简介：摘要其他学科与信息技术教学的整合，是提高小学信息技术教学效率的根本途径，是教学资源和教学要素的有机结合。

简介：摘要我国在近年来越来越重视人才的培养，对小学生的综合素质有了更高的要求，因此在小学课程中培养小学生科学素养的重要性越加凸显。为了从根本上有效地提升小学科学的教学质量，采用科学的教学方式和策略是非常重要的。在此，本文通过对小学科学教学的简要分析，讨论研究出小学科学教学方法的实用策略，旨在提升我国小学科学教学的整体质量。

简介：摘要由于受传统观念的影响，当前小学科学教学中，实验教学较为低效。针对这种现状，我们要找出解决问题的对策，小学科学是一门科学启蒙课程，主要目的是培养学生的科学素养，而这种素养主要是通过科学探究活动获得的。

简介：摘要：综合学科在小学众多学科中有着举足轻重的地位，其多元化、综合性、实践性的学科种类丰富了学生的学习生活，是促进学生身心健康和谐发展，推进素质教育，培养社会主义“四有新人”的必备课程。教育无小事！关注综合学科是做基础教育的我们要常抓不懈的事情。作为领导，我们要引导教师做到：在一分钟、一小时、一天天耐心掌握细节的过程中，在看似微不足道的地方点石成金；在常人的不屑一顾中，匠心独具，峰回路转，领略别有洞天的风景。

简介：摘要：在当今的教育环境中，越来越多的人认识到，教育的核心不仅仅在于传授知识，更在于培养学生的学科思维和解决问题的能力。小学数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力具有至关重要的作用。因此，如何通过小学数学教学来滋养学科思维，实现学科育人的目标，成为了教育界关注的焦点。

简介：摘要：随着教学研究的深入和学生知识水平的日益提高，单一的学科教学已经无法实现学生综合素养发展进步的需求。交叉式的跨学科教学逐步成为当今小学教师需要进一步思索地教学方向。对于小学科学学科的跨学科教学要求而言，科学学科涉及到数学、天文、生物等等多个学科的内容，甚至对于道德法治教育也会有所涉猎。为了能够让小学生在科学课堂的参与过程中全面掌握多层面的知识，小学科学教师必须对跨学科教学策略进行深入的研究。

简介：摘要：伴随着新课程改革的不断深化发展，越来越多的教学方式得到创新，这些新型的教学方式给予小学音乐和美术学科的教学提供了更多的思路去创新实践形式，在这众多的教学方式中，通感教学就是极为重要的一种。在教学过程中创建一定的情景，同时刺激小学受教育者的多种感官，让人体产生相应，不同感觉共鸣，更好的提高音乐和美术作品的鉴赏能力，本文将从这个角度出发，探究何为通感教学、通感教学的意义所在、通感教学目前存在的困境以及如何促进通感教学的发展。

简介：【摘要】STEAM教育有别于传统单学科、重书本知识的教育方式，它是一种重实践、重创新的超学科教育理念，对培养创新型人才有着十分重要的意义。笔者尝试在 STEAM教育理念的引导下寻求一种新的教学系统平衡，从而创生一种新的课堂教学模式。本文通过讲述整合教材内容、教学设计、教学过程和教学评价四个方面的基础上，将STEAM教育理念融入小学科学日常教学实践中，进行研究和探讨。

简介：摘要：体育是小学教育教学阶段中的基础学科，这门学科能够培养学生强健的体魄，对落实素质教育有明显的辅助作用。体育教师需要关注学生学科核心素养的培养，鼓励学生主动参与体育实践活动，给予学生更多力所能及的帮助，让学生能够意识到体育参与的重要性和乐趣。

简介：摘要：跨学科教育是学校课程改革的明智选择，将艺术和数学纳入小学教育有助于培养学生的创造力，这对学生的发展起着重要作用。但是，目前大多数学校普遍认识到，学生的身心智力发展相对重要，很容易忽视学生的艺术文化，艺术潜力与智力之间存在密切联系，不利于学生的全面发展。因此，将数学和美术教育纳入小学教育意味着将艺术形式纳入逻辑思维较强的班级，丰富课堂内容，使教学多样化，鼓励学生查明、分析、综合和融合知识，超越学科界限。

简介：摘要：学困生转化是小学科学教学中的重要内容，对于学困生，老师要加强关注，并且以一个正确的态度，对他们进行引导和教育，同时，还需要深究学困生的成因，不断的优化教学思路，激发他们的学科兴趣。本文小学科学学困生转化教学进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：在多学科融合的大环境下，许多小学语文教师开始尝试多学科融合模式，打破学科之间的壁垒，在跨学科合作的过程中发展学生的综合性学习能力。在帮助学生构建完善的思维框架和体系的基础上，提升学生的知识应用能力和迁移能力，确保学生实现融会贯通。本文以小学语文学科为分析对象，深入探索多学科融合的具体方法，以期将小学语文教学推向新的高度。

简介：摘要：本文旨在研究小学科学科学素养的培养策略。通过分析现有文献和实践经验，提出了多种有效的培养策略，包括激发学生的兴趣、建立有效的教学设计、推动实践与探究等。这些策略有助于培养学生的科学思维、科学观念和科学方法的应用能力。希望本研究能为小学科学教育的改进提供参考。

简介：摘要：本文旨在研究小学科学科学素养的培养策略。首先，阐述了小学科学科学素养的概念和特点。然后，探讨了激发学生科学兴趣、培养学生科学思维能力和提升学生科学实践能力等培养策略。接着，介绍了基于问题探究的小学科学课堂教学模式以及教师在小学科学科学素养培养中的作用。最后，讨论了实施小学科学科学素养培养策略的挑战和对策。通过本文的研究，可以为小学科学教育提供指导和启示。

简介：摘要：以新课程标准为视角，对基础教育课程实施跨学科教育进行探索。新课程标准倡导综合素养的培养,美术是一门多学科交叉潜能的综合学科。本文从新课程标准中对小学美术课程标准的要求进行剖析。在学习美术的过程中，注重对学生进行创造性思维、审美情感和人文修养的训练。从多个学科的角度，对基础教育中的美术教育进行探讨。阐述美术教育在各课程中的渗透，促进学生整体素质的提升。

简介：摘要：传统的科学教学方式缺乏足够的互动性和实践性，难以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。项目化学习作为一种新的教学模式，能够有效地促进学生的主动学习和探究精神。基于项目的学习是一种基于实际问题和情境的学习方法，学生可以自主选择和设计项目，进行实践和合作探索，达到综合应用和深刻理解知识技能的目的。项目化学习强调学生的积极参与和问题解决能力的培养，强调学科知识与实际生活的联系。

简介：摘要：跨学科学习实际上是深度学习的一种外在表现形式，并且随着课程改革的深入以及教学环境的变化，跨学科学习也已成为教学的常态。通过对新版小学数学教材内容的深入分析可知，其蕴含着极为丰富的跨学科融合教学内容，这就意味着小学数学开展跨学科教学有着一定的可行性和必要性。这对于教学质量的提升、教学改革的深入、学生的全面发展都有着极其重要的作用。在此，文章就详细阐述了下学科融合背景下小学数学如何实施跨学科教学的优化措施，以供参考。

简介：摘要：随着社会的进步，教育体制的不断改革，科学与教育的地位几乎持平，虽然部分家长及教师还是受到传统应试教育的影响，认为科学素养的培养远不如语文、数学这些主要课程重要，但是也愿意让学生全面的发展，总体来说也是一种进步。而科学素养的培养主要以科学课堂为主，这就有赖于教师的正确引导。本文则就小学科学课培养学生科学素养的策略为议题展开论述。

简介：摘要：在新课标下，提倡跨学科学习，而跨学科教学是指超越单一学科的教学壁垒，涉及两个及以上学科的知识，属于一门全新的学习方法，它突破了传统学科间的界限，通过多种学科知识的运用，解决综合性问题，有助于塑造学生整体的科学观和价值观，可以帮助他们更好地理解和运用科学知识。所以，为了培养学生解决问题的能力，提升教学质量，满足学生学习需求，教师需要掌握该教学模式的关键要点。因此，本文将对新课标下小学科学跨学科教学实践进行深入探究，分析了跨学科融合教学的策略，希望能够具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：近年来，在社会发展下，人们生活水平提升，对教育模式创新要求提高。为深入探讨在新课标视野下实施小学科学的跨学科教学，分析学生全面发展和自主学习能力的培养路径，本文以小学科学“跨学科教学”意义为出发点，对包括学科立场原则、整合性原则和探究性原则等教学原则进行了深入分析。文章结合教科版小学科学教材，提出了通过糅合情境引出主题、融合思维设计方案、聚合技能实践体验以及综合评价反思提升的步骤，将跨学科教学融入教育实践中的具体路径。