简介：新课程下,高中物理教师要从学科特点、高中学生物理学习现状分析着手,结合物理学科的特点及新课程对学习策略的要求,提出新课程下的高中物理学习策略及在中学物理教学中的运用,立足于本学科,做一些有益的研究和探索。

简介：初中物理难度较小,学生的成绩相差也不会太大,但是在高中物理教学过程中,一部分学生由于教学难度的增加、学习压力的增大而逐渐落后,成绩下滑明显,逐渐出现了一部分学困生,在班级内形成两极分化现象。为此,教师应该加以重视,不断探索转化高中物理学困生的策略。教师从进行心理疏导,引导学困生树立信心;以生活化教学降低物理学习难度;关注学习动机,培养学习兴趣;把握课堂教学进度与难度四个层面展开研究。

简介：摘要：新课标特别强调在强化学生学科基础能力的同时，注重培养科学精神，促进合作能力提升。但受到学生个体差异的影响，部分学生无法从根本上把握知识，尤其是物理学科，很多学困生如看天书。因此探究学困生转化策略极为必要。

简介：摘要：物理作为一门高考科目，学生应该要引起足够重视，但有部分学生物理成绩仍令我们担忧。在该情况下他对全椒中学高中三个年级的部分物理学困生做了调查分析，发现这部分学生成绩偏弱与外部因素有很大关系，例如上网、交友、暗恋、早恋、家庭和谐与否及与物理教师的沟通等因素；同时提出改进策略。

简介：摘要：在新课标改革的背景下，为了提高课堂教学的成效，教师要加强对高中物理教学活动的反思和总结，及时找出教学活动中存在的不足，加快教学革新的步伐。具体来说，教师要认识到现阶段的学生由于学习任务重，学习压力大，在物理课程的学习中，更是面临着严重的抵触心理。为了改变教学的现状，教师要采用更加科学的模式加强对学生的教学指导，纠正学生错误的学习观念，为学生传授科学的学习方法，帮助其提高学习效率，增强学好这门课程的信心，确保现阶段的教学任务能够顺利完成。基于此，本文就从深入研读教材、合理把握教学梯度、强化学生意识和思维的培养几个方面论述了高中物理教学革新的策略。

简介：摘要：伴随着社会经济以及科学技术水平的迅猛发展，人才竞争愈加激烈，对人才的创新能力与综合素养都提出了更高的要求。对于高中生来说，正处于步人成年阶段的关键时期，培养学生的创新能力和创新精神，无论对于国家还是对学生个人都具有非常重要现实意义尤其是物理这门课程，对学生实践能力要求非常高，在培养学生创新能力方面具有其它学科无可比拟的优势。因此，高中物理教师应该意识到自己所肩负的重担，在日常教学的过程中，要有意识地制定创新人才培养策略，使学生拥有较强的创新思维以及创新精神。

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简介：摘要：在过去很长一段时间里，受应试教育理念的影响，很多教师实施高中物理教学的首要目标在于提高学生的解题能力、确保他们能在高考中获得高分成绩，极大忽略了素质教育的重要性，也并未以科学手段推进授课，难以促进学生核心素养的形成。随着时代的不断发展，科技手段以突出的优势走进了高中物理课堂，这将大大提高物理教学的落地效率，同时也对教师提出了更多挑战。本文将详细论述引入科技手段促进高中物理学习的策略与方法，希望能借此促进高中物理教学模式的科学改革。

简介：摘要：高中物理作为高中教育的重要组成部分，由于其内容的深度和广度，成为许多学生面临的学习难题。本文深入分析了高中物理学困生的成因，主要包括抽象概念理解困难、数学基础薄弱及学习动力缺失。针对这些成因，文章提出了相应的转化策略，包括强化基础知识与解题技巧、增加实践应用机会以及激发学习兴趣与自信心。通过实施这些策略，旨在帮助学困生克服物理学习障碍，提高学习效率。

简介：摘要：物理学是一门以实验作为基础的学科,在对物理进行教学的过程中,核心素养理念应用是学生获取教学内容最为直接的方式,可以很好的帮助学生理解物理知识。教学核心素养理念应用成功,不仅可以激发学生学习兴趣,还可以加深学生对课本知识的理解,对学生创新思维培养非常的有益。尤其是学生在实验中对科学世界的探索。对高中物理教学中的情景教学采取改进的方式,主要是为了使学生对对其能够进行更好的理解,提升学生对物理知识的灵活运用。

简介：摘要：物理学科作为初高中年级必须学习掌握的基础自然科学学科，对于学生理性逻辑思维培养具有重要意义。初高中年级物理学注重研究常规物质的一般运动规律以及物质本身的基本结构，能够高效培养学生物理学科核心素养。对于增强学生学习信心，提高学生基础科学认知能力，开拓学生后续学习发展思维导向等各方面具有重要意义。良好的物理学科核心素养，能够帮助深入研究物理学领域，整体规划完善高中物理学科教学研究工作。

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简介：摘要在高三物理复习备考中，除认真复习知识之外，还要重视对物理学研究方法的总结提高。从表面上看，这似乎与知识的复习联系不大，其实这才是一项更高层次、有更高效率的复习方法。那么，有哪些研究方法需要认真总结呢？例如解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法，处理复杂运动常用的运动合成法，简单明了的图线法，以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的研究方法。对于老师怎样建立物理模型，怎样随着审题而描绘物理情景，怎样分析物理过程，怎样挖掘隐含条件等等，这些都是远比列出物理方程、完成解题任务更有必要学习的东西，要求学生格外注意。对于教师而言，如何恰当运用复习策略，有效开展物理复习课就成为了每个物理教师需要重点关注的问题。

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简介：物理是理科学习的主要课程之一,也是逻辑推理思维最强的学科.要想学好物理,我们就必须养成良好的学习习惯,拥有适合自己的学习方法,并提高物理自学能力和探究能力.本篇文章根据本人物理学习心得对当前高中物理学习及其自学能力的培养进行简要探究,希望对同学们有所帮助.

简介：摘要物理作为一门基础性课程，在高中物理学习过程中，很多学生都认为有一定困难，学习困难的原因包括很多种。本文主要对高中物理学中存在的困难进行分析，并提出对应解决对策。

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简介：在高考中物理占着很大比重,它偏向于理科方面的分析与理解,对于它的学习往往会涉及很多难点,如果我们高中生未能克服就很容易对该课程失去兴趣,进而导致高考成绩不理想,因此,物理老师要引导我们学生梳理好这部分重难点知识,充分开发和利用现有的物理资源,通过不同方式激发我们学生对物理学习的兴趣,促使我们自主学习物理。本人结合个人学习物理的方法提出三点激发高中生学习物理兴趣的方法,以兴趣带领我们更好地学习物理。

简介：新课标要求物理教学中，应培养学生的思维能力和创造能力，在学习物理的过程中不断提高学生的综合能力，激发学生的学习积极性。对如何激发学生学习高中物理的积极性进行分析，寻找激发学生积极性的方法策略。

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