简介：摘要：随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的深入实施，小学英语教育已步入核心素养培养的新阶段。本文旨在探讨在新课标背景下，如何通过创新教学方法、优化课程设计、强化口语训练及促进小组合作学习等途径，有效提升小学生的英语核心素养。研究结果表明，通过设计主题情境、巧设问题、内化迁移、增强文化意识及培养自主学习能力等策略，能够显著提高学生的语言能力、思维品质、文化品格及学习能力，从而实现学生全面发展的教育目标。

简介：摘要医用高等数是医学院校一门必修的基础课程，针对其在教学中存在实际问题，阐述了在医用高等数学教学中渗透数学建模思想的必要性、可行性及具体做法。

简介：摘要现阶段，人才竞争越来越激烈，怎样提升学生核心素养提高竞争力，成为大学生在今后社会发展中决胜的关键。伴随着高校扩招、师资力量、教学资源的增加，就业形势日益严峻。如何提升大学生核心素养，成为高校重要研究内容。对此，笔者根据实践研究，就核心竞争力下高校怎样提升大学生核心素养进行简要分析。

简介：摘要：随着高等教育改革的深入推进和思想政治教育的日益重视，课程思政作为一种创新的教学模式逐渐兴起。在这个背景下，如何将专业课程与思政教育有机地结合起来，成为了教育界和学术界关注的焦点之一。本文研究药理学课程与思政教育的融合问题，探讨如何在药理学教学中渗透思想政治教育的理论和精神，培养学生的思想道德品质和社会责任感。

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简介：摘 要：随着社会的发展和医疗服务需求的提升，护士的人文关怀能力越发被重视，这不仅涉及患者的生理治疗，更触及心灵的抚慰和情感的支持。本研究通过文献复习与实地调研相结合的方式，对当前护理教育中人文素养的内涵进行了深入探讨，并在一线护理人员中发放调查问卷，旨在了解其人文关怀能力的具体表现及影响因素。查阅国内外相关文献资料，筛选核心内容，总结护理人文素养教育的现状以及在实际工作中的运用。发现护生人文关怀能力的培养存在课程体系不完善、实践机会匮乏等问题，呈现师资力量薄弱、教学质量参差不齐的状况。本研究进一步通过对比分析，揭示中国与发达国家在护理人文教育方面的差距，并聚焦在职护士在职业生涯不同阶段人文关怀能力的异同。通过结构方程模型分析，确认了社会支持、工作环境、个人特质和继续教育等因素对其人文关怀能力的正向影响。研究提出了包括改革教育体系、加强实践指导、构建多元评价机制等一系列扩展人文素质教学的策略，旨在为护理教育改革提供理论参考和实践指导，以提升护理团队的整体关怀水平，进而提高临床护理质量。

简介：【摘要】目的：分析银杏达莫联合依达拉奉治疗老年脑梗塞的临床效果。方法：选择我院2020年11月—2021年11月收治的98例确诊对老年脑梗塞的患者为此次研究观察对象。按随机数字法，将所有患者分为治疗组与对照组，每组49例。治疗组实施银杏达莫联合依达拉奉治疗干预，对照组则采用常规治疗干预，并对比两组治疗后疗效。结果：治疗组在治疗后，神经功能缺损程度同比治疗前明显降低，且优于对照组（P＜0.05）。结论：针对老年脑梗塞患者实施银杏达莫联合依达拉奉治疗的临床效果较理想，能有效缓解患者症状，促进神经功能恢复，加强预后质量，其方法有效，值得临床广泛运用。

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简介：[摘 要]  目的：探讨核医学课程融入思政元素的授课方式所达到的教学效果。方法：选取2018级北华大学临床医学院149名学生为实验组，采取思政元素融入核医学课程教育方式；2018级北华大学医学技术学院117名学生为对照组，采用传统授课方法，通过学生问卷调查比较两组的教学效果。结果：问卷调查结果表明，在核医学课程教学过程中融入思政元素，有利于提高学生职业能力、职业道德，提高综合素质和内涵。

简介：摘要：临床药学，是医学与药学的交叉的新兴专业，研究药物预防治疗使用的合理有效性，核心是合理用药。与“药物”为研究对象的传统药学相比之下，临床药学更侧重于“患者”，研究药物与人的关系，具有实用性、实践性、社会性和综合性的特点。在临床实践中，临床药学人员除了具备扎实的专业知识和过硬的业务能力，还应具备高尚的医学道德为患者服务。临床药学专业教育理应注重思想道德的引领。2017年全国高校思想政治工作会议上提出从“思政课程”走向“课程思政”的命题，创造并奉行了将思想政治教育元素融入贯穿到各专业课程教学和实践的全过程中，潜移默化地将具有中国特色的思想意识灌输给学生，对行为举止产生影响的教学理念。临床药学人员合理开展临床药学工作可促进合理用药，减少用药差错及医疗事故，减少医疗纠纷，对促进医院的发展及临床药学学科的发展均具有重要的意义。

简介：摘 要：全国高校思想政治工作会议精神要求，要重视大学生的思想品德教育，教育教学过程应该融入思想政治工作内容，保证育人工作的顺利实施。课程思政在学生的成长过程中作用突出，在强调课程内容学习的同时增加了育人目标，目的是全面提升学生的思想政治水平。护理教学入院教育相当于护生职业理论的“第一课”，也是学生以后进入工作岗位必须掌握的知识与技能。在护理教学入院教育中引入课程思政育人思想与方法，不但能够帮助学生掌握坚实的专业知识，而且能够为护理工作岗位培养高素质人才。本文深入分析了课程思政在护理教学入院教育中的作用。

简介：摘要 临床实习是医学教育极为重要的一部分，是医学生理论结合实践的重要阶段，也是从“医学生”转换到“医生”的一个必不可少的过程。将“思政教育”融入到实习生专业课程教育之中，是对现代教师的最新要求。医院放射科作为培养从事临床影像检查、诊断及放射治疗工作的高级专业技术人才的重点科室，如何巧妙地将思政教育融入日常实习带教中，显得尤为重要。放射科实习带教中如何找准结合点、抓住切入点，贯穿全程，将专业课程教学与思想政治教育巧妙融合，真正做到“传道、授业、解惑”，值得进一步探讨。

简介：【摘 要】目的：探讨外科护理学融入思政教育的应用效果。方法：在2022年3月-2023年3月期间，选取100名学生作为研究对象，根据抽签法进行分组，分为观察组50名以及对照组50名，两组均给予传统教学模式，观察组则在此基础上融入思政教育，比较教学效果。结果：观察组学生理论知识、操作技能以及教学满意度方面的评分均高于对照组（p<0.05）。结论：在外科护理教学中融入思政教育，可以显著提高学生的操作技能以及理论知识水平，有助于培养学生的同理心和职业操守，提高工作效率和质量。

简介：[摘要 ]目的：观察新型脑保护剂依达拉奉联合银杏达莫治疗急性脑梗死的临床疗效及安全性。方法：对我院 2016 年 1月至 2017 年 12月神经内科住院 60例发病 72小时内的急性脑梗死患者随机分成两组，治疗组 30例，分别在治疗前、治疗后 1周、治疗后 2周，评估其神经功能缺损程度和日常自我照顾能力。结果：治疗组总有效率 80%，对照组总有效率 53.3%，差异具有显著性（ P<0.05）。结论：急性脑梗塞采取依达拉奉联合银杏达莫，能有效改善急性脑梗死的神经功能缺损和日常生活能力，临床疗效优于单纯依达拉奉治疗，无明显副作用，且疗效确切，安全可靠，值得在临床推广使用。

简介：摘要目的探讨银杏达莫联合依达拉奉治疗急性脑梗塞的临床疗效及安全性。方法此次研究的对象是选取于2014年1月—2015年5月来院治疗的急性脑梗塞患者79例，将其临床资料进行回顾性分析，并按治疗方法的不同分为对照组（n=38）和观察组（n=41），对照组给予单纯依达拉奉治疗，观察组给予银杏达莫联合依达拉奉治疗，采用美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）对患者的各项指标进行评定，观察对比两组患者的临床效果及不良反应发生情况。结果观察组的有效率为95.12%，对照组的有效率为78.95%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组治疗后的神经功能缺损评分为（13.43±2.03）分，优于对照组的（17.89±3.27）分，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组的不良反应发生率（7.32%）略低于对照组（13.16%），差异无统计学意义（P>0.05）。结论急性脑梗塞采取银杏达莫联合依达拉奉治疗的临床效果优于单纯依达拉奉治疗，且安全性好，值得在临床中推广使用。

简介：摘要：目的：深入细致的分析埃索美拉唑与奥美拉唑联合胃达喜治疗胃溃疡临床效果。方法：选择在2019年2月-2021年2月前来我院就诊的胃溃疡患者共计有72例，随机的分为两个组别，分别是常规组（奥美拉唑联合胃达喜）和特殊组（索美I拉唑联合胃达喜），每组36例，比较治疗结果。结果：特殊组总有效率及HP根除了比常规组高，不良反应发生率和复发率比常规组低，相关数据有明显差异（P

简介：【摘要】为了进一步推进有机化学课程思政建设，本文梳理了课程思政教育思路，分析有机化学课程中所蕴含的思政元素，提出两点措施，第一课堂为主第二课堂为辅，两者各具特色又相互补充。

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简介：【摘要】作为重要的生命科学，护理学涵盖了人文、社会以及自然等学科，对于促进人体健康、减轻患者的痛苦、预防疾病有非常重要的作用。但目前无论是职业院校还是各大高校，在开展护理教育工作的时候，缺乏对思想政治教育的正确认识，尤其是在当前全球一体化背景下，只有让学生树立正确的道德价值观念，培养他们的爱国主义精神和奉献精神，才能在后期护理工作中发挥出自己的价值。因此，本文就基于课程思政视域下如何在护理教育中运用思想政治教育开展多角度论述，希望对树立学生正确的“三观”有一定的引导作用。