简介：【摘要】初三的一名女生在复学后想方设法不到校上学，经常在家中落莫名哭泣。父母老师多次劝说无用，家长为此感到很烦恼，更担心孩子出什么事。在班主任建议下，征的孩子同意，让孩子到校咨询。此个案采用沙盘游戏疗法，达到孩子能按时到校学习的咨询目标。

简介：【被辅导者基本情况】学生李东（化名），男，12岁，小学六年级学生。活泼好动，对人有礼貌，喜欢帮助他人，富有爱心，有正义感。父亲平常脾气不好，整天暴力对他。父母离异后，随母亲生活，母亲没有固定工作，靠打工为生。小学四年级从华侨双语学校转人

简介：问题学生产生的原因是多方面。对于这些学生，我们必须给予更多的关爱，平时要加强心理辅导，引导他们向好的方面发展，最终消除厌学情绪。

简介：摘要厌学心理是目前中职学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具危险性的问题，已经对我国中等职业教育的发展产生了阻碍。本文从心理学的角度分析了职中学生的厌学表现、厌学原因，并结合自身在实际心理辅导工作中的体会，提出了针对职中学生厌学心理的几点辅导方法。

简介：一个只有9岁，上小学三年级的男孩，产生了严重的厌学情绪。跟妈妈说“如果你再逼我上学，那我就不活了。”经班主任介绍，家长陪同孩子来到我们进修校心理健康教研室。

简介：摘要：在我国教育普及化程度不断提高的背景下，青少年厌学心理的出现受到广泛关注，成为教育改革过程中的重点问题。本文从青少年厌学成因入手，对有效实施心理辅导的措施进行了适当的探索，希望可以为青少年教育管理提供相应的支持。

简介：摘要在我国教育普及化程度不断提高的背景下，青少年厌学心理的出现受到广泛关注，成为教育改革过程中的重点问题。本文从青少年厌学成因入手，对有效实施心理辅导的措施进行了适当的探索，希望可以为青少年教育管理提供相应的支持。

简介：【内容摘要】厌学问题是学生身心健康发展过程中的一大障碍。学生厌学主要表现为心不在焉、行为滑坡、情绪异常、身体出现应激反应。学生产生厌学行为有客观原因和主观原因：客观原因包括家庭教养方式不当、学校教育方式欠佳、社会不良风气的影响；主观原因是学生自己抗压能力不强、学习目的不明、学习方法不当。针对厌学原因，辅导厌学学生可从三方面入手:一、 找准诱因 疏导情绪；二、循序渐进 矫正行为；三、多方联手 三全育人。

简介：摘要：

简介：摘要

简介：摘要：结合小学阶段学生的发展特点，可以发现学生的年龄阶段，有所不同厌学程度也有所区别。一般情况下，学生存在厌学情绪表现，为缺乏学习自觉性、缺乏学习兴趣、学习效率较低、学生学习依赖性强、注意力容易被外部因素所分散。当然造成学生厌学情绪严重的原因相对较多，本文结合学生厌学情绪现状，以及产生原因，探讨缓解学生厌学情绪的有效策略。

简介：摘要：学习期间学生时常会受内在以及外界等因素的干扰而滋生厌学情绪，这一情况由来已久，是学生在漫长的学习与成长过程当中比较常见的心理障碍，如今已引起社会各界人士的广泛关注。厌学情绪会使得学生学习效率变差，整体学习效果下滑，更有甚者还会对学生精神面貌产生负面影响。鉴于此，我们应当加大针对学生厌学心理的疏导力度，引导学生端正自己的学习态度，建立起正确的学习观。文章以学生厌学的具体表现为出发点，分析研究学生产生厌学情绪的原因，并提出一系列切实可行的辅导办法，以期能够更好地消除学生厌学情绪，给孩子们创设相对安全轻松的学习环境，以促其身心健康发展。

简介：摘要：初中生厌学问题严重，会对其未来的学习、成长以及心理健康发展造成非常严重的影响。学生厌学主要分别轻度厌学、中度厌学和重度厌学，不同的程度有着不同的厌学表现。主要原因在于内在动机不足、学业压力过大和家庭环境不利，针对学生厌学辅导需要综合运用厌学辅导方法、厌学有反复要耐心辅导、厌学程度有差异要即时干预、家校共同努力强效落实。

简介：

简介：目的：探讨团体辅导改善高职生厌学心理的效果。方法：随机选取某高职院校因厌学心理而预约心理咨询学生中的26名学生,随机分为实验组和对照组,前者接受团体辅导,后者不作任何干预。结果：团体辅导后,实验组在学业倦怠总分及低个人成就感、情绪衰竭、讥诮态度三个分量表的后测结果显著低于前测,对照组的前后测分数没有显著差异;实验组在及时后测和长效后测中学业倦怠及分量表的分数均显著低于对照组。结论：团体辅导能有效改善高职生的厌学心理。

简介：中学生的厌学问题较为普遍，已成为阻碍学习乃至发展的一大障碍，本文从心理辅导这一新的视角出发，在相关调查分析的基础上，构建了以情绪辅导为主线，以意志力的协同提高为重点，充分发挥学校教育的主导作用为依托的旨在矫正中小学生厌学问题的心理辅导模式及策略，实践表明该模式是有效的。

简介：摘 要：厌学是 学生在这么多 学习困难 中最普遍，同时也是比较 危险的问题，表现为不主动学习，多为被动应付式，这属于学生 心理疾病的其中一种 。本文分 析了技工院校 学生的主观心理状况， 从社会、学校及 家庭等客观因素入手，还 分析了技工院校 学生厌学的客观成因，并有 针对性的 提出相应的对策。

简介：

简介：摘要：厌学是指在学习过程中，学生对学习的不满意，从而导致对学习失去兴趣，从而导致厌学、漠然。当学生厌学的时候，他们就会失去学习的积极性，从而感到沮丧，甚至对学习产生排斥；同时，学生对老师、父母的逆反心理、甚至是抗拒；厌学的学生往往会表现出一定的行为问题，甚至会导致不愿意上学、旷课等。

简介：【摘要】随着时代的发展，信息技术日新月异，初中学生获取信息的途径也丰富多样，但价值观、是非观也受到了严重的冲击，特别处于青春期，盲目而冲动，对于学习遇到的困难容易退缩，对于成年人的管教出现逆反心理，结交沾染不良习气的同伴后，往往容易其影响等，导致这部分学生背离校园或厌倦学习、消极应对学习任务，并引发一系列的问题行为。本文尝试找出初中厌学的表现、原因及辅导方法，让学生回归课堂，重树信心。