语言能力的关键。在小学语文教学中，把读写相结合，可以最大限度地发挥两者的优点和教育作用。

简介：摘要：传统教学理念与方式不但无法满足培养小学生核心素养的实际教学需要，同时还会对学生自身成长及教育行业整体发展造成阻碍。为此，在后期教学过程中，教师需要顺应教育改革政策等方面的要求，创新教育理念与模式，并结合单元整合教学方式的应用，提高课堂教学的时效性，优化课堂教学氛围，降低传统教学问题出现的概率，为现代小学英语教学整体的健康发展奠定坚实基础。

简介：摘要：随着新课标对小学语文教学要求的不断提高，在当前小学语文教学课堂中，农村小学教师要加强对师资力量整合的重视程度，促进教师对传统小学语文教学课堂模式进行全方位的思考以及创新，再结合学生当前的学习需求来开展相关的教学活动，从而使得小学语文课堂教学效率和质量可以得到显著的提高，促进薄弱教师专业能力的提升。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，单元整合教学开始广泛的运用到教育教学。小学语文教学中也是如此，通过单元整合教学模式的应用，能够帮助学生更加系统化的习得知识内容，构建相对的相对完善的知识网络，为此，在小学语文教学中，要不断的探索单元教学整合的相关措施，从而更好的促进学习效果的提升。本文重点阐述小学语文单元教学整合实践策略，从而达到促进学生语文素养提升的目的。

简介：

简介：摘要：水库移民20年扶持计划保障了该部分群体的利益，且更易于进行区域统筹管理，引导水库移民发挥区域特色建设产业，以此形成显著的生态效益、社会效益与经济效益。水库移民后期扶持工作开展过程中面临诸多问题，需深入解读《指导意见》，结合当地水库移民实际情况及区域条件，对关键问题进行讨论解决，以此确保水库移民后期扶持工作有序落实。

简介：摘要：要使电工课堂动起来，变得趣味盎然，教师必须从教与学两方面着手优化整合电工课堂教学。教与学是相辅相成的，在现代教学的理念中，教师的作用在于通过外在的指导，促进学生对知识的内化，而学生则作为内因在老师的指导下通过主动活动，实现教学内容的内化。所以我们要从教与学两方面来探讨和解决这个问题。

简介：摘要：小学语文单元整合教学是以单元主题为核心，通过整合教学资源和教学内容，达到提升学生学习能力、促进教师专业成长、明确教学目标的教学方式。本文介绍了小学语文单元整合教学的现状及其价值，提出了实施单元整合教学的策略和方法。

简介：【摘要】语文学习往往会极大地影响学生今后的学习、工作甚至生活，而小学语文学习更是整个学习阶段的奠基时期。因此，对于小学阶段的语文教学实践，教师必须采取更优化、更有效的教学方式，引领学生更好地进行语文学习活动。当前，在教学实践过程中单元整合教学的方式越来越得到认可和普及，这样的教学方式值得小学语文教师学习和借鉴。本文就小学语文单元整合教学的实践研究展开论述。

简介：摘要：小学阶段是学生接触各科学习的重要阶段，也是培养学生学习习惯的重要阶段，抓好小学阶段学生的学习，将为学生后续的学习和工作奠定良好的基础。小学阶段，学生第一次接触英语可能会感到迷茫和无措，可能对英语这门学科缺乏兴趣和热情，这就需要教师加强引导和帮助，让学生在英语教学过程中找到存在感和参与感，在英语学习过程中增强学习能力，使学生的核心素养有效提高。基于此，以下对核心素养视阈下的英语读写整合教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在深度学习理念的影响之下，小学数学教师需要通过开展单元整合教学模式，增强单元教学中知识的完整性和系统性，促使学生能够对所学习到的数学知识做到融会贯通，以此加深对数学基本知识的理解和认知。在深度学习理念的支撑之下，小学数学教师所开展的单元整合教学，更符合新课改教育理念的基本要求，在提升教学水平和教学质量的前提之下，为学生数学综合素养发展奠定良好基础。

简介：摘要：当前我国正处于信息化时代背景下，各项信息化技术也逐渐满足了快速发展的各项需求，而在该种时代背景之下，将图书情报的各类资源加以有效的整合是非常重要也是非常必要的。在对图书情况资源进行整合的过程当中，各项信息技术的大力推广和广泛应用在该方面上存在着一定的优势，但是在各项资源的整合当中还是面临了一些困难，主要是由于相关工作的管理观念较为落后，权利归属不明确并且管理工作效率和质量也没有有效提升。那么为了促使信息时代背景下，图书情况资源能够实现良好的整合，相关部门就应当根据实际情况构建起相应的整合平台，健全相关机制，加强人才队伍建设，促使图书情况事业能够得以更加良好的长期稳定发展。鉴于此，本文对信息时代图书情报资源整合存在的问题以及相关整合措施做出了详细的分析。

简介：摘要：随着新课改的推进，各科目的教学改革都在有条不紊地进行。语文是一门既基础又分散的科目，据此特点，单元整合性教学越来越被教师所关注。所谓“单元整合”，顾名思义，就是将每课之间的内容相关联，组合成单元，再将每单元的知识点糅合，最后进行整体性、系统性的教学。这种教学方法将分散的知识点贯通，极大提高了课堂效率，也提高了学生语文学习的积极性和能力。

简介：摘要：随着新课改的落实，提高学生的核心素养成了教学改革的重点之一。大单元教学设计能够更好地满足新课改的教学需求，教师也面临着全新的教学挑战。语文教师在教学中要积极采用单元教学设计，以改变传统教学中单篇教学模式的局限，帮助学生更好地理解和掌握教学内容，将知识融会贯通，真正提升语文核心素养。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，单元作为教材的基本组织结构，是教材教学实施的目标与内容。加强小学语文单元教学整合的研究与实践应成为提高语文教育教学质量、改变语文教学效益整体不佳现状的必由之路。小学语文教学要求教师不仅要从理念层面认同单元整体教学的意义，而且还要在实践层面从单元目标任务、单元课程资源、单元教学过程方法等方面进行整合，实现有效的教学。

简介：摘要：近年来，随着科学技术的进步和国家对教育的重视，为了推进义务教育均衡发展，越来越多的现在化教学方式在农村中学呈现，其中最为突出的就是多媒体教学。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学可以将复杂的，抽象的内容简单而形象的展现在学生面前，提高教学效率。多媒体教学在农村中学的使用过程中也会有一些问题。本文结合当地农村中学的实际，主要介绍了多媒体教学在农村中学教学中的优势和弊端，力求做好多媒体技术与课堂教学有效整合。

简介：摘要：立足于“破”的大单元教学遵循系统论，整体论原则，具有大整合、大迁移、大贯通的特点。大单元教学要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，选择培养学科核心素养的教学内容和情境素材，使学科核心素养具体化，改变传统教学中“雷大雨小”的弊端，根本解决山顶上打井的行为，开阔语文教学的视野，增加学生的学习热情，促进学生文学素养的发展。

简介：摘要：随着现代科技的发展，数字资源被广泛应用于现代课堂教学之中。信息技术大发展背景下产生的巨大效应带动数字课堂发展，这种趋势也对教师的要求日益严格。结合现代化教学方式，教师要教会学生合理利用网络资源进行自主化学习，结合线上平台开展线上线下混合式教学，让初中数学课堂充满科技魅力。

简介：摘要：钢铁企业二次能源利用的高低，是企业降低成本、实现利益最大化、环保最优化的关键所在。而要做好这项工作，整合回收资源，强化调度管理，是冶金企业迟早要面对的一项工作。钢铁企业能源以及二次能源利用率较高的单位，很多都是运行机制完善、管理水平高等，尤其是目前我国的低碳经济、可持续发展理念应用之下，副产煤气再利用有着非常高的实际应用价值，所以文章展开深入研究。基于此，文章主要分析了冶金企业煤气整合资源的优化管理措施，仅供参考。