简介：摘要：小学阶段学习是为今后的学习生涯打基础的关键阶段，随着新课程改革进程不断深入，对小学数学教学提出了更高的要求，不仅关注数学理论教学，还强调学生全面发展，思维水平的提升，逻辑能力以及创新能力的提升。传统的教学理念已经远远不能满足数学教学需要及小学生发展的需要，新课程改革背景下，数学老师在讲解方程的时候也应该学会知识的迁移，将知识有效的连贯起来，保障小学与初中数学实现有效的衔接，让小学生养成用方程解决实际问题，这对小学数学教学工作来讲是不小的挑战。本文针对小学数学解方程教学展开了一系列的探讨，首先概述了小学数学解方程教学存在的问题，然后分析了小学数学解方程教学引导学生树立的思想，最后分析了如何有效的展开解方程教学。

简介：摘要：小学语文是一门基础学科，又是一门极具个性、主观性、情感性的学科。在学生学习语文过程中，极易激发其想象力和创造力。所以在小学语文教学中，教授给学生科学的思维方法，是培养学生思维力的重要途径之一。

简介：

简介：摘要：小学生的书写速度对于学生考试、学习、完成作业具有一定的促进作用。同时，学生在持续提高自身的书写速度时，对于汉字也会更加敏感，达到了意在笔先、观察到书写、书写到巩固的良好效果。基于此，本文主要分析训练小学高段学生书写速度的要点以及相应措施，以供参考。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，教师的“导”与学生的“练”是和谐统一的关系。教师既然是引路人，那么就一定要担当好这个角色，要提前做好充分的准备工作，加强对学生的引导，布置合理的课后作业等，要想方设法使自己的引导有效，从而促进小学数学课堂教学质量的提升。

简介：     【摘要】小学美术教师作为学生学习的组织和管理者，应该在生本教育中，培养学习兴趣，让全体学生生动、活泼、主动地发展，成为有健全人格，有创新精神的合格人才。

简介：摘要：本文基于“双减”背景下对优化作业设计重要性的认识，提出优化小学语文作业设计的原则、策略及评价改革，从设计策略和评价改革的思考与实践，达到减负提质、改善教育生态的目的。

简介：摘要：随着教育产业的进一步发展，教育模式实现了全面的革新进步。基于传统化的教育模式，目前的教育模式逐渐趋向于信息化与实践课堂的有机结合，微课这一新型的教育模式也由此诞生。微课改变了教育的形态和方法，作为教师要不断实践和创新，对小学数学教学进行全面探索，通过不断的总结和反思，对不足的问题进行有效的改进和完善，才能展现出教师的工作职责。

简介：摘要：现如今，英语的学习方法和模式越来越多样化，教师需要不断地进行教学方法的创新与完善，才能够更好地实现英语教学的目标。小学阶段的英语教学对学生来说具备一定的难度，想要保证学生可以掌握更多的英语知识，教师需要培养学生的学习兴趣，以此来充分调动小学生的阅读积极性。因此，小学英语教学时，教师应遵循“兴趣是动力”理念，科学激发小学生的英语学科探索动力，促使学生的英语知识学习兴趣得到提升。

简介：摘要：小学语文阅读教学是培养小学生自主学习、独立思考的重要手段，小学阶段的阅读教学需要教师根据学生具体的认知需求进行指导，帮助小学生从阅读中获得情感的深入体验、感受语言逻辑中的智慧、学习基本的交流技能等等。支架式教学是指语文教师通过个性化定制阅读课堂教学，为学生营造的独特教学情境和思维链接，丰富学生阅读学习的体验。

简介：摘要：小学班级管理工作是教师日常管理工作的一个重点，同时也是一个教育难点。小学班主任除了需要针对学生制定教学计划，提升学生的整体知识水平，同时班级管理对于小学生的整体育德教育具有非常重要的意义，对学生今后的人生观、价值观和世界观的形成有一定的影响。班级管理不仅仅是一项系统性的德育工程，同时也是学校管理中的一个重要环节。在这个过程中，小学班主任要充分发挥自己的职能，根据班级学生的特点和班级的实际情况优化班级管理的策略，推动小学教学事业的可持续全面发展。

简介：摘要：新时期，学生的核心素养越来越受到人们的重视，不是简单的死记硬背，而是要有一定运用知识的能力。小学道德与法治教育对于培养小学生的核心素养、提高学生的综合素质起着举足轻重的作用。同时，通过多种教育手段，提高学生对法律、道德等方面的认识。文章从实践中出发，首先对小学道德与法治教育的问题进行了剖析，然后从核心素养的角度论述了德育和法治教育的对策。

简介：摘要：教师深受传统教育观念的影响，在教学过程中始终扮演着主导者的角色，导致学生长期处于被动学习的状态，在课堂上的积极性不高，学习效率达不到预期效果。随着国家新课程改革政策的不断深入，人们更加关注教学中学生的主体地位，以及学生的综合素养的提升。因此，教师在进行小学英语教学时要转变自己的教育观念和教学形式，创新教学方法，构建互动性课堂，增加师生之间以及学生间的交流沟通，提升小学英语教学效率，实现学生综合全面发展。

简介：摘要：就当下我国教育事业实际情况来说，人们对于小学数学教学工作给予了更多的关注，以往老旧的教学方式很显然已经无法满足学生的学习实际需要，所以教师还需要重视对教学方式方法进行优化完善，推动学生综合能力的良好发展。小学高年级学生数学知识结构已经初步形成，并且学生的自主学习能力也得到了良好的提升。在新课程标准中明确的提出了教师在组织实施教学工作的时候，应当积极的与学生进行互动，促进数学课程教学效率的提高。与此同时，教师还需要对教材内容进行深入的分析研究，结合小学高年级学生的各方面采用最为适合的方法来促进学生数学学生效率的提高。

简介：摘要：作为新时代教师，为推动小学数学课堂的建设与发展，在正确把握课程标准的基础上，主动结合学生身心发展特点制定切实可行的教学方案，其中该阶段学生对于实践性活动的开展拥有浓厚兴趣，教师秉承以人为本的发展理念，主动开发利用数字化资源创设情境，其中教师将知识与游戏相结合，一定程度上满足更多学生的发展需求，学生在兴趣引导下应用所学知识展开实践探究，丰富的知识经验，有效提升学生的学习效率。

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