简介：摘要：疫情当前，线上线下适合中职学校以及小学学校的教学模式，掀起了新一轮达到教学效果与实现学习目标途径的研究高潮。线上线下实施“实战微案例+微任务驱动”的教学模式，深刻影响着教学的各个环节，及教师教学心理和学生学习心理。围绕“实战微案例+微任务驱动”的教学模式，通过真枪实战可行的案例，容易实现的可操作的任务步骤环节，课前、课中、课后的教学活动，以“实战微案例+微任务驱动”的教学模式为导向，必将专业、目标、内容、教学方式、学习保障等一系列展开实施，使每堂课成为特色精品课。

简介：

简介：摘要：语文学习是伴随我们中国人一生的一门学科，其中高中语文的学习内容多，理解难度系数较高。为减轻学生们的学习压力，微任务教学模式适时而生。但实际上，在具体的操作过程中，微任务教学还存在着诸多的不足。基于此，下文将结合微任务的具体含义，去举例说明微任务教学在高中语文当中的实用。

简介：随着计算机网络与信息技术的迅猛发展，个性化的网络教学，如：可汗学院、慕课、网易公开课等网络开放平台日益兴起，微时代下的微课程、微学习在全国逐渐展开，这些新形式的教学资源和云端技术课堂相结合必将改变我们传统的教学方式，实现教师由“学习者到开发者、创造者”、“由演员型到导演型”的转变，学生“先学后教”自主学习的课堂教学模式渐成主流。本文结合中小学信息技术教学，探讨“小任务分层教学，微课程翻转课堂”高效课堂教学模式。

简介：再新鲜迥异的游戏元素也经不起无节制地重复挖掘索取，然而开发者却无时无刻不在寻求这种低成本的制作行为。在相对长的体验周期里，游戏如果不能提供足够的差异化支撑内容，就只能向既定存在的原内容做多次再利用，以此回避可再探索新资源的匮乏。

简介：摘要：中华语言博大精深，古诗词中蕴含了大量的中华传统文化，也是我国文化的精髓，通过学习古诗词能够使学生更加具有文化气质，使学生语言表达和写作能力都有着一定的提高，使培养学生语文核心素养的重要教学内容。随着我国科技不断地发展，古诗词教学也要运用信息技术，利用微课的形式为学生解决古诗词学习中的一些难点问题，也能通过微课使古诗词任务教学更加精准，提高古诗词教学的效率与质量。本文通过分析依托微课开展古诗词任务教学的策略，有效提高学生古诗词学习能力及鉴赏能力。

简介：摘要：近几年，随着我国基础教育的不断深化，学习微任务教学在小学语文课堂上得到了广泛的应用，并且由于其良好的促进效果，得到了广泛应用。它因能调动学生的学习积极性，并能使学生的群体团结在一起，提高他们的集体荣誉感而得到了普遍的关注。因此，将学习微任务应用于小学语文课堂，对提高课堂教学效率具有重要意义。

简介：通过分析电大传统教学方式存在的问题，如课堂效率不高、学生自学能力不强等，基于开放教育学生学习的特点课程自身特点及培养目标，我们设计了-种新的教学模式：微课+任务驱动”。本文详细阐述了该教学模式的实施步骤，并分析了教学过程中出现的问题及应对措施。这种新的教学方式通过任务载体将学和做进行有效结合，带着任务去学习可提高学生的学习主动性，同时通过提供丰富的微课资源来辅助学生课外自学和任务的完成，通过引导学生的主动性和积极性来加强学生的自学能力。

简介：鉴于当前职校学生教学现状，通过分析微课及任务导向教学法的各自特点，利用微课轻松有趣，内容浅显易懂，直观形象，活泼灵动，容易调动起学习者的兴趣和注意力等优势，吸取各自的优点，弥补各自的不足；运用“做中学，学中做，边做边学”教学新思路。转换以教师为主的“讲”向以学生为中心的“导”的角色，使学生在实践中提高职业技能、在问题的发现探索中提高解决问题的能力。

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简介：摘要“学习任务单”是教师根据教学目标和学生认知水平而设计的帮助学生自主微课视频资源学习后实现教学目标、掌握方法、提升能力的以表单为呈现方式的学习路径。它是架起小学数学微课学习和教学目标达成的支架，是对微课学习的再次消化梳理，是学生自主学习的“风向标”。“学习任务单”一般包括达成目标、学习任务、问题导学、学习测试，学习反思等相关内容，笔者从以上五方面探究任务单的设计策略。

简介：摘要：为了避免学生在学习过程中出现漫无目的的状态，数学教师可以以任务为导向进行教学，同时要利用好微课资源，以充分发挥学生的主观能动性，培养小学生的自主探究能力，让学生在教学任务的督促下更好的达成学习目标。本文将结合以任务为导向的教学方式和微课资源的运用探讨教师该如何进行小学数学教学活动。

简介：摘要任务型英语教学是将教材精心设计的任务型学习活动，让学生在任务活动完成的过程中学习英语语言、认识英语、运用英语、发现其中存在的问题并提出解决措施，而微课更促进了任务型教学。微课教学模式会让学生自主投入英语学习中，真正掌握英语知识，将英语运用到实际的生活中。通过微课模式在任务型英语教学中的应用进行研究，发现其对培养学生学习兴趣、发展学生自主学习能力以及提高综合语言应用能力等方面的重要作用。

简介：【摘要】情境任务型作文，对江苏新高三师生来说是全新的命题。面对学时少、缺乏有效指导与训练模式的现状，希望通过微评写作，摸索一条简单、灵活又契合作文素养提升的路径。

简介：摘要:各校办学期间要针对学校实际状况积极开展劳动教学，开展劳动教学适应经济社会发展需要，也有助于实现学校全面发展。劳动教学不是特定的教学模式，学科教师要进行劳动教育与专业课程的渗透。学校里教师要找到自己相应的课程与劳动教学二者之间的切入点，把劳动教学整合在课程中，进行双向教学。

简介：摘要:高校办学期间要针对学校实际状况积极开展劳动教学，开展劳动教学适应经济社会发展需要，也有助于实现学校全面发展。劳动教学不是特定的教学模式，学科教师要进行劳动教育与专业课程的渗透。学校里教师要找到自己相应的课程与劳动教学二者之间的切入点，把劳动教学整合在课程中，进行双向教学。

简介：【摘要】托管背景，农村学生阅读主动性弱，生活单调，又不善观察，造成习作素材匮乏，多数学生常常害怕甚至厌弃写作文，为此，笔者聚焦关键能力的培养，关切学生情感体验，采用激励表扬、方法指导、互动评价等方式，以日记与分享会为载体，设计了以“想象-观察-细节-评价”为内容的微任务群系列，并付诸实施。实践表明，学生基于兴趣，源于自由，日渐爱上文字表达与习作，水平得到明显提升，并乐于分享。

简介：摘要：跳绳的微课制作与应用过程中，学生自主学习微课的动力不足的问题始终影响着微课学习的效果，如何促进小学生体育微课自主学习成为微课制作的一大难题。运用文献综述、行动研究等方法探索任务驱动下的小学体育跳绳微课制作机制，在微课的知识传授和技能学练中施加相应的任务要求，驱动学生主动完成知识的学习和技能的练习，发挥微课在跳绳学习中的有效作用。研究表明：以简答任务单中的问题，促进了学生对跳绳动作知识的有效学习；以视频反馈学练结果，驱动学生完成动作技能的练习过程；开放性的探究活动，将微课学习与课堂研讨活动相连接，实现了课内外的有效互动。

简介：摘要：在学习任务群指引下，学生能够在开放自如的环境中依据内心的求知欲和好奇心，采用适合自己的学习方式探究学科知识，并能够在和同伴的合作、教师的辅导下，轻松快速地完成各种学习任务。学习任务群取得的教学效果正好符合双减政策提出的“减负增效”要求，能够在提升教学效率的同时，逐渐减轻学生的学习负担。本文便是从学习任务群出发，深入探讨在小学语文习作教学中构建习作微任务群的方法，希望在此过程中进一步推进双减政策的深度落实。

简介：针对单片机课程在传统教学方法中存在的问题,分析了单片机课程的特点,提出了'微课+任务驱动'相结合的教学方法,指出采用任务驱动的课堂教学为主线,微课资源为辅助,将教学主动权交由学生,可培养学生的自主学习能力、动手能力、分析和解决问题的能力。