简介：汉语思维模式极易在英语写作时构成干扰因素，产生负面影响，形成负迁移，以至造成作文中尊汉语思维、英文表达现象。本文拟从思维模式的角度对中国学生英语写作在句法、篇章组织上的问题进行分析。提出写作教学不仅仅是靠单词、语法的正确使用，还应在思维模式的差异上加强对中国学生写作能力的培养。

简介：摘要：在现代语文写作中，创新思维的引入是提升写作质量和吸引力的关键。通过打破传统写作框架，多角度思考问题，创新思维在不同文体中得以体现。记叙文中的创新体现在情节设计和叙述手法上，议论文中的创新则体现在论点的独到和论证的深度，说明文中的创新则体现在信息的呈现方式和逻辑结构上。文体探索在现代语文写作中表现为传统与现代文体的比较，现代文体的多样化，以及新兴文体如混合文体、网络文体和跨文化文体的探索与实践。这些探索不仅丰富了写作的形式，也拓宽了表达的边界，为现代语文写作注入了新的活力。

简介：《英语学习》线上系列沙龙第23期的主题是'思维导图与学生思维能力的发展',重点讨论了以下几个问题:(1)思维导图和学生思维能力发展的背景和理论基础;(2)思维导图能够助力学生思维能力培育、提升外语教师审辩思维品质;(3)思维导图与中小学英语教学的结合;(4)思维导图在高中英语教学中的应用;(5)基于思维导图在小学英语教学应用的教师行动研究。我们在此整理成文,以飨读者。

简介：摘要直觉思维与逻辑思维是数学思维过程的两种方式，过分强调一种方式往往影响到另一种方式。本文对直觉思维与逻辑思维的关系，特点以及直觉思维的培养等方面进行了一些探究。

简介：数学写作,简单地说,是以“写作的形式和活动”来带动数学学习的方式.这种学习不只将知识看成事实与观念的组合,也不只将内心已存有的观念做简单的转译,更重要的是使学习者将已知的知识与正在学习的知识产生联结.它是一种主动的学习过程,能促进学生对数学知识的了解,并且有助于学生组织与整理数学概念,学生也往往在写作的时候才发现自己在想什么,学到了什么,什么是重要的.因此,数学写作是制造机会让学生进行反思、分析和陈述的活动.

简介：摘 要：小学阶段的语文教学对学生的成长和学习都有深远的影响。作为工具学科，学生的语文水平会影响学生其他学科的学习，学生的语文能力对应学生的理解能力和语言应用能力。写作能力的培养是小学语文教学的重点内容，学生的写作能力会影响学生的思维能力与语言能力，因此，培养学生的写作能力是提高学生综合能力的必经之路。本文将分析小学语文写作教学的教学现状，并根据分析结果给出解决问题的教学策略，希望可以提高小学语文写作教学的教学效果。

简介：摘要：小学生的语文创造力培养是小学语文教学的关键内容，良好的语言沟通，有效的课外阅读对于小学生语文创作能力的提升具有十分重要的现实意义。本文提出了小学语文课堂写作教学中的不足，并针对不足和自身多年教学经验，为提高小学生写作水平提出了切实的改善措施，希望对今后的教学工作提供一定指导。

简介：摘要： 对于培养学生来说，思辨性表达在一定程度上是评价学生写作能力的重要指标。作文教学从本质上来说是针对学生思维品质与思维能力的，只有采取适切的路径，抓住要害，将学生脑海中的各种思维表达模式和写作过程直接转变成具体内容的表述，学生的思考力、判断力、辨别力才会得到提升，本文结合具体的案例与自身多年的教学经验，总结要点，寻找作文教学的提升路径。

简介：摘要：

简介：摘要：小学语文写作能力的培养与提升是学生语文素养全面发展的重要组成部分。本文探讨了小学语文写作能力的培养路径，包括积累写作素材、激发写作兴趣、指导写作技巧和加强写作实践等方面。通过引导学生观察生活、阅读经典，丰富其语言和知识储备；运用多样化教学手段激发学生写作热情，培养其创新思维；教授学生基本的写作方法，提高其表达能力；并通过大量写作实践，不断锤炼学生的语言运用和篇章组织能力。这些路径的综合实施，有助于小学生语文写作能力的全面提升，为其未来的学习和生活奠定坚实基础。

简介：摘要：在小学语文的教学过程中，写作部分一直是一个令人头疼的部分，很多学生一提起笔就不知道该写什么，有一种提笔忘字的感觉，所以说，在小学语文教学过程中，必须重视作文的训练，让学生充分重视起来写作这部分内容。为了能够让学生能够写出更加有水平的作文，或者说让学生看到题目以后能够有写作的思路，老师就必须对小学语文写作教学进行优化。

简介：摘要：在小学语文的教学过程中，写作部分一直是一个令人头疼的部分，很多学生一提起笔就不知道该写什么，有一种提笔忘字的感觉，所以说，在小学语文教学过程中，必须重视作文的训练，让学生充分重视起来写作这部分内容。为了能够让学生能够写出更加有水平的作文，或者说让学生看到题目以后能够有写作的思路，老师就必须对小学语文写作教学进行优化。

简介：摘 要：一提起语文不少人首先想到的就是其“万科之母”的地位，的确，语文一直被看作是其他学科的基础，而其如此重要的地位主要是由于语文一面连接着拼音和生字，一面连接着学生的语言表达能力和阅读能力，而写作又是语文教学中十分重要的一部分，学生有较好的写作能力往往意味着其比较高超的语言表达能力和比较完善的逻辑思维能力，本文就在这样的背景下谈在小学语文教学中如何优化语文写作教学，提升学生的写作能力。

简介：摘要：在高中英语教学中，写作作为培养学生综合语言运用能力的重要组成部分，其重要性不言而喻。然而，当前许多学生在英语写作中面临逻辑不清、思路混乱的问题，严重制约了其写作水平的提升。本文旨在探讨如何通过续写这一教学手段，在高中英语写作教学中有效提升学生的逻辑思维能力。续写作为一种创造性的写作活动，不仅能够激发学生的写作兴趣，还能在过程中锻炼学生的逻辑思考、情节构建和语言表达等多方面能力。本文将从理论基础、教学策略实施、案例分析以及效果评估四个方面展开论述。

简介：摘要语言能力是英语学科核心素养的基础，思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。在英语教学中思维导图的使用提升了学生的思维品质，也是发展学生语言能力的有效工具。

简介：摘要：核心素养是重要的思想品质。将其渗透初中数学课堂教学，可令学生逐渐拥有扎实的理论功底，以此增强自身的数学能力。应重视对初中数学核心素养的培养，在课堂教学方案的设计中融合创新思考，落实以问题促进思维，以思维提升素养的目标。本文针对在初中数学教学中渗透核心素养的策略研究。

简介：

简介：写好作文不仅要掌握写作技巧，更要注重对思维的训练。写作过程并不只是一个语言运用的过程，还是一个思维运用的过程。当我们对一个事物进行观察的时候，观察的角度、观察的方法、观察的时间等因素都会影响观察的结果。

简介：写作思维品质是高中语文学科要培养的核心素养之一,它直接关系到学生的写作水平。笔者根据多年的教学实践经验认为,人文精神建构力、逻辑思辨力、灵活创新力是高中学生写作思维品质必不可少的内容。在实际教学中,教师要改善观念,加强对学生思维品质的重视;鼓励创新,加强学生思维灵活性;引导学生大胆质疑,加强学生的思维批判性;注重写作训练,加强学生思维的创新性,从而全面提升高中生语文写作思维品质。

简介：作文思维的深刻,需要理性的思考,更需要感性的律动。只有协调“情”与“理”,学生写作心门才能打开,心路才能延展,情思才能跌宕。通过三个途径可引导学生的作文思维由肤浅步入深刻：一是扣住一材,溯推追问;二是围绕一句,多重挑战;三是沿着一点,放收演进。