简介：在初中阶段的语文课程教学过程中，非连续性阅读具有一定的特殊性，采用该种阅读模式和教学体系能够有效帮助学生深入学习，并在拓展学生知识面、培养他们的发散性思维能力以及养成良好的阅读习惯方面具有非常重要的作用。本文在明确初中非连续性阅读的重要性及其存在问题的基础上，就如何改变这一现状，谈一谈个人的观点和认识。

简介：【摘要】非连续性文本阅读是新课程标准的要求，是生活的需要，语文实践的需要，并在近年各地中考题中时有出现，而大多数一线教师对非连续性文本的阅读教学不够重视。本文从关注教材，深度挖掘；聚焦生活，强化实践；关注技巧，方法引领三个维度提出教学策略。

简介：摘要：素质教育背景下，新课程改革得到了进一步的推进，并对各教学课程作出了全新的教学要求，小学语文课程教学也不例外。新课程教学标准中明确指出小学语文课程教学应注重非连续性文本阅读教学，并在此基础上引导学生从阅读本文中提取出能够解决实际问题的价值性信息，从而才能够将小学语文课程所具有的实现性与综合性双重特性充分展现出来。但事实上，基于新课改背景下小学语文教学课本并没有单独标记出非连续性阅读文本，而是将连续性阅读通过综合实践活动的形式展现出来，而这则对小学高段语文非连续性文本阅读教学带来了一定的挑战。

简介：摘要：在当前数字化阅读不断发展的大背景下，未来高考将会呈现出以“实用类非连续性文本阅读”为主流的命题趋势，是一个重点考查的试题。该试题材料形式多样化，有文字、图表、调查报告、叙述性新闻及评述类新闻等。“实用类非连续性文本阅读”可以培养学生的理解能力、分析能力及概括能力。这种文本的教学方式目前仍处在积极探索的阶段，因此需要教师在实践中不断探索与完善，找到合适的培养相关能力的教学方法，不断对教学方式进行完善，进而提高学生的阅读素养。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断提高，新的课程标准，对初中语文教学工作，也提出了更高层次的要求。在初中阶段，阅读是语文教师开展教学的重点内容，对学生的发展也具有一定的意义。在新课程标准中，要求教师要注重对初中生综合阅读能力的培养，非连续性文本阅读的文本与传统阅读文本有很大的差异性，它综合了文字、图形与表格等多种形式的信息，是对初中生阅读能力、信息分析能力的综合考量。因此，初中语文教师要重视非连续性文本阅读教学，将新型的教育模式，应用于非连续性文本阅读教学过程中，深入挖掘和整合阅读教学资源；同时，要优化非连续性文本阅读的教学的方式与方法，使学生能够在轻松的阅读环境中，提高自身的阅读水平。本文主要从以上几个方面展开论述，对非连续性文本阅读，在初中语文阶段的教学策略进行探索。

简介：　　摘要：小学语文的教学是小学生必须要学的一门课程，学好语文也是学生需要具备的基本能力之一，这些都对小学语文的教学提出来更高的要求，我们必须认识到目前我国小学语文教学的现状，找到更好的教学方法提高语文教学效果。所以要在语文阅读的原本教学的基础上做各个方面的合理改善，尤其要重视新颖的教学方法，从多个方面全面升级教学的整体，将非连续性文本阅读教学有效的结合到小学语文教学中。

简介：摘要：小学阶段教师应该重视培养学生们的阅读习惯，激发学生们的阅读兴趣，扩大学生们的阅读面和知识面，以此提高学生们的综合能力，拓宽学生们的眼界，促进学生们的全面发展。非连续性文本阅读不仅仅能够让学生们认识到更多的语言，还能够增加学生们对课外文化的积累。教师在教学过程中应该选择合理的教学方式，帮助学生们提高对阅读的积极性，结合我们的生活实际，使学生们更能明白非连续性文本的涵义。本文将与各位教师共同探讨在小学阶段如何进行非连续性文本阅读的教学，以及对相关教学研究能够提供一些示例。

简介：【摘要】随着新课程教学标准的引入，传统的教学理念和教学方法逐渐更新，越来越多的新的教学方法应运而生，为学生提供教学帮助。在这些不同的教学方法中，非连续语篇阅读已成为语文教师的初级中学。目前的非连续性文本阅读教学还有待进一步改进。在此基础上，本文将分析如何在初中语文教学中开展非连续性文本阅读的教学活动。

简介：摘要： 随着新课程标准的不断深入落实，非连续性文本阅读成为语文教学中的新亮点，已经在许多地区的中考试卷中频频出现，备受广大语文教师和专家学者的关注。但当前初中语文非连续性文本阅读教学的现状并不理想，教师缺乏非连续性文本的教学意识和具体方法，忽视了文本的社会实用价值以及学生的主体地位。因此，教师应积极更新教学理念、整合利用教学资源、合理运用教学方法、科学构建评价体系，充分发挥非连续性文本阅读对学生语文综合素养和社会实践能力提升的重要作用。

简介：摘要：语文在培养学生阅读理解能力以及表达能力方面起着非常重要的作用,学好语文课程能够使学生更好地适应社会，成为对社会有用的人才。有人说“：得语文者得天下。”也有人说“：得阅读者得天下。”由此可见，阅读能力是学生最重要的素养之一。非连续性文本阅读是语文阅读课程中的重要组成部分，阅读难度更高,但对提升学生语文综合能力有重要作用。

简介：【摘要】数学是我们生活的工具之一。因此，学好数学是非常必要的。小学生在学习数学时会遇到各种各样的困难，这时各式各样的“支架”随之出现。非连续性文本就是非常重要的“支架”。不管是准备阶段，还是新知识的学习过程，亦或是知识的拓展过程，都有非连续性文本的身影，它有力地帮助了小学生学习数学知识。

简介：摘要：初中阶段的英语作为承上启下的转折点，重要性不言而喻。在教育的不断变革下，为了提高初中英语的学习质量，非连续性文本作为一种全新且普遍的形式应运而生。为了提升英语能力，越来越多的教师将非连续性文本阅读概念引入课堂，提升学生的阅读能力与语言能力，全方位提高学生的综合素质，本文主要陈述非连续性文本阅读的重要性，以及对如何提高学生非连续性文本阅读能力进行重点介绍。

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文非连续性文本阅读能力提升的策略。按照当前中华人民共和国教育改革趋势，学生需要具备良好的非连续性文本阅读能力，以适应现代社会的发展需求。通过分析学生目前存在的问题，并结合教育理论和实践，本文提出了一些有效的策略，包括培养学生的词汇积累能力、阅读技巧训练和鼓励学生广泛阅读等。这些策略可有效提升学生的非连续性文本阅读能力，促进其全面发展。

简介：摘要：在小学语文课堂的阅读教学活动中，高效利用非连续性文本，能够显著提升小学生的语用实践意识，并从全新的文本内容解读视角出发，立体化建构语用思维。非连续性文本能够在语文课堂中广泛应用，与其概括性强等特点密切相关，引导学生在思考提炼的过程中，对文本内容的内在联系进行辩证性分析。本文将详细分析基于非连续性文本优化小学语文阅读教学的有效策略。

简介：摘要:非连续性文本教学指的是在阅读教学过程中，打破了学生对于故事情节的依赖性，激发了学生的主动阅读和思考能力，培养了学生的想象力和创造力。初中语文阅读教学中，非连续性文本教学作为一种重要的策略，对学生的阅读能力和文学素养的培养起到了积极的促进作用。本文将探讨非连续性文本教学的意义和策略，并提供实用的教学方法，以期帮助教师更好地开展语文阅读教学。

简介：摘要：非连续性文本阅读是当下中学语文教育研究的热点问题之一，当前教学实践中，老师和学生都存在一定的迷惘和困惑。针对初中语文非连续性文本阅读教学存在的困境和不足，本文结合近几年中考语文非连续性文本阅读题和初中语文阅读教学实践，提出几条相应的教学策略。

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文非连续性文本阅读能力提升的策略。按照当前中华人民共和国教育改革趋势，学生需要具备良好的非连续性文本阅读能力，以适应现代社会的发展需求。通过分析学生目前存在的问题，并结合教育理论和实践，本文提出了一些有效的策略，包括培养学生的词汇积累能力、阅读技巧训练和鼓励学生广泛阅读等。这些策略可有效提升学生的非连续性文本阅读能力，促进其全面发展。

简介：摘要：非连续性文本阅读是当下中学语文教育研究的热点问题之一，当前教学实践中，老师和学生都存在一定的迷惘和困惑。针对初中语文非连续性文本阅读教学存在的困境和不足，本文结合近几年中考语文非连续性文本阅读题和初中语文阅读教学实践，提出几条相应的教学策略。

简介：摘要：在当今这个全球化的时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。然而，在农村地区，由于教育资源相对匮乏，学生的英语学习尤其是非连续性文本阅读能力普遍面临挑战。非连续性文本，如广告、图表、说明书等，是日常生活中不可或缺的一部分，提高学生的非连续性文本阅读能力，不仅能帮助他们更好地理解和运用英语，还能为他们未来的生活和工作打下坚实的基础。

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文非连续性文本阅读教学的有效策略，通过分析非连续性文本的特点及其对学生阅读能力的要求，提出立足于教材深挖资源、结合生活实际拓展阅读范围以及培养阅读技能提升能力的三大策略，以期优化非连续性文本阅读教学，提高学生的综合素养。