简介：摘要：小学英语从小学三年级开始，这对于学生而言是一门新的课程。随着年级上升和学习的内容增加。学生容易对学习内容的增多不适应，在英语课程的学习上感觉比较困难，从而对英语学习产生消极的情绪和厌恶，进而逃避英语学习，最终容易导致小学英语课堂中出现学困生。本文基于浅谈学困生小学英语学习兴趣培养与方法指导展开论述。

简介：摘要：在幼儿教育中，美术教育活动是培养幼儿想象力创造能力的重点教育内容，也是促进幼儿全面发展的关键因素。但在当前教育活动中幼儿美术教育存在诸多问题，无法在教育活动中引发幼儿的学习兴趣，幼儿缺少兴趣的引导倒是幼儿美术活动教育活动的顺利展开受到了限制，因此在美术教育活动中培养幼儿的美术兴趣才是教育的重点，特别是对于农村幼儿园教育来说，农村地区幼儿的美术教育资源相对匮乏，幼儿在日常生活中很难接触到与艺术相关的教育素材，美术兴趣对于幼儿未来的发展将会起到更加重要的影响作用。

简介：

简介：学习兴趣作为非智力因素的重要因素之一，间接影响着学生智力水平的提高，为激发学习兴趣，提高教学效果，我们在组织学与胚胎学教学过程中，实施灵活多样的教学方法，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果，因此笔者认为，教师应该是实习兴趣的有效开发者。

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简介：　　摘要：在学前阶段，培养儿童的阅读兴趣不仅关乎其语言能力的发展，更是塑造终身学习习惯的关键。本文在探讨如何通过创新而有效的指导策略，激发学前儿童对阅读的热爱，促进其全面发展。通过融合现代教育理论与实际案例，本文分析了游戏化学习、亲子共读、主题阅读环境创设等策略在提升儿童阅读兴趣中的具体应用，强调了个性化引导与情感连接的重要性，为学前教育工作者及家长提供了可操作的指导建议。

简介：摘要：在教育深入改革发展的背景下，教师需要由传统的应试教育思维脱离出来，结合素质教育的根本要求调整教学活动设计，向着培养学生综合素质的目标不断努力，小学语文是一门非常重要的基础学习科目，高段小学生已经积累了一定的基础知识，为了保障学生语文学科能力的进阶发展，教师要细化小学语文作文指导，有效培养学生的逻辑思维与语言表达能力，以激趣为导向促进高段小学生学科素养的提升。

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简介：摘要体育是小学生全面发展的基础，只有从基础教育阶段，引导小学生树立好良好的体育学习目标，在今后的学习和成长过程当中则会呈现出更大的发展空间。本文从小学体育教学目标的具体内涵与特点出发，对其今后的教学目标的实现，提出了几点建议和策略，希望能助力于今后小学体育教学理论研究的深入和完善。

简介：摘要爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”用生活中的生物资源来激发学生的学习兴趣，并逐步的提高、保持学生的学习兴趣。在浓厚的兴趣氛围中给予学生充分的学习方法指导也是必不可少的，最终使学生轻松、愉快、自觉地学习，全面提高自身生物科学素养，适应生物科学技术新时代的发展。”

简介：摘要：在语文教学活动当中，作文也是学生学习的一个重要部分，教师在日常的教育工作当中应当注重学生的作文能力培养，引导学生培养其全面性的能力。由于作文对于学生语文学习的重要性，本文针对小学语文教学活动展开了学生作文能力培养的策略探究，希望能够通过本文的探究为小学生作文能力的培养提供一定的理论性借鉴。

简介：语文课要提高学生的作文水平，固然要加强基础知识和写作技能的传授，但最根本的还是要在培养学生写作兴趣和想象能力上下功夫。

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简介：摘要：现如今的科技愈加发达，其中衣食住行都能够通过在家意见操作，因此更多的学生以及家长选择足不出户、减少室外的运动时间，而这样的方式对于促进小学生的身心发育的健康是极为不利的。众所周知，兴趣一直是促进学生进行深入学习和探究的原动力。由此，只有小学生在学习体育的过程中，保持充足的兴趣以及热情，才能够不断的促使小学生进行对于体育知识的学习，并能够积极自主的加入到体育活动之中，这样才能够有效的促进小学生能够进行充足的体育锻炼，进而促使小学生的身心健康能够得到促进性的发展。

简介：摘要：小学语文作文教学是重要的内容，是语文教学的重点也是难点，但是目前作文教学存在着很多的问题，作为小学语文教师需要重新审视语文作文课堂，要善于创新教学的模式，注重从培养学生兴趣和启发学生的想象方面入手对学生进行有效的引导，本文就小学语文课作文指导的有效策略进行分析论述，希望能够给一线的小学语文教师一定的教学启发和参考。

简介：摘要：在倡导全民阅读的今天，培养学生的阅读兴趣显得十分重要。 绘本是低年级孩子喜欢的读物，在日常教学实践中，渐渐感到绘本教学是培养学生阅读兴趣的很好的渠道。我们要依托课堂教学，做好绘本阅读的指导，对于激发低年段学生的阅读兴趣起着非常重要的作用。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生课外阅读，能够提升学生的阅读能力以及写作水平。因此，课外阅读中，教师要合理选择阅读内容，让学生在阅读过程中找到乐趣，并注意加强学生的阅读能力，为将来的记录积累材料。不过，小学教师在进行课外阅读活动的同时，首先要使学生对阅读内容感兴趣，从而提高他们的综合素养。

简介：古人云：“书读百遍，其义自见。”由此可见，朗读的重要性。所以，在教学中，教师如果忽视了读这个环节，必然会导致学生只会听而不会说的情况发生。

简介：先说3个故事。故事一：笔者的朋友、一对华裔中年夫妇在德国生活已20多年，两人的大学前期教育均在中国，后期在德国，分获德国文科和工科博士学位。独生子在德国出生，去年考上德国顶尖的海德堡大学医学专业。当时，慕尼黑工大、亚琛大学的通知书都来了，也都是一流大学，但最终孩子选择了海德堡大学，