简介：　　（二）不断扩大思政教师专业自主权以及提升思政教师的专业素养　　高校思政教育是一个专业要求颇高的职业,高校思政教师专业成长的前提就是明确思政教师就是专业教师,要正确区分教师的思政专业成长和思政教师专业成长这两大命题

简介：　　（二）不断扩大思政教师专业自主权以及提升思政教师的专业素养　　高校思政教育是一个专业要求颇高的职业,高校思政教师专业成长的前提就是明确思政教师就是专业教师,要正确区分教师的思政专业成长和思政教师专业成长这两大命题

简介：摘要：高等院校是立德树人的重要阵地，立足新时代发展浪潮，要真正起到教育作用，在进行教育改革的时候首先注重学生的思政教育。“做事先做人，做人先立德”，高校在传授受教育者知识的同时，首先要考虑到学生的思想道德素养，培养学生养成正确的世界观、人生观以及价值观。高校的思想政治教育工作者是整个环节中最重要的一个部分，要树立正确的教育观，结合高校特色的新时代大学生的特点，将思想政治教育工作做实做细，根据时代的改变来进行工作创新，力求符合受教育者真实需求，同时也助力学校思政教育工作的开展，学校要建立良好的教育模式，最终培养道德素质和知识储备双全的高质量人才。

简介：摘要：新媒体的出现，使传统信息传播与生成发生了深刻的转变，改变了人们获取、传播及应用信息的思维方式及行为习惯，并形成了包括微信公众号、微信集群、政务微博在内的生态版图。然而为发挥新媒体在高校思政教育中的功能和作用，思政教师应从教育方式、师生关系、实践教学及理论课实效提升的角度出发，利用新媒体平台优化思政教育体系、模式，提升大学生思政教育的质量，推动学生的健康发展。

简介：摘要：党的十八大开启了中国特色社会主义新时代，这标志着中国进入了一个新的发展方位。在这样伟大变革的新时代，思政教育也迎来了一个崭新的春天，这就离不开思政教师的作用。新时代思政教师要想讲好思政课，就需要通过自身魅力的展示，用魅力去感染学生，吸引学生，引导学生走向光明的道路。

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简介：摘要：本研究旨在探讨新媒体环境下高校思政教育所面临的问题，并提出相应的解决策略。通过文献综述和实证研究，发现新媒体环境为高校思政教育带来了机遇和挑战。其中，信息过载、虚假信息、个人化倾向和学生参与度不足等问题成为制约高校思政教育发展的主要因素。针对这些问题，研究提出了加强师生互动、优化思政教育内容、培养信息素养和构建全员参与的教育模式等解决策略，以推动高校思政教育在新媒体环境中的有效开展。

简介：摘要：新媒体在不断发展过程中，在高校教育教学中获得了比较广泛地运用。网络当前是大学生获取信息的重要来源，思政教育在实施过程中面临着较大挑战，大学生思想意识十分容易受到网络环境影响，尤其是一些不良信息，进而导致大学生出现错误认识与判断。

简介：摘要：思政教师与专业教师虽然职责不同，但育人目标是一致的。在素质教育的背景下，社会对人才素质提出了更高的要求。思政教师与专业教师协同育人面临着一下现实困境，为了有效推进思政教师与专业教师协同育人，本文也将针对面临的现实困境，提出有针对性的解决措施。

简介：摘要：思政课作为当下备受关注的重要学科，从立德树人的角度培养学生思想道德和品质。在学校要发挥思政课的“支点”作用，“撬”开思政教师队伍核心素养的构建，从而带动一线教师的自主养成建设。俗话说要想教授一条河，首先你自己得是一片海。教师本身作为教授者就一定要保证自身的学识素养有一定的深度，最重要的就是品德和能力一定要能够在学生面前作为表率。尤其是作为一名思政课教师，思政教师肩负着进一步落实“立德树人”的根本任务，在培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面起着不可替代的作用。正如习近平总书记提出的那样“让有信仰的人讲信仰”。那么，思政教师的信仰何在？怎样提升自身的核心素养？值得我们每一位思政教师和教育学者深入探究。

简介：摘要：在新时代背景下，中职思政教育作为培养技术技能人才的重要环节，面临着多方面的挑战和问题。这些问题包括教学内容与实际需求脱节、教学方法和手段滞后、师资力量不足以及学生参与度不高等。为了创新发展中职思政教育，需要更新教育观念，将思想政治教育与职业教育深度融合，改进教学方法，加强师资队伍建设，并且通过多种途径提高学生的兴趣和参与度。创新发展也要求加强与产业联动，增强教育的针对性和实效性，充分利用现代信息技术优化教育环境，从而提升中职思政教育的整体质量和效果，更好地适应新时代的发展需求。

简介：摘要：高校思政课教师与专业课教师作为思想政治教育的两支主要队伍，两者的协同育人对促进思政课程和课程思政的合力教育、牢牢把握意识形态教育和提升思想政治教育的针对性起着关键作用。总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。 ”大学生思想政治教育涉及方方面面，就学校而言，不应只是思政课教师承担此工作，专业课教师也应积极配合，优势互补，发挥实际作用。 笔者将协同理论引入高校思想政治工作中，阐明当前两支队伍协同教育存在的问题，探析两支队伍合力教育的路径选择，以促进高校思想政治工作的全面发展。

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简介：摘要：课程思政是高校立德树人教学理念的核心，其目的是挖掘课程中相关的思政元素，让学生在有效汲取理论知识、提升专业能力的过程中，树立正确的价值观。而加强专业教师与思政教师的协同合作，构建全员育人的良性工作机制是实现这一目标的重要途径和有力抓手。

简介：摘要：当前，正处在我国推行新媒体技术手段的大环境下，社会的发展趋势以及信息数据的传播渠道发生了明显的变化。在一定程度上增加了高校开展思政教育工作的难度，要求思政教师能够结合新媒体时代的发展需求和建设目的，积极创新教育教学方法与体制，帮助学生创设高效的学习环境，树立正确的思想观和政治观。为此，笔者将结合新媒体背景讨论高校思政教育开展所面临的问题，并基于高校、教师、学生三重视角提出相应的解决对策。

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简介：高校思政教学质量关系到培养出的人才能否达标,而教师的角色发挥着重要的作用,教师传统'教书匠'角色显然不利于思政教学活动的全面开展,转变该角色已是势在必行。文章就立足高校思政教学中对教师角色提出的新要求,以及当前高校思政教学中教师角色的问题所在,制定出高校思政教学中教师角色转变的方案。

简介：摘要：思想政治教育是学校教育重要组成部分，思政教师专业素养对提升思政教育教学成效具有十分重要的作用。我们要通过组织集中培训、培养自学习惯、开展必要考试，提升思政教师专业素养。同时注意提升素养要循序渐进、因地制宜、服务教学。