简介:智障孩子在学习上往往识记慢、遗忘快,大部分还伴有口齿不清等语言障碍。他们的起点已经比常人低了,如何改变他们的终点?“阅读”是一剂良药。近年来,我校注重加强阅读训练,在使智障孩子从喜欢阅读到学会阅读等方面做了大量工作,对他们的素质发展起到了一定作用。
简介:中国大陆盲文印刷的各类出版物经过50年的发展,已形成种类繁多、数量可观的规模.以盲文杂志为例,50年代当时只有一种刊物,至今己有、、、、等多种刊物.中国各类盲校都有相当数量规模的盲文藏书.
简介:阅读是生活的重要内容和方式。在盲校的教育教学中,通过扎实学好盲文、量力学些汉字,正确感知形式、深刻理解内容,增设校本课程、完善设施设备,组织读书活动、强化讲诵写作等,可以使视障学生感受到阅读的快乐,显著提高其阅读能力。
简介:21世纪是信息网络的世纪.为了紧跟时代步伐,世界各国对教育分别提出新的要求或采取相应的措施.加拿大已于2000年实现了全国中小学计算机的联网;美国要求2000年所有12岁的小学生会上网;英国已于2000年启动"网上教育年"行动计划;新加坡要求2002年所有教室连通网络;今年,我国也实施了"校校通"工程,并在全国第三次特殊教育工作会议上强调"校校通工程将向特殊教育倾斜".
简介:绘本是一种专门为儿童设计的,依靠图画和少量文字传递信息、讲述故事的图书,绘本内容的日渐丰富让其成为培智学校语文课堂教学内容的有效补充,有利于培智学校形成包含补偿性、发展性和功能性的语文课程,满足智力障碍学生个体的特殊学习需求。
简介:在特殊教育学校里,加强和改进未成年残疾学生的思想道德建设工作,必须了解有特殊教育需求的儿童少年的特点,探索其教育规律,具有特别重要的意义。笔者试从培养聋哑生的健全人格方面作一些探讨。希望得到同行的指正。
简介:读书法是教师指导学生通过阅读书籍获取知识的一种方法。借助读书法不仅可以使学生获得知识,而且还能培养他们掌握使用书籍的技能。通过读书途径获取知识对儿童在校学习及走出校门后的独立生活有极其重要的作用,对于智力低下者的个人成长更为重要,因为他们在完成义务教育之后,很少有进一步学习深造的机会,他们要想继续提高自己,就得靠自学——主要就是阅读书籍。弱智学校必须清醒地认识这个实际,认真地对待和使用读书法,在传授知识和技能的同时,使弱智儿童掌握基本的阅读技能,能够独立地阅读浅
简介:
简介:文章采用文献分析法,主要针对现阶段台湾有关故事结构教学在特殊儿童阅读理解方面的研究成效进行分析,以期为特殊儿童阅读教学提供借鉴与参考。文章从研究对象、研究方法、实验材料以及研究结果四个方面进行分析,并对后续研究提出建议。
简介:高年级的智障学生经过多年的学习后已掌握了基本的常用字,但是由于平时的阅读都是在老师的辅导下进行的,他们仍然缺乏独立阅读的能力。阅读一篇没有教过的文章时,大部分学生会一个个地去认读文中的字,但不能理解学过的字所重新组成的词、句,不能整体地理解文章的内容。当文章中有不认识的字时,许多学生会停下来,拒绝往下读。
简介:本文对北京市两所聋校中高年级学生课外阅读情况进行分析和讨论。调查发现,两所聋校中高年级聋生虽具有一定的课外阅读意识,并能够经常阅读一些课外读物,但阅读的量不够,对阅读材料缺乏恰当的选择,阅读的品质不高,有效阅读的比例偏低。笔者从聋生认知特点和阅读心理学的角度提出,聋生课外阅读水平的提高需要三方面的支持:学校要为聋生提供足够的课外阅读的材料和时间,教师应给聋生必要的课外立场指导,家长应志阅读榜样的作用。
简介:文章从语言特异性和一般信息加工两个方面介绍了近十年来发展性阅读障碍脑机制的研究。初步梳理了阅读障碍儿童在语音、语义、正字法和视、听觉加工、工作记忆、执行功能各层面的脑功能及脑结构异常情况,在此基础上提出了未来的研究思路。
简介:人的烦恼并非来自于事物本身,而是来自于他对事物的看法。——Epicetetus这一部分主要是让孩子认识到我们的想法、理念往往影响了我们日常的所行所为、自我激励、动机以及情绪的变化,我们可以破除画地为牢的思维模式和对事情的片面看法,以平和的心态接纳人生中不可改变的地方,而用积极进取的态度去做有系统、可行的规划,来面对我们生活
简介:有人说,性格决定一个人的命运,这并非无稽之谈。因为性格与心理健康有关,而心理健康是成才的首要素质。本刊(今年第2期)刊登的少年大学生S离家出走的悲剧,就可以使我们更清楚地看到性格与心理健康和成才的关系,性格与一个人的命运紧紧相连。S的出走与他的性格有关。正象他的老师所介绍的那样:S自幼聪颖过人,脑子想的问题比同龄人广
简介:数学教学总是与生活联系在一起的.在聋校,根据聋童心理、生理特征及数学学科的特点,应强调教会学生"自谋生计",即教给学生"直接参加生产劳动所需要"的知识、技能.这就要求我们更要把数学教学与生活紧密地联系在一起.
简介:特殊教育学校正面临着教育对象及其教育需要的多样化,特殊教育学校资源结构单一,特殊教育学校与社会的文化隔阂等困境。面向社会,探索新的教育机制,推进特殊教育学校课程与教学治理变革,成为一个新的时代命题。青岛市即墨特殊教育中心运用公共治理的思想,围绕开展智障学生“大生活教育”的课程教学改革与实践,吸纳社会参与共建“大生活教育”实训基地,做出了有益探索。
简介:(一)作为家长或教师,您大概教过孩子数数与计数吧,可是你是否注意到,孩子在数数与计数活动中有过什么发现?你是否了解这种数学启蒙教育所蕴含的重大意义?荷兰著名数学家和数学教育家弗赖登塔尔说:"对孩子们来说,计数不久便成了一种理论需要,儿童的计数活动远远超出了他们的实际需要。"
简介:加拿大的特殊教育理念、教育方法,尤其是对特殊学生的尊重、理解、认同与接纳的观念,以及全纳背景下的学生入学、师资队伍建设、教育评估等,值得我们研究学习。
智障学生阅读习惯的培养
浅谈盲文阅读的特殊意义
视障学生阅读强化的几点思考
浅谈聋生网络阅读能力的培养
指导培智学生绘本阅读技巧初探
加强和改进未成年人思想道德建设讨论⑤培养聋生健全人格 促进思想道德建设
用好读书法 培养弱智儿童的阅读技能
谈谈在初中阶段培养盲生的现代文阅读能力
故事结构教学促进特殊儿童阅读理解成效研究综论
高年级智障学生新闻阅读教学的实践和思考
北京市部分中高年级聋生课外阅读情况调查
近十年汉语发展性阅读障碍的脑机制研究进展
多媒体CAI—聋校语文阅读教学中发展聋生语言的突破口
EQ——想法与行为
性格与心理健康
聋校数学与生活
社会参与特殊教育学校课程与教学治理的实践与思考
数数与计数中的发现
在关爱中与自闭症儿童沟通:记与小X沟通的个案
加拿大特殊教育概况与启示