简介：

简介：摘要：小学是一个学生未来发展的奠基阶段，小学的教育教学对一个学生未来的发展有着非常重要的影响。小学教师要明白自己肩上的重任，合理制定教学计划，不断地完善自己的教学方法。小学数学是一项与日常生活息息相关的学科，在学生的日常生活中，有许多问题的解决都可以依靠数学原理，如果教师在进行数学教学的时候把教学内容和学生的生活实际结合起来，那么一定会得到事半功倍的效果。教师将学生的生活和数学融合起来，培养学生一双在生活中可以随时发现数学的眼睛，这样可以达到学以致用的效果，提升学生的数学实践能力。教材教学和实践教学相结合的方式，可以把数学和生活结合起来，最大限度上提高学生的数学学习成绩。

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简介：摘要：小学数学生活化带来的好处有许多，不仅仅可以提升我国小学数学教学的有效性，还能够提升我国小学生们的学习积极性以及学习效率，对于我国小学生今后的学习和成长有着很大的帮助。因此利用正确的教学方式来将小学数学教学生活化是促进我国小学数学教学发展的有效途径。

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简介：新课改条件下，数学教学应该生活化，把数学教学与学生的生活体验有效“链接”；把数学问题与生活情境巧妙“融合”，让生活走进数学课堂。一、教学情境设计生活化数学教学中教师应架起数学与生活的桥梁，不但要把生活弓{进课堂，促其“生活化”，而且让学生带着数学走进生活，理解生活中的数学，体会数学的价值，促其“数学化”。

简介：摘要：日常生活中可以随时运用到初中数学知识，那么在数学课堂中运用生活中的实例，可以有效激发学生的学习热情，提升学生的学习能力，这是在数学中融入生活化教学发展的结果。数学课堂是一个理解并掌握技能的过程，数学教师在课堂中运用生活化教学可以促进学生积极参与到实际的教学课堂中，进而提高教学效果。本文通过研究数学生活化教学发现，课堂的趣味与实用性特质等决定着生活化教学在数学教学中的重要地位，这也是教学进一步改革的目标。

简介：摘要小学数学是一门与人们的生活联系非常紧密的学科,生活化的教学方式为小学数学教学的变革注入了生机和活力。本文在阐述小学数学生活化教学的价值和特征的基础上提出了小学数学生活化教学的实施策略。

简介：摘要：新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象，解决生活中的实际问题。在教学中，教师应注重从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有的生活经验出发，挖掘学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生。

简介：摘要：数学是与生活密切相关的一门学科，小学数学课的“生活化”教学就是要利用生活中的实际案例，从学生熟悉的现象入手，引导他们发现问题、探究问题、解决问题，获得数学实践经验，巩固和利用数学知识，让学生学会分析生活中与数学有关的实际问题。教师要在巩固学生扎实掌握基础知识的基础上，不断提升学生的数学阅读分解能力，在问题背景下，找到关键解题要素和数量关系，提高学生解决问题的能力。本文结合实际教学经验，在分析了小学生解决生活实际问题能力不足的原因基础上，探讨了如何开展小学生活化教学，指导学生联系生活实际学习数学，运用数学知识解决生活中遇到的实际问题。

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简介：数学来源于生活,学好数学可以更好地解决生活中的数学问题。所以《义务教育数学课程标准》指出：＂使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。＂

简介：摘要： 通常人们对数学应用 的认知更多地停留在小学 阶段的加减乘除，却忽视了初中 及之后所学数学知识与生活之间的联系。正所谓“ 生活处处皆学问”， 数学知识在现实生活中的应用不止加减乘除，还包括几何、概率、排列组合等多方面内容 。本文从生活化课前导入、内容教学、作业练习、以及教学应用四 个方面对初中 数学生活化教学进行阐述，供大家参考。

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简介：摘要：数学对于学生来说是很重要的，它是一门来源于生活的理性思维学科，对于培养学生的思维有着重要影响，在小学的教育中，特别是小学六年级数学中大多知识都是以抽象化为主，学生难以理解和掌握所学的知识点。在新课改的背景下，数学生活化逐渐的走进了教育者的视野，它能够把抽象化的数学知识更具形象化，学生更容易理解。所以小学数学教师在教学时要开展生活化的教学，联系学生的实际来讲解数学，把数学问题生活化，增强数学的趣味性等，提高学生的学习效率。

简介：摘要数学教学与学生的生活世界密不可分，只有将学生引到生活中去，将学生运用数学的过程趣味化、生活化，使学生切实地感受到数学的价值，才能使学生真正地理解数学、热爱数学。

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简介：摘要：小学数学教学生活化能够让孩子们感受到蕴藏在生活中的数学知识，感受数学学习的魅力。在小学数学教学的过程当中，老师将数学知识的传授与生活实际相结合，一方面有助于学生更好地消化数学概念和理论，另一方面还能够增加学生的生活经验积累量，有效提高数学课堂的教学效率。我在小学数学教学的过程当中探索了一些与生活化教学相关的教学策略，本文从《百分数的认识》的教学出发，希望本文的教学设计和方法可以为小学数学同仁们的教学提供一点思考。

简介：摘要第三次全教会提出必须把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。这给课堂教学提出了改革要求和方向。陶行知说“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力、推进素质教育的必要途径。