简介：我国立法未确立“明显不公”为仲裁裁决的审查标准,更未规定“明显不公”的判定规则和对作出明显不公仲裁员的追责制度。然而,通过查阅到的我国诸多法院对仲裁裁决作出的裁定书可以发现,“明显不公”这一词汇被司法实践广泛使用,但由于没有相关立法规定可供遵守和参照,我国审判人员在对仲裁裁决“明显不公”的判定过程中乱象丛生:或裁判结果相同,审查范围不同,或申请理由相同,裁判结果不同,或裁判结果相同,判定依据不同,亦或是审查重点相同,依据位阶不同。这极大阻挠了法院审理秩序,严重损害了司法公信力。为了破解困局,理顺“明显不公”的司法判定,笔者深入研习域外国家和地区的相关制度运行现状,拟在合理确定“明显不公”适用范围的前提下,将“理性人”规则、仲裁员强制性披露义务规则和仲裁员追责规则引入我国立法和司法实践中,以期构建完善的仲裁裁决“明显不公”判定体系。

简介：<正>根据我国刑事诉讼法的规定,证据必须确实,充分,才能认定被告人有罪并处以刑罚。确实性,反映了证据的质;充分性,反映了证据的量。刑事诉讼法关于证据必须确实充分的证明要求,是证据质的规定性和量的规定性的辩证统一。本文侧重探讨如何判定证据的确实性。证据的确实性,即通常我们所讲的证据的真实性,它的内涵应包含两方面的内容:是真的,不是假的;是同案件有联系的事实,不是与案件毫不相

简介：函数周期性的判定方法秦翠娥，黄永强（太原工业大学）（太原农业学校）进行三角函数教学时，引进了周期函数的概念，讲授“级数”一章时，要求展开成傅里叶级数的函数是周期函数。周期函数对研究函数的性态有很多方便之处。因此，研究周期函数是十分重要的数学问题。本文...

简介：中国书法的审美与评判问题，如果套用康德的语言，就是『判断』与『判定』的问题。『变易』者可以被『判断』，『变易』者才能被『判定』。建立任何一套评判体系的前提，就是要建立起可比性。

简介：目前,对儿童青少年骨骼年龄评价以手腕部及膝部较好,方法也较多,但主观性强,随机误差大.随着计算机图像识别及智能化技术的应用,将使得骨骼年龄评价更为客观、准确.对于成年人X线片骨龄推断,以胸骨、耻骨及锁骨等方法具有一定的应用价值,尚需更广泛的方法学研究以增加推断年龄的方法及准确性.本文介绍了X线片的骨骼年龄判定方法的现状及研究进展.

简介：摘要文章主要针对低压电机绝缘状况进行研究分析，结合其绝缘状况发展现状为出发点，积极从对绝缘电阻值的最低要求、绝缘电阻值的换算、判断等方面进行深入研究。

简介：摘要：矽钛合金耐磨地坪上世纪70年代在欧美国家普及，后由台湾传至大陆，由于其 自身的耐磨性、抗压性、防油性、防尘性等优点及特性，被越来越多的使用在一般工业厂房、 仓库、大型机床车间以及一些容易溢油、耐油防滑耐磨的场所等。但我国对矽钛合金耐磨地 坪的引进较晚，所以在耐磨地坪这一领域目前还没有比较统一的、全面的国家标准。那么， 如何判定某种矽钛合金耐磨材料是符合要求的？ 是值得思考的问题。

简介：摘要：冲压加工工艺因其材料利用率高、加工效率高、操作技能要求低等诸多优点，在国民工业生产的各个领域得到广泛应用。冲压噪声一直是冲压作业最主要的职业危害因素，本文将对冲床噪声的产生原因、结合XX公司2020年在职业卫生管理工作中的遇到的相关案例及职业接触限值的判定作简单的分析，并提出一些应对措施。

简介：

简介：摘要：随着社会经济的发展和技术水平的不断提高，不规则的建筑也越来越多见，尤其是一些高层建筑。对于结构设计而言要满足建筑形体的需求，也要保证结构的安全性并做到经济适用。这个矛盾的解决主要靠对建筑形体的不规则性的限定。本文主要讨论的是一些规则性超限的建筑和工程是如何判定的。

简介：摘要：随着社会经济的发展和技术水平的不断提高，不规则的建筑也越来越多见，尤其是一些高层建筑。对于结构设计而言要满足建筑形体的需求，也要保证结构的安全性并做到经济适用。这个矛盾的解决主要靠对建筑形体的不规则性的限定。本文主要讨论的是一些规则性超限的建筑和工程是如何判定的。

简介：高等数学（二）包括线性代数和概率统计两部分。其线性代数内容主要有行列式、矩阵、ｎ维向量空间、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型。对初学者来说总感觉它与初等代数之间跨度大，抽象不易理解，而且涉及的概念、命题多，针对这一情况，依据高等数学（二）线...

简介：对于有些几何命题，若用代数方法证明，显得思路清晰，方法简捷．

简介：配方法是一种基本的数学方法,配方法常应用于解方程、解方程组、分解因式、化简代数式、证明恒等式、研究二次函数、求函数的最大小值等等,应用极其广泛。历年来各地的中考或数学竞赛也常有利用“配方”解答的试题。九年义务教育数学教材内容虽有不少变化,但配方的作用仍很突出。根据教材特点,如何把握住教材的深度,使学生掌握“配方”的思想方法和技能,并能比较熟练地应用呢?本文将对新教材“配方”的教学谈一些做法和体会。在新教材中,“配方”的教学内容安排在第三册,比过去推迟了一个学期。其实,配方法在《代数》第一册(下)和第二册中已早有渗透。纵观初中新教材,对“配方”的教学大致可分为以下几个阶段。

简介：我们今天学习的代数知识，其实并不是什么现代的东西，早在1000多年以前，人们已经了解并掌握了一些代数的知识，并用它解决了许多生活实际当中的问题．然而，把代数作为一门系统的独立学科，并首次创立了代数学的名称的人却是一位名叫花拉子米(783年～850年)的阿拉伯人．代表作为《代数学》，当然是用阿拉伯文写的，原书名直译为《还原与对消的科学》。

简介：韦达定理大家都熟悉吧？韦达是法国的数学家，他被称为“代数学之父”，下面请看他破译密码的故事吧。

简介：本文分别给出逻辑函数基本定理的三种论证方法

简介：列代数式是将文字语言表述的数量关系转化为数学语言表述的数量关系．如何正确地列出代数式呢？请张老师给我们谈以下三个方面的问题．

简介：摘要随着科学技术的飞跃发展，传统的先教算术后教代数、几何，把算术和代数、几何截然分开进行教学，已经不能适应科学技术发展的需要。为了提高教学效率，根据儿童智力发展的可能性，国内外教材教学改革趋势之一就是在小学数学教学中纳入代数初步知识。

简介：引导学生学习《义务教育数学课程标准（2011年版）》所界定的“数与代数”的知识，首先应从这部分知识的主要内容、内容的主线、涉及到的核心概念、学习目标等角度认识这部分知识．然后从重视知识的形成和应用过程，引导学生进行探究活动，加强数学建模教学和实验教学等方面来学习“数与代数”这部分知识，培养和发展学生的数学核心素养．