简介：摘要本文从国家级高职后示范建设的概念和背景入手，对高职后示范建设项目的必要性、必要性、紧迫性和主要内容做了深层次地探讨和分析。

简介：<正>我国正规幼儿园的出现已经有100多年的历史,经过一个多世纪尤其是最近50多年的努力,幼儿教育事业有了飞速的发展。但目前,全国3～6岁幼儿的入园率只有40%多一点,且不同地区幼儿教育的发

简介：江西泰和县第了实验小学是泰和县委、县政府为合理配置教育资源，努力办人民满意教育，投资2400多万元创办的一所全新的完全小学。学校于2012年秋季正式开学，开始扬帆起航。面对新的学校，新的起跑线，全体三实小人以饱满的热情、昂扬的态势，奋斗拼搏，共同奏响了学校和谐的音韵。教育的梦想，已经在互小这片丰沃的土地上实现。

简介：本刊“课例点评”和“中考频道”栏目联合，面向全国读者开展“复习课课例示范和点评”活动（分课例征集与点评征集两个阶段），第一阶段，通过征稿与遴选，我们在2017年第3期刊登了四则课例（详见第24—33页）。其配套“教学视频”获取方式如下：（1）微信公众平台（zhongshucan1972）于2017年3月16日-18日发布的课例视频；

简介：10月30日,全国课程建设示范性基地联盟研讨会在北京正式召开.教育部教育装备研究与发展中心曹志祥主任、教育部基础教育司俞伟跃副司长、教育部教育装备研究与发展中心赵宪志副主任、华中师范大学教育学院博士生导师郭元祥教授等领导、专家,来自河北、山西、辽宁、黑龙江、江苏、山东、河南、湖南、广西、重庆、四川等省、自治区、直辖市的教育装备管理部门负责人,以及来自全国80多个实践基地的校长、主任参加了本次研讨会.

简介：内容摘要：本文论述了何为” 148“ 发展方略、” 148“ 的具体目标、几个层面及其实施途径。

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简介：舞蹈是一门艺术，舞蹈能够使人们更好的面对自己的内心世界，抚慰人们的心灵。人们能够从舞蹈中感受到亘古不变的艺术美。舞蹈教学要从孩子抓起，这充分体现出了人们对舞蹈教学的重视。本文就从小学舞蹈教学示范教学法的意义和目的进行浅谈，对示范法在小学舞蹈教学中的运用进行探讨。

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简介：摘要课程改革并不意味着抛弃传统的教学方法，而是要重新审视它，赋予它新的意义。大家认识到太牢的示范教学，约束了学生的创新精神培养，然而为了避免千篇一律的模仿，老师用娴熟的画笔亲历地为学生作技法示范的情景几乎看不到了，从而又走向了另一个极端，那就是不动笔墨光动嘴皮，这种矫枉过正、顾此失彼的现象，应该说是个目前美术教学改革之中不得不引起我们注意的问题。那么只有权衡示范教学中的利与弊，恰如其份地处理好各种矛盾关系，才能在中间地带找到合适的位置，真正地处理好“适度”而不“失度”的教学原则。

简介：【高招揭秘】议论文由论点、论据、论证三个要素组成，保证这三要素并不是难事。那么，该怎样做才能使议论文更有说服力，更加出彩呢？这是初中生必须直面的问题——一方面，《语文课程标准》明确提出，

简介：贵刊1998年第1期“重视教材中例题的示范作用”一文中,对高中教材《代数》下册第12页的例题:已知a、b、m∈R~+并且a(a+b).做了细致的分析和发掘.本文拟将这道例题的示范作用作进一步拓广,使之更趋完善.这道例题历经千锤百炼,其证法之多,不胜枚举.其中颇具启示的,还有分式化繁法;这里将形式简单的分式,运用逆向思维化为分子为1的繁分式,通过对分母的放缩达到证题目的,使解答简洁而富有启发性.

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简介：摘要为了将学生培养成新时代德智体美劳全面发展型人才，学习美术是必不可少的，新课改要求美术课程应在我国的基础教育课程体系中表现出应有的地位，发挥出更为积极的作用，成为培养德智体美劳全面发展型人才的重要途径和方法。

简介：随着我国体育运动水平的不断提高．体育教学方法也在不断改进．教学质量也随之有了一定的提高。在体育教学中．我们除了使学生了解运动理论知识外．更应该让学生掌握科学规范的运动技术。近年来。我校体育教师采取了走出去对外交流的方式．在听课和交流之中发现学生在掌握动作的规范化方面．暴露出严重不足，仅由体育教师向学生讲授技术动作的要领和要求是远远不够的。

简介：学校在发展的过程中应当以深化改革为动力，以科研兴校和创建德育示范校为切入点，强化学校的德育管理、教学管理和校园文化建设，通过建设校园文化，培育校园精神，全面推进素质教育，提升学生道德素质水平，促进学生全面发展，从而更好地提升教学质量。

简介：讲解、示范、练习是体育教学中相互联系、互相影响的三个基本教学环节,只有根据教材内容和学生的具体情况,合理的加以运用,才能使学生迅速而准确的掌握动作,达到教学的目的.

简介：开展示范性学生群体建设，目的是让优秀者脱颖而出，以学生先进典型来影响和推进学生整体的教育，从而带动其他同学的共同进步和发展。要倡导和坚持“由点及面、以点带面”的工作思路、坚持教育与自我教育相结合的教育原则，同时，坚持“人人是人才，赛马不相马”的理念，努力发现后进者的优点和长处，帮助他们树立信心和目标，让他们迎头赶上，使他们成长为示范性优秀学生群体中的一员。