简介：摘要：初中化学素质教学主要是以学生发展为中心，基于专业学科基础以提高学生综合素质的教学方式，素质教学应以德，智，体，美，劳为主体内容，以全面发展为目标，实现学生学科素养提升的目标。在初中阶段，化学是一门非常重要的基础课程，因此化学教师要将化学与生活的方方面面进行结合，发散化学的魅力，充分激发学生的学习兴趣，让他们能够成为优秀的化学人才。

简介：摘要：当今世界化学的发展越来越快，化学也让我们的世界充满了绚丽多彩，但是在化学不断发展的过程中它也在不断威胁我们的生存环境。所以把绿色化学的思想与初中化学教学结合就显得愈发重要，这不仅可以扩充化学课程的课堂内容，还能让学生在不断学习中养成对环境良好的保护意识和对社会强烈的责任感。本文通过论述绿色化学思想如何很好的融入日常课堂中的方法，为提升学生的化学素养提供了坚实的基础。

简介：摘要：单元教学是一种比较好的教学方法，是教师对整个单元的教学进行系统设计，通过对教材内容进行重新整合，重新编排的过程。在实际教学中，教师要把教材的单元内容按学生认知规律进行重新组合，通过整体学习单元内容来提高学生学习效率。对单元教学进行设计时，要注重学生学习兴趣和学习习惯的培养。单元教学是对教材的整体优化，将一本教材分成几个或十几个左右的相对独立的知识点组成一个完整的知识体系。在每一个知识点中包含有几个关键的“元知识”，学生要想更好地掌握这些“元知识”，就必须在教师指导下进行学习，进行实践操作。

简介：摘要：开展趣味性化学实验不仅能够激发学生的主动性和积极性，同时也能够促进学生在设计、探究、判断和总结的学习过程中获得更多的满足感，从而在实验过程中全面提升学生的综合能力和核心素养。通过趣味性化学实验教学还可以激发出学生对知识探索的欲望和兴趣，从而培养学生的自主创新能力。在教育改革的大背景下，初中化学教学的重要策略之一是采用富有趣味性的实验教学模式。特别是在初中阶段，学生正处于打下基础、提高能力的至关重要的时期。初中生具有好奇心强、求知欲高的特点，教师需要充分激发他们对化学实验学习的兴趣。

简介：摘要：趣味性化学实验的开展能够提升学生课堂的主体性，提升学生的积极参与度，促进学生在设计、探究、判断和总结的学习过程获得更多的满足感，进而在开展实验过程中不仅能够提高学生的动手实践能力，而且能促进学生综合能力和核心素养的全面提升。因此，在教育改革的背景下，趣味性化学实验教学模式已经成为初中化学教学的重要策略。尤其是初中学生正处于奠定基础、提升能力的重要阶段。而化学是一门以实验为基础的学科，这为初中学生培养自身能力提供了前提条件。趣味性化学实验教学能够使学生更加积极地参与到认识和了解物质的形成、变化和结构形态中，使学生能够在相对感兴趣、轻松的氛围下学到化学知识。

简介：摘要：初中化学是学生学习化学的启蒙阶段，化学实验在整个知识体系中总是穿插其中，是化学教学中非常重要的一部分。化学实验教学注重学生通过亲身经历培养动手能力和实验观察能力，激发学生学习化学的兴趣、学习并掌握实验的基本技能，培养科学的思维方法，以此提高学生分析为题和解决问题的能力，并通过科学探究的思维方式培养学生实事求是的科学态度和创新科学精神。

简介：摘要：毋庸置疑，初中化学知识很多都是对生活问题的回应，也是解释生活中化学现象的一个重要学科。所以在初中数学化学教学的过程中，更加要注重以生活化的教学方式来促进学生对于化学的理解和认知，这对于增强学生的化学学习能力和改善学生的化学学习状态，都具有特别重要的价值。

简介：摘要：初中化学教学要充分发挥情境的育人功能，彰显情境的育人价值。多元化的教学情境对学生的化学学习具有重要的意义。教师要精心准备，创设各种情境，充分发挥情境对学生学习化学的巨大作用。情境能激发学生学习化学的兴趣，启迪学生的化学思维，借助生活情境、视听情境、史实情境和问题情境，能够引导学生进行既有深度又有广度的学习，能引导学生的化学学习从低阶走向高阶、从单一走向综合，进而培养学生的化学学科核心素养。

简介：摘要：长期以来，酸碱盐的教学一直是初中化学的教学的重点难点，教师应积极转变教学理念，创新教学方法，充分调动学生的积极性，增强初中化学酸碱盐的教学效率。

简介：摘要：本文以情景教学法在初中化学中有效运用的重要意义作为出发点，进而指出并分析现阶段所存在的一些实际问题，最终有针对性地提出情景教学法在初中化学中有效运用的诸多策略，不断地激发学生学习化学知识的自信心，进而更好地培养广大学生发现问题、分析问题与解决问题的综合能力。

简介：摘要：在当前的教育背景下，课堂教学的高效性已成为中小学教育者共同关注的问题。在初中化学教学中，教师为了提升学生的学习积极性，不断提升课堂教学效率和效果，则要积极引入情境教学模式，在教学过程中为学生营造良好的教学情境，让学生的内在学习动力得到激发，课堂关注度更高，更能主动参与课堂学习，从而达到提升教学效率和教学质量的目的。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化与改革，学生综合素养的提升成为了当前教学教学的重点，也成为了社会各界都颇为关注的一点。初中是学生正确三观形成和树立的重要阶段，这个阶段开设的每一门学科都在学生正确三观建立的过程发挥着重要的作用。初中化学这门学科涉及的内容与学生正确三观树立有着紧密的关联，所以如何通过教材中的化学知识让学生对正确三观的内涵有全面的了解成为了当前初中化学教学的目的。情景式教学方法是学生和教师都颇为喜爱的教学方式，其通过外界事物或者创设学生熟悉的情景来为学生营造良好的学习氛围，促使学生能够以积极自主的学习态度探究知识的内涵，初中化学教学中创设情景能够将抽象的化学知识形象化直观化，以此来加深学生对化学知识的理解和记忆，也让学生对化学知识学习多一分兴趣和主动性。

简介：摘 要：初中化学教学是化学科目的基础教育阶段。随着教育教学改革不断深入以来，课堂教学以学生为主体的思想已经根深蒂固，课堂也逐渐走向开放。开放的初中化学课堂中，时常会出现学生有意或无意制造的突发事件，利用其为初中化学课堂教学增添活力，提高教学效果，才能够真正体现和提升教师驾驭课堂的能力。

简介：摘要：学校作为学生系统获取知识的主要阵地，随着社会的不断发展和教育教学理念的不断革新，其自身存在的教育教学理念和课堂教学模式陈旧的问题越来越凸显出来。本文笔者结合实践教学经验，从创设实验情境，激发学生实验欲望；营造问题情境，引导学生积极探究；进行实验总结，提升学生实验效果三个方面，对初中化学实验教学工作的顺利开展予以分析和研究。

简介：摘要：初中化学课程是初中化学教育的重要内容之一。为步入高年级学习化学打好基础，以及将来走上社会，面对现实生活中的各种问题，提供了基本的依据。要把化学学好，就得从初中开始。老师要以培养学生对化学的兴趣为出发点，调动他们的好奇心，从而提升他们的课堂教学效果。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革思想的普及，越来越多的家长和老师对学生的学习效率和学习方法越来越关心。但是，在初中阶段，由于化学是一门新的学科，很多学生在进入化学的入门环节时，都会出现一些对化学原理和实验很难理解的现象，这就造成了学生在化学学科方面的学习非常困难，而且他们也没有什么学习兴趣。要想让这种状况得到改善，本文提出可以在初中化学的教学过程中运用情景教学法，将生活素材、化学实验、化学史料以及化学游戏等方法充分的利用起来，来提高学生的学习化学的积极性，从而提高课堂的教学效果。

简介：摘要： 初中化学是学生学习化学的启蒙阶段，化学实验在整个知识体系中总是穿插其中，是化学教学中非常重要的一部分。化学实验教学注重学生通过亲身经历培养动手能力和实验观察能力，激发学生学习化学的兴趣、学习并掌握实验的基本技能，培养科学的思维方法，以此提高学生分析为题和解决问题的能力，并通过科学探究的思维方式培养学生实事求是的科学态度和创新科学精神。

简介：摘要：初中化学教育在培养学生科学素养和创新思维方面具有重要作用。然而，当前初中化学教学存在一些问题，如学生对抽象概念的理解困难、教师教学策略的单一性等。因此，本研究旨在探讨一种有效的初中化学教学策略，以提高学生的学习兴趣和学科成绩。在本文中首先分析了现行初中化学教学的现状，包括课程标准、学生表现和教师教学方法。然后，我们提出了一套综合性的教学策略，包括互动式教学、实验教学、小组学习和多媒体辅助教学等。这些策略旨在增强学生的参与度，提高他们的实验技能，并提供多样化的学习机会。

简介：摘要：我们生活的物质世界里，许多形形色色的物质在不断地变化着，化学这门课就是研究物质变化的规律，来揭示物质的组成、结构、性质的，是以实验为基础的一门学科，教师要创设平台让学生参与到实验探究活动之中，去观察实验现象，根据实验观察中收集到的信息，去分析得出正确的结论，要求化学教师通过实验教学来激发学生学习化学的兴趣，培养学生的实验的科学态度，提升学生的科学实验能力