简介：［摘 要］：近年来，构建“五育并举”“五育融合”的教育体系引起专家、学者关注。本文基于“五育融合”，开展幼儿劳动教育实践的研究，科学处理“五育”关系，把幼儿劳动教育渗透于幼儿园一日活动中，融通在德智体美各项育人中，丰富幼儿劳动教育的具体内容，拓展幼儿劳动教育实践的路径与方法，构建“五育融合”的新时代幼儿劳动教育新样态。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，小学数学教学迎来了新的发展机遇，也面临着巨大挑战。以核心素养为核心的大概念教学，为数学教学改革提供了新的思路和方法。在小学数学大单元教学中，教师可以基于大概念视角，将数学知识与现实生活进行有效整合，让学生通过解决问题、实践操作等活动，实现对知识的理解和掌握。为此，教师要积极创新教学方式、优化教学内容、完善评价体系等，推动小学数学大单元教学取得更好的效果。

简介：【摘要】跨学科教学在小学语文教学中的应用是一种“新样态”，本文通过实践研究探讨了跨学科教学在小学语文教学中的重要性和路径。主要通过确立目标、整合教学内容、采用多种教学方法和建立科学的评价方式四个方式进行跨学科融合，为学生提供更加丰富和全面的学习体验，这一方法值得在实践中进一步推广和探索。

简介：摘要：多样态阅读，包括单篇、群文、整本书阅读三种教学样态，注重多样化的阅读体验与学习机会，引导学生进行深度理解与批判性思考，有助于提升学生的整体思维能力和学习效果。基于本课题名著阅读主题，教师主张通过更为多样的阅读方法，深入剖析与理解名著，发展思维解读文本信息，生成思考与独特见解，探索名著的深层含义，发掘其中的思想价值和艺术价值，同时为初中语文阅读教学提供了有益的思路和方法。

简介：摘要：本文探讨了单元整体任务群视域下单篇教学的新样态。文章分析了单元整体教学理念下单篇课文教学被忽视的问题，并强调了在单元整体教学中重视单篇课文教学的必要性。从教学背景与理念、单篇教学在单元整体任务群中的定位与价值、以及单元整体任务群视域下单篇教学的新样态三个方面进行了深入论述。通过具体的教学案例，文章展示了如何在单元整体教学理念指导下，既体现单元整体教学思路，又确保单篇课文教学不被弱化。文章提出了单元整体任务群视域下单篇教学应注重整体与局部的统一、任务导向和学生主体、以及评价与反馈的及时性等新样态特征。

简介：摘要：通过问卷调查法和访谈法的方式，了解到高中地理作业的整体质量一般，大部分教师以统一出版的辅导资料为主，总体而言对地理校本作业的开发和优化不够重视；同时针对作业问题及其成因，可以在后续校本单元作业的设计方面提供一定的现实依据以期解决现存问题，减轻作业负担，提升作业效率，优化校本作业质量。

简介：摘要：作业是学生复习知识，提高能力，提高素质的重要途径。长期以来，我国中学语文作业普遍存在着作业难易程度偏低，作业内容缺少生活化和选择性，造成了大量的无效作业，加重了学生的学习负担。新课程标准对语文作业的量与质进行了精确而科学的顶层规划，克服了过去在设计作业内容时的随意性和在目标设置上的盲目性，促使老师们改变自己的教育与教学理念，建立起“作业育人”的思想。所以，对中学语文作业的设计原则、设计方法及评估方法的创新进行研究，对于促进中学语文课堂的发展是十分必要的。

简介：摘要

简介：摘要：在当前小学教育体系中，课后作业作为巩固课堂知识、培养学生自主学习能力的重要手段，其设计与实施方式直接关系到学生的学习效果。传统的课后作业模式往往存在内容繁重、形式单一、反馈滞后等问题，不仅增加了学生的学习负担，也影响了学习兴趣和效率。本文提出了一种创新的课后作业模式——“减重法”，通过对作业内容的精简、质量的提升和反馈的强化，旨在为小学英语课后作业带来新的样态。

简介：摘要：参与式幼儿园游戏环境创设是幼儿在教师引导下，以自己的方式创设游戏环境，体验游戏活动中的乐趣，实现幼儿主动学习的过程。本文旨在深入剖析参与式幼儿园游戏环境创设的样态，通过对相关理论的研究和实际案例的分析，揭示其重要性以及所面临的挑战，并提出相应的优化策略，以促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：当前的互联网教育环境为高职院校开展多元化、全方位的人才教育，落实“三全育人”教育理念提供了极大的便利，教学的整体开展效益已经在不断地提升，而且高校本身的资助育人模式也在进行不断的完善与革新，且已取得了一定的优异成绩。但究其本身的发展状态来看，仍有部分有待提高的要素，如资助队伍相对单薄、方式较为单一等等，对此本文就以“三全育人”的视角，对相应的教学发展展开进一步革新化探究。

简介：不管是私塾、书院，还是我们现代的学校，虽然形式变化很大，但是它的核心永远不变。学校的中心肯定是两种人，一是学生，一是老师。有一个成语叫“教学相长”。大家都很熟悉吧。教与学是互相促进的。这句话出自《学记》。《学记》还说了：“教学半”，教与学各占一半。学习当然主要是靠自己，但是也离不开老师教。

简介：

简介：思想道德教育是一个很广义的问题，一个人的思想状况和道德水准很多时候是通过他对待事物的态度和行为习惯反映出来的。心理学研究表明。一个人的成功与否，其心理品质和个性特征起着至关重要的作用，有时甚至是一个决定性的因素。

简介：靖远教育,根深枝荣,叶茂花繁,靖远办学,开陇上之先河。早在1694年,县城就有了培风书院,清末,平堡、大庙相继办起全日制小学。1934年,靖远简师成立,1942年,靖远中学创建。新中国成立后,靖远教育万木逢春,中小学校,如雨后春笋,校园内外,生机盎然。1978年,改革开放,艳阳当空,尊师重教,兴学育人,蔚然成风。同心同德,为地方创建文明学府,群策群力,替国家培育无量英俊。1997年,随着全县实现“两基”达标,靖远一中建成为白银市第一所省级示范性高中。

简介：从教为师,教书育人,职业之事。但教书容易育人难,尤其在唯成绩和升学率是举的情况下,我们更容易沦为教书匠,忽略甚至省略了育人,以致高分无能、有才无德者层出不穷,当我们领略了寡情者和无德者的“无情无德”时,才会想到教育大师所说的“宁要一个没文化的有德者,不要一个有才的无德者”。可惜那时本性已定,悔改已迟,所以,育人要趁早,更需得法。法不当,育无效,有契机,法得体,教育才有效!笔者教书十几年,教育管理学生无数,但常常想起几个学生来,因为他们,我的“育人有法”思想闪烁着智慧的魅力和得当的力量……

简介：

简介：高校单纯教书育人，教学渗透育人对高校培养建设和谐社会高素质人才目标存在一定程度的相悖和不适应，建立“教员育人、管理干部育人、后勤职工育人”的“三育人”工作格局和机制，是对新形势下高校育人工程的思考和尝试，对提高学生的道德素质，知识能力水平乃至素质全面提高，实现高校培养建设和谐社会高素质人才目标具有重要意义和推动、保证作用。

简介：<正>搞好治理整顿,加快深化改革,是贯彻党的十三届五中全会精神的主旋律。随着教育改革的深入发展,目前搞好“服务育人”、“管理育人”(以下简称“两育人”)改革,已成为高校后勤管理改革面临的新课题。要深化“两育人”改革,开创后勤工作的新局面,取决于对“两育人”理论和意义的深刻理