如何在小学数学课堂中渗透数学思想

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摘要 摘要: 数学思想在教学中的渗透,往往要经历一个循环往复、螺旋上升的过程,而且是几种思想方法交织在一起,在教学过程中教师要依据具体情况,在某一段时间内重点渗透与明确一种数学思想方法,这样效果就会好得多。
出处 《中小学教育》 2020年19期
出版日期 2020年10月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)