简介：摘要院本文提出高职商务英语专业要真正办出特色，必须结合相关行业，以龙头行业、朝阳产业为依托，建设具有商务英语技能与行业技能相结合的复合型专业，构建具有行业特色的课程体系，实施工学结合的人才培养模式。

简介：摘要着重培养高职学生英语口语交际能力，是高职院校英语教学的必然目标。而激发学生兴趣是解决高职学生忽视英语学习的唯一突破口，寓教于乐的课堂才能调动起学生的积极性。互动教学法就是解决这一问题的一剂良方。

简介：高职教育肩负着培养高素质技能型人才,服务行业及地方经济建设发展的责任和使命。高职教育必须在治学方略、教学模式、专业设置、人才培养、教学科研等方面办出特色,通过加强学院内涵建设,强化专业办学特色,开展好技术服务、科技研发和专利推广的功能,推动行业经济的发展。

简介：随着我国与国际交流越来越频繁,英语口语的重要性已突显。高职院校的大学生应结合语言学、教育学、心理学的相关理论,运用文献资料法、访谈法等,认识影响大学生口语交际能力的因素、提出了有效提高大学生口语交际能力的教学策略。

简介：摘要在高职高专英语专业的教学中，对翻译能力的培养是一个必须的重要环节，但也一直是一个薄弱环节。本文作者在从事高职英语专业翻译教学的过程中，根据自己的教学体会提出了一点看法和建议。

简介：摘要介绍了高职院校英语写作教学研究的现状，并通过对这些问题的分析，提出可以行之有效的改进措施，使高职学生的英语写作能力进一步提高。

简介：摘要院本文主要是通过对目前我国高职英语教学的现状分析，探讨我国高职英语教学改革方向以及创新措施。

简介：项目化教学是以项目为中心，以师生共同实施项目工作为主要内容的教学方式，它能使大学生将理论知识与工作实践结合起来，提高大学生的社会实践能力和实际操作能力。

简介：摘要多媒体在高职英语教学中的广泛使用，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆力，培养和提高学生的自主学习能力。但是过度使用多媒体，容易忽略学生主体地位；盲目追求形式刺激，会分散学生注意力；过度依赖多媒体，不利于展现教师风格。所以教师应该转变教学观念，创新教学模式，融传统与现代多媒体教学手段为一体，充分发挥多媒体的作用，努力提高学生的英语应用能力。

简介：

简介：摘要院目前，按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，培养学生“具有自我学习，可持续发展的能力”，成为当前高职教育的重要研究课题。在实际英语教学中,采用多种教学手段和方法，培养并提高学生的自主学习能力，强化其自主学习意识，是实现高职英语教学目标的有效途径。本文结合实际教学实践，对高职英语自主学习能力培养的策略进行了一定的研究和探讨。

简介：摘要人的需求产生动机，动机推动和引导人的行为。由需要而产生的学习方面的动机在学习者的学习中起着重要的作用。美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。马斯洛认为，上述五种需要是按次序逐级上升的。当下一级需要获得满足之后，追求上一级的需要就成为行动的动力了。在高职阶段，学生的需求主要体现在社会需求、尊重需求和自我实现（成就需求）三个层次，具体表现为能力需求、关系需求与自主需求。教师应该在了解学生这些需求的前提下，采取针对性的措施，满足学生的这些需要，从而有效地激发学生的英语学习动机，实现高职教学质量的提升。

简介：文章以高职英语项目化教学改革为背景,探讨了项目化教学下学习评价体系的构建,指出项目化教学应以人本主义,以建构主义和多元智能理论为指导,并就评价形式、评价工具以及指标构建方法做了探讨.

简介：

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简介：摘要20世纪80年代中后期，随着各种先进的语言教学法被大量引进我国，其中，与交际教学法相关的内容依托教学(Content-BasedInstruction，简称CBI)已经引起众多专家学者的关注。笔者通过探索CBI教学模式与高职英语听力教学之间的关系，发现CBI教学模式主张根据教学内容和学生兴趣，进行相关教学主题的选择，通过丰富多样的教学活动来吸引学生的注意力和兴趣，从而实现学习者语言应用能力的提高。

简介：高职学生英语水平较低，学习英语的兴趣较差，所以激发学生学习英语的兴趣就是调动学生学好并运用好英语的有效途径，其中听说兴趣的提高恰恰是最有效的激发学生学习英语兴趣的关键。

简介：摘要院近年来，民办高职院校数量持续增加，办学规模不断扩大，这些院校大学英语教学成败，事关我国高等教育的成败。民办高职院校大学英语教学在从单一的传统模式向多元化多媒体网络模式转换的过程中，教师角色准确定位和转换存在诸多问题。本文旨在探讨民办高职院校大学英语教师角色转换存在的问题并提出相应的对策。

简介：摘要小组合作学习是一种以学生为主、以小组合作形式进行语言交际的学习活动，合作学习是一套极富创意的教学策略体系，能有效的激发学生的学习动机，提高学生的课堂参与度，并能培养学生的团队协作意识和集体荣誉感，在现今“独生子女”占多数的英语课堂更是具有实施意义。本文阐述了合作学习的背景及其内涵，并结合笔者的教学实际，提出高职英语教学中的小组合作学习实施方法，论述了小组合作学习在高职英语教学中的必要性和其优点。

简介：摘要一节好课，就需要有一个好的方法和好的内容导入。导入的成功与否，直接关系到一节课的内容学生接受的成功与否。本文拟以学生为主体、教师为主导，利用各种教学媒体、文中插图，尝试不同的导入手段，以期取得好的课堂效果,也盼能起到抛砖引玉的作用。