简介：摘要：本论文的研究目的：探讨细节管理在消毒供应室护理管理中融入的成效。研究方法：选择某三级甲等医院作为研究对象，该院与2020年1月将细节管理引导到消毒供应室护理管理工作中。对比分析细节管理融入前后消毒供应室护理管理工作细节改变情况。研究结果：细节管理在消毒供用室护理管理中的融入，使得科室护理人员的安全意识、服务意识、防范风险等的意识大大提升，差异有统计学意义，即p值低于0.05.与此同时细节管理在消毒供应室护理管理中的融入，使得医疗物品质检合格率大大提升，供应差错率明显下降。医务人员对于消毒供应室护理管理工作的认可度显著提升，研究差异同样具备统计学意义。研究结论：在消毒供应室护理管理中高效融入细节管理，可以显著改善护理管理质量，提高护理管理工作效率，减少差错的出现，同时还大大提升医务人员对该项工作的认可度，值得在临床实践中广泛推广开来。

简介：【摘要】临床实习工作主要是开展实践教学为主要内容的工作之一，之前教学实习环节只是单一关注实习生个人专业技术实践能力的提高与培育，对于思政教育工作的关注度较低、结合检验科临床实习工作带教特征，本文通过将思政教育融入检验科临床实习过程中的效果与不足之处进行分析，进而提高思政教育融入检验科临床实习教学工作的有效性与可行性，现具体内容如下所示。

简介：摘要：目的：中医护理适宜技术融入优质护理服务中的效果。方法：本院在2020年1月起对呼吸内科的护理管理方式开展调整，尝试将中医护理适宜技术加入优质护理服务，经过相关培训，明确优质护理服务理念，保障中医特色护理服务质量，并且围绕优质护理服务加入中医适宜技术，重新制定护理程序，做好相关监督工作，归纳调整前后三个月呼吸内科的管理数据，对比不同阶段的护理管理质量，调整前后各随机挑选100名患者，调查满意度情况。结果：调整后呼吸内科患者对护理服务的满意度显著提升（p

简介：摘要：近些年，国家对于教育创新改革的步伐从未停止，要求学校在对学生知识、专业技能进行培养强化的同时，要对学生的思想、品质等进行培养，促进学生综合素养的提升。在中职解剖学教学中，融入思政元素，能够提升学生专业知识、能力的同时，建立良好的德育品质。基于此，本文对将思政元素融入中职解剖学教学的相关内容进行探讨研究。

简介：【摘要】目的 探究细节管理融入消毒供应室护理中的应用效果。方法 我院消毒供应室于2021年1月开始实施细节管理，从2020年1月~12月期间选择15名护理人员、330件器械（未实施细节管理），从2021年1月~12月期间选择15名护理人员、330件腔镜器械开展研究（实施细节管理），对比实施前后干预效果。结果 实施后护理管理质量评分较实施前高（P＜0.05）；实施后器械灭菌合格率100.0%、清洗合格率95.45%、包装合格率100.0%较实施前88.18%、89.39%、90.3%高（P＜0.05）；实施后器械管理缺陷率（1.82%）较实施前4.85%低（P＜0.05）。结论 细节管理的落实可保证消毒供应室护理管理质量，提高器械灭菌、清洗及包装等合格率，减少缺陷问题。

简介：【摘要】目的：探讨融入人文关怀教育教学在妇科临床护理带教中的应用效果。方法：2021年1月到2021年1月，选取80例在妇科实习的护生为研究对象，通过随机数字表法分组，对照组40例采用传统护理带教，观察组40例采用融入人文关怀教育教学，汇总并比较两组护生的教学成绩及教学满意度。结果：观察组两项教学成绩得分、六项教学满意度得分均高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在妇科临床护理带教中应用融入人文关怀教育教学，提升护生教学成绩教学满意度，值得临床普及。

简介：摘要：目的：研究分析在恶性肿瘤护理中人文关怀的融入与价值。方法：选择2019年1月至2021年12月期间收治于我院的90例恶性肿瘤患者，按照随机数字表法分为对照组（45例）与观察组（45例）。对照组予以常规护理，观察组给予人文关怀护理，对比两组的不良情绪评分、生活质量评分。结果：观察组SAS评分、SDS评分，低于对照组，P＜0.05；观察组生活质量评分高于对照组，P＜0.05。结论：将人文关怀护理融入到恶性肿瘤护理中，可以显著改善患者的不良情绪，并提高患者的生活质量，值得临床推广与应用。

简介：摘要：思政教育活动的有效开展，对于全面提升高职学生综合素质能够发挥出积极影响。眼科教学的内容与每一个人的身体健康都息息相关，离开了眼睛人们的正常生活都无法得到保障，而且眼科教学所涉及的很多内容都能与德育教育密切结合，教师在教学活动开展过程中，可以积极挖掘高职眼科教学的丰富内涵，对学生进行更有针对性地引导以此来提升教学活动的有效性。本文结合高职院校目前的教学实践对相关问题进行分析和探究，为思政教育融入高职院校眼科教学提供教学思路和方法。

简介：摘要：目的：重点探讨在恶性肿瘤患者护理过程中采用人文关怀的应用价值。方法：随机选取我院近一年时间内接收的恶性肿瘤患者60例进行研究，对其随机分成对照组和观察组，针对对照组实施常规护理，针对观察组实施人文关怀融入的综合护理干预，然后比较两组护理效果。结果：观察组的护理满意度以及不良反应发生率要明显优于对照组，P值小于0.05。结论：在恶性肿瘤疾病患者的护理干预过程中，充分融入人文关怀，落实以人为本的基本原则，这样可以使患者更有效配合，在护理满意度方面显著提升。因此这种人文关怀护理模式具备推行的价值。

简介：摘要：目的：探究将人文关怀融入对恶性肿瘤患者的护理效果以及价值分析。方法：选取我院2020年1月至2022年6月接收的恶性肿瘤患者30例，作为本次研究的对象。通过双盲选择法对研究对象进行随机分组，A组为常规护理组，B组为人文关怀护理组。结果：经过一段时间的护理观察，发现两组患者在护理质量总评分以及患者对医护人员的护理满意度等方面的评分，B组患者的评分均显著高于A组患者。结论：在恶性肿瘤患者中采用人文关怀的护理模式能够帮助患者减少负面情绪，且提升护理效率。

简介：摘要：目的：分析人文关怀在恶性肿瘤患者护理期间的应用效果。方法:研究分析人文关怀护理对恶性肿瘤疾病患者的应用效果，将本院60例恶性肿瘤疾病患者作为研究对象，使用电脑随机分组，两组患者分别应用不同护理措施，即常规护理和常规护理基础上增加人文关怀护理，比较护理结果。结果：比较护理结果后发现，观察组和对照组之间的护理结果明显存在较大差异（P＜0.05）。结论：在恶性肿瘤患者护理期间采取人文关怀的护理措施可以有效的提升患者护理效果，降低负性情绪的出现。

简介：【摘要】目的：统计在消毒供应室护理管理期间实施细节管理的临床价值。方法：收集17名消毒供应室工作人员，时间范围：2020年4月-2022年5月期间；对照组为2020年4月-2021年5月实施传统管理，2021年5月-2022年5月为实验组实施细节管理，统计工作人员的综合水平、满意度指标变化。结果：科室工作人员满意度评估实验组高于对照组，实验组与对照组在安全意识、差错识别意识、服务意识指标评估对比前者较好，P＜0.05。结论：在消毒供应室护理管理期间实施细节管理有效减少不良事件的发生，保证工作质量，提升工作人员的综合水平，同时改善科室护理管理的满意度，临床具有一定推广价值。

简介：摘要：目的 探讨将人性化关爱教育纳入妇产科护理教学的临床实践中的作用。方法:采用整群随机抽取的方式，将2020年10月至2021年10月在本院护生中共192例，采用全群体随机抽取的方式，将其分成94个参照组和98个研究组，采用常规的护生制教学方式，并将其与对照组进行对比。结论：本实验教学后，护理学生在帮助解决困难、注重情感交流、营造温馨环境等方面的得分和得分都显著优于参照组。结论:将人性化的关爱教育引入妇产科护理教学，不仅可以提升护士的课堂主动性，而且可以增强护士的人文关怀和服务理念。

简介：摘要：中职院校学生的发展一直受到国家有关部门高度关注，在中职院校生理教学过程中，合理引入思想政治教育元素能够不断提升学生综合素质，让学生在未来发展过程中立于不败之地。简要介绍中职院校生理课堂中引入课程思政重要意义，同时提出相关策略。

简介：摘要：课程思政不是一门特定的课程，而且是一种新的教学理念，它不仅打破了以往传统的教育模式，且还通过深入挖掘并有效整合医学课程中所隐藏的思政元素，来有效实现育人先“育德”的最终目的。然而教师在为学生传授专业知识的同时还能将爱国、敬业以及诚信等思政元素融入其中，这对医学生而言非常重要。回想起自己多年的教学经历，这也不难发现，如果想要组织胚胎学教学课堂能够更好地吸引学生，首先必须要以德服人、以德立人。只有具备良好的道德品质，才能更好地讲授专业知识，并有效形成师生共鸣，从而使得教学效果更加理想。

简介：摘要：目的：探索将中医适宜技术与高质量护理结合起来的临床应用。方法：从2021年5月份开始，我院全面改革呼吸科的护理管理方式，努力把中医适宜技术与优质护理工作结合起来，通过对临床护士的专业训练，确定中医特色护理服务质量，并围绕优质护理服务增加中医适宜技术，重新制定护理流程，做好相关质控工作，统计调整前后3个月呼吸内科的管理数据，对比不同时期的护理管理质量，调整前后各随机抽取100名患者，调查满意度情况。结果：调整后的呼吸科专科护理、中医特色护理、个性化护理和延续护理的护理得分比调节后有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探析在恶性肿瘤护理中应用人文关怀的价值。方法：共计选取64例患者参与实验，均被确诊为恶性肿瘤，并且在入组后将患者分配为两个小组，即对照组、观察组，分别对其实施常规护理、人文关怀护理，比较两组的护理效果。结果：护理干预后，观察组患者SAS、SDS评分明显低于对照组（P＜0.05）；同时观察组患者的护理满意度也更高于对照组（P＜0.05）。结论：将人文关怀融入恶性肿瘤护理中可显著提高护理质量，有助于稳定患者心理状态、提高满意度。

简介：【摘要】目的：分析人文关怀对于恶性肿瘤患者的护理价值。方法：截选时间在2020年1月到2022年1月期间，选取的患者均为恶性肿瘤患者，共选取人数为32例，按照随机数字表法进行分组对比，平均分为对照组与实验组，每组有患者人数为16人。对照组患者采取常规护理，实验组患者采取人文关怀护理。对比两组患者的护理效果。结果：实验组患者的满意率高于对照组，统计学意义存在（P＜0.05）；实验组生活质量评分分数高于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在恶性肿瘤患者临床护理中应用人文关怀的临床效果显著，此护理方式值得推广与应用。

简介：摘要：目的：研究评估将人文关怀融入恶性肿瘤护理的效果。方法：选择医院中2022年6月至2023年6月期间的恶性肿瘤患者65例，按照随机数字法分组为观察组33以及对照组32例，对照组中患者接受日常护理，观察组中除了对照组的护理措施外增加了人文关怀元素。对比两组焦虑抑郁评分差异。结果：护理后两组患者的SDS、SAS分数显著低于护理前（P<0.05），护理后观察组患者的SDS、SAS分数显著低于对照组（P<0.05）。结论：将人文关怀融入恶性肿瘤护理有利于缓解患者焦虑、抑郁水平，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究分析思政教育融入临床护理实习带教的方法和效果。方法：从2021年11月至2023年11月来我院实习的护理实习生中抽选90例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组实习生45例，将思政教育融入临床护理实习带教中，对照组实习生45例，采取常规护理实习带教，对比两组护理带教效果。结果：实验组实习生理论成绩、实践操作成绩、总成绩、思想政治水平均明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：将思政教育融入临床护理实习带教中，可以很好的提升护理教学效果，提高护理人员思想政治水平，值得临床推广应用。