简介：摘要：本文积极探讨了“思政课程”和“课程思政”在高职院校中的改革实践，从而有效提升思想政治教育的实效性，主要是对高职院校课程体系的深入研究，结合具体案例分析，提出了四条具体的改革实践措施，主要目的在于实现思政教育与专业课程的有机融合。研究结果表明，这些措施可以有效提升学生的思想政治素养和综合能力，为高职院校思政教育提供了新的路径。

简介：

简介：摘要：“课程思政”是全国高校思想政治教育改革的新理念，思政课程与“课程思政”同向同行，但又各有侧重。思政课程改革中存在改革理论研究不深、实践力度不够问题，本文拟从更新教学理念、优化教学内容、创新方法手段和结合隐形教育等方面出发，探究思政课程改革实施路径。

简介：摘要：思想政治理论课是铸魂育人之课，是大学生接受系统全面的马克思主义理论教育和培育社会主义核心价值观的主渠道。因此，思政课的实效性如何，对于高校实现为党育人、为国育才的培养目标是至关重要。目前，在党和国家的大力支持和学界积极探索下，高校思政课已经发生了显著的变化。基于此，下文将对高校思政课改革与高效思政课堂建设策略展开详细的分析。

简介：摘要

简介：摘要：“大思政”背景下，中职思政课教学改革工作被提上日程，如何开展中职思政教学改革，成为当前各个中职院校教育发展必须思考的问题。大思政格局下，中职思政教学改革符合时代发展趋势，对于丰富教学资源、提高资源使用率、提高思政教学效果等方面都有重要意义。因此，在中职思政教学中要正确认识当前思政课改革中存在的问题，通过学习“大思政课”的丰富内涵，贯彻“大思政”理念；深挖“思政元素”，延伸思政课教学内容；优化课堂教学模式，构建高效思政课堂；丰富教育资源，拓宽思政课实施路径；丰富实践教学活动，“思政小课堂”和“社会大课堂”有机融合等有效途径，不断践行和探索中职思政教学改革，确保思政教育与“大思政”教育理念相契合，推动中职思政教育教学工作的创新发展。关键词：“大思政”；中职思政课；教学改革

简介：摘要：新时代思政课建设的新内涵是以“大思政课”理念为核心的理论体系。“大思政课”是站在全局角度制定思政教育目标，致力于推动初中思政课生活化、开放化，培养全面发展的人才。本文将从理念内涵、创新教材、拓展视野等方面入手，结合课堂教学实践，深入探究和分析初中思政课改革创新的策略，推动思想政治教育高质量发展。

简介：摘要：在“大思政”教育理念的指导下，中职思政课教学改革显得尤为重要。本文探讨了如何通过改革提升中职思政课的教学效果，包括课程内容的更新、教学方法的创新、师资队伍的建设以及评价体系的完善，旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感。

简介：摘要：《仪器分析》是化学、材料等专业的必修课程，开发《仪器分析》课程中的思政元素，在知识传授与技能培养的同时，实现专业课程的“思政育人”功能，为专业课程思政教育改革提供思路和方法。

简介：摘要：高校课程思政改革的核心要求是实现专业课与思政课同向同行，形成协同育人效应。为此，需牢固树立“课程思政”理念，在高校思政课与专业课教学口标设置、教学内容安排、课堂教学、实践教学、师资队伍建设、教学管理等环节实现思政课与专业课的深度融合。

简介：摘要：初中思政课程评价与改革的研究是当前教育领域的关注焦点。本文旨在探讨初中思政课程的地位和作用，分析现有评价体系存在的问题，并提出初中思政课程评价和改革的启示和建议。在思政课程评价方面，需要综合考虑学生道德发展、社会责任感等多个方面，建立科学准确的评价指标体系。对于改革初中思政课程，提出加强教师队伍建设、优化课程内容和方法、引入多元评价方式等建议和措施。初中思政课程评价与改革的研究为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了重要参考和指导。

简介：摘要：党在二十大的报告中指出，教育是我国全面发展的基础，是国之大计、党之大计，在教育领域中培养什么人、怎样培养人、给谁培养人成了主要的教育问题，而在教学过程中强化思政课堂的教学实践与教学效果，便是为了保证学生们在不断地学习过程中可以适应时代的快速发展与变化，拓展思政教学的格局，让思政课程可以行走起来，这样可以帮助老师们更详细地指导学生，实现现阶段立德树人的教育目标，让学生们可以成为现阶段有为的时代新人。本文从开放教育思政课的实践教学的角度出发，旨在提高思政课堂的教学效率。

简介：摘要当前社会对职业型人才的需求越来越大，随着社会变化发展，对大学生的实践动手能力要求越来越高。同时高职院校学生的世界观、人生观和价值观正逐步形成，他们对知识充满渴求，对社会充满希望，但同时在政治信仰、理想追求、价值判断等方面面临考验。基于此，本文阐述了高职院校思政课实践教学改革的必要性，对高职院校思政课实践教学现状及其改革策略进行了探讨分析，旨在促进高职院校学生全面发展。

简介：摘要：课程思政视角下开展高校思政课程教学创新是提升高校思政教学效能的必然之举，也是新时代顺应教育教学改革浪潮的时代召唤。审视现时高校思政课程教学创新实践可知，教学模式古板、教学方法单一、教学内容陈旧等现实困境已成为阻碍课程思政视角下开展思政课程教学创新改革的核心桎梏。有鉴于此，本文立足于发展困境，针对性提出实践改革路径，以期为新时期推动高校思政课程教学创新发展、提升思政教育教学效能有所裨益。

简介：摘要：在高等职业学校中，课程思政一直是道德教育中的一个热门话题，而思想政治理论课程是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，这一点没有改变，也不会改变。思政课仍是贯彻“立德树人”根本任务的一门重要学科。高校思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分，是高校思想政治教育的重要组成部分。在“课程思政”的背景下，思政课的建设仍然存在着许多问题，而解决这些问题的突破口就是如何处理好思政课与专业课之间的分工和合作关系。

简介：摘要：思想政治理论课是塑造学生思想政治品质的前沿阵地，是高校立德树人的理论支撑与实践指导，也成为了引领高校“课程思政”改革的航标。因此，提升思想政治理论课的建设质量与教学水平，发挥思想政治理论课的示范引领作用，带动高校的“课程思政”建设与改革，使其与“思政课程”保持同向同行，既是高校教学改革的要求，也是“课程思想”建设的需求。

简介：摘要：本文探讨了中职思政课教学改革的必要性和实践措施。通过构建"大思政"工作格局，将思政教育贯穿于整个教育过程中，形成全员、全程、全方位的育人格局。针对当前中职思政课教学存在的教学内容单一、教学方法陈旧、教学资源有限等问题，提出了一系列改革实践措施，包括优化教学内容和教学方法、拓展教学资源、加强教师队伍建设等。同时，从创新教学方式、强化实践教学、拓展教学资源、建立评价体系和加强教师培训等方面进行了深入探讨。通过这些改革实践措施，可以提高思政课的教学质量和效果，培养出更多具有高素质、全面发展的人才。

简介：摘要：习近平总书记指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”“大思政”教育格局是由思政课教学目标、内容体系、方法体系和评价体系等四个方面组成的有机整体。其中，“大思政”教育格局下的思政课教学改革与实践是学校“大思政”教育格局的重要组成部分，也是践行学校“立德树人”根本任务的重要保障。

简介：摘要：党的十八大以来，党和国家加大对思想政治与思政课教学工作重视程度，不断出台一系列文件规范与促进思政课程发展与课程体系建设。在习近平新时代中国特色社会主义教育思想指导思政课教学实践改革过程中，将“大思政课”观念真正融入到实践过程，强化问题意识，突出实践导向，不断完善和发扬传统授课方式的优势并以路径创新完善课堂授课形式；以虚拟载体与现实载体相结合发展打造平台化发展新路径；以课堂走出去与名师请进来多种方式打造“大师资”多元化方式进课堂，早日实现“大思政课”的目标，培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：《财政学》是我国教育部指定的经济类学生必修的八门核心课程之一，这是一门天然富含许多思政教育元素的课程，因此论文探寻其课程思政改革的必要性、可行性和具体路径，有助于提升教学质量和育人效果。