简介：摘要随着我国对如何良好培养小学生的道德与法治观念愈加重视，使得现下我国各个小学院校中，以核心素养为基础的道德与法治课堂相关的教育方式改革逐渐拉开帷幕，其中要求相关教师深入研究新时期的课程要求以及内容，适时更新自身教育理念，完善以及创新相关的教育手段，以达到提升学生综合素质的目的。

简介：摘要：在小学阶段的教育中，最重要的不仅仅是知识的教学，同时更加是对学生的学习习惯的培养，对学生正确的价值观念，这会对学生以后的思维发展和成长提供有效的帮助，因此，在小学阶段的教育中，道德与法的教学至关重要，教师必须要科学的利用好道德与法的教学，帮助学生树立起正确的价值观，引导学生建立自己的价值判断标准，让学生在进行学习的过程中对善恶是非有正确的认知，这样，小学教育才能够真正的发挥好自身的价值，为学生的成长和发展提供科学有效的帮助，因为我们要注意改革经验的分享和成果的展示，希望各位同仁能够相互学习、共同进步，更好的进行教学。

简介：把重大改革纳入法治轨道,是维护宪法法律权威、提高执政党治国理政水平的必然需要。近年来,我国各项改革风起云涌,其中最具政治属性和宪法范畴的改革就是国家监察体制改革和审计体制改革。那么,如何比较这两项改革以及如何从法治视野进一步推进这两项重大改革呢？本文就此作了一点粗浅的探讨。

简介：摘要：立足课程改革背景下，道德与法治教育要改变过去“一言堂”的教育模式，而是综合考虑学科特色、教育需求与学生实情，有针对性地设计教学方案，落实有效教学策略，促进学生知识理解、道德品质、法治意识与人格修养的全面化发展，将学科核心素养教育目标落到实处。

简介：摘要：随着教育的不断革新，学科教育愈发注重教学的实效性和创造性，欲借此全面培养学生的综合素养。尤其在小学教育中，创新逐渐成为课堂教学中的核心，要求教师在实际教学中融合创造性的育人理念，并积极创新教学模式、创设教学情境，引导学生在道德与法治课堂有效学习。道德与法治是小学德育与美育的重要组成部分，不仅对学生的学科能力培养具有关键作用，在深化他们的道德修养与法治观念上也 具有相当大的优势。因此，创新教学模式以谋求更佳有效的教学效果将成为当下小学教育的核心要务。文章将围绕深化小学道德与法治课程改革，谈谈如何有效创新教学模式。

简介：7月11日一12日，由广东省教育研究院主办的第三届中国南方教育高峰年会在广州召开。广东省人民政府副秘书长林积，湖北省人大常委会副主任、华中师范大学周洪宇教授，教育部政策法规司司长孙霄兵、综合改革司副司长王洪元，广东省委教育工委托记、广东省教育厅厅长罗伟其教授，教育部教育发展研究中心主任张力研究员，全国人大教科文卫委员会教育室原主任卢干奇，广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏等，以及来自全国各地和西澳大利亚大学的400多位知名专家学者、大学校长，兄弟省（区、市）教育研究机构负责人，优秀论文作者代表，广东省各地教育行政部门、教研机构、大中小学代表，广东省教育厅各处室（单位）负责人，广东省教育研究院全体人员，围绕“教育治理现代化：法治与改革发展同行”这个主题，共议教育改革发展大计。

简介：改革开放以来,按照党的十一届三中全会提出的“加强社会主义民主,健全社会主义法制”的任务目标,新疆法治建设经历了从恢复依法治疆基本框架、探索法治建设规律的实践,到贯彻党的十五大确立的依法治国基本方略,扎实推进具有中国特色、符合新疆实际的社会主义法治建设进程,再到以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻依法治疆、团结稳疆、长期建疆基本方略等发展阶段,新疆法治建设取得了一系列的丰硕成果,为实现新疆社会稳定和长治久安总目标提供了有力保障。

简介：政府预算改革成功与否,直接关系到政府改革以及公共财政体制改革的最终成败.市场经济发达国家的实践表明,推进政府预算制度建设,必须与民主和法治建设配套进行.没有完善的民主体制与法治,就不可能建立起真正意义上的现代政府预算制度.因此,进一步深化政府预算改革,民主与法治必须先行.

简介：摘要:随着中国基础教育改革的深入开展,在学校基础教育过程中对学生的教育计划和目标也出现相应的改变,不再注重对学生知识的掌握,更注重于学生综合素质的养成。目前,我国不少学校都推行职业道德和法律教学管理制度,但在实践教学的过程中还是出现许多问题,严重干扰课堂教学的有效性。本章将具体分析目前学校道德与法治课堂制度存在的问题,并指出怎样增强学校道德与法治课堂实效性的对策。

简介：摘要：道德与法治教育是培养学生道德品质和法治意识的重要环节。随着社会的发展和教育改革的推进，越来越多的人开始关注核心素养在道德与法治教学中的落实情况，以提高学生的道德与法治素养水平。基于此，文章探析课程思政背景下道德与法治教学改革的路径，阐述了道德与法治课程的具体内容，分析了小学道德与法治教学中存在的问题，提出了道德与法治教学改革的实践策略，旨在提升道德与法治课程教学的实效性。

简介：摘要：随着初中道德与法治教学改革的持续深入，教师应大力培养学生的创新意识与能力。这既满足教育改革的新要求，又能提高学生的综合素养，一举两得。现如今，教师在课堂教学中应增强学生的情感体验，通过道德实践活动的开展，发挥学生的主体作用，实现以生为本的教育目标，促进教育事业长久发展。基于此，本文章对法治意识渗透初中道德与法治课堂的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：道德教育和法治教育是初中思想政治学科教学的重要组成部分，是提升学生思想道德素养、法治观念素养的重要途径。当前，我国社会正处于转型期，人们的法治观念和法律意识还有待提升，青少年学生面临的社会环境更为复杂。在此背景下，初中道德与法治教师应当充分认识到培养学生法治观念的重要性，并基于这一点，在教学中积极采取有效措施培养学生的法律素养，使他们能够在法治社会中健康成长、全面发展。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述初中道德与法治法治观念素养的培养策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进，教学方式在不断的创新改革中，加强学生法治意识的培养是学校培养学生的重中之重。加强道德与法治教学，能有效培养学生的法律意识，提高学生对法治的认知能力和法治意识，深入贯彻我国依法治国的治国理念。当前由于学校对道德与法治教学方面的重视程度不够，在学生学习上缺乏一定的积极性。本论文主要从学校加强道德与法治教学的重要意义出发，列举了学生一旦缺少法治观念和法治意识后所带来的严重的危害，并着重从道德与法治教学培养学生法治意识的途径进行了有效探索，希望这些措施能够不断优化教学方式方法，提升学生的法治意识。

简介：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观要求，是国家长治久安的重要保证，也是邓小平法治思想的体现。依法治国是全党全社会的一项伟大系统工程，需要税收法制战线的投入。实行依法治税对依法治国具有特殊的重大意义

简介：全面推进依法治国方略的确立和深入推进依法治校理念的强化使得高校辅导员与法治的关联性更强。在这一背景下,法治思维与法治方式已经成为新时期高校辅导员提升大学生思想政治教育和事务管理工作质量的必备要素。高校辅导员法治思维的养成模式是确立法治信仰,学习和掌握国家政策、法律法规、校规校纪。辅导员法治方式的实践路径是既要培养学生的法治意识,也要规范自身的工作。

简介：推进协商民主广泛、多层、制度化发展,不仅是中国民主政治发展的重大战略,也是推进法治社会建设的重要途径。公众只有广泛参与到协商民主实践中来,才能深切感受到法治对于维护自身权益的重要意义,才能逐步养成法治思维,增强规则意识和法治意识,从而树立起对法治的信仰。为此,就必须积极推进协商民主的法治化,形成协商民主实践与法治社会建设的良性互动。

简介：【摘 要】青年是祖国发展的原动力。在学习过程中，希望学生增强自我保护能力并增强安全意识。在新时代，法治教育渗透到小学的道德教育和法治中，有必要树立正确的法治观念，用法律武器保护自己。因此，在本文中，我们着重于对小学道德和法治教育的分析，探讨法治教育在小学道德和法治中的渗透的重要性，并提出了在法治教育中渗透小学的战略。

简介：摘 要：初中生相比于小学生而言，多了份成熟、少了份懵懂，多了份冲动、少了份沉着，处于身心发育关键阶段的他们对生活中的事情没有那么的好奇，反之而来的却是所谓的“独到见解”，当他们的想法与社会不符，与家长、教师的思维不符时，非常容易走向极端，片面地否定之前的努力与成就，被一时的想法冲昏了大脑，产生这样或那样的问题，不利于其自身的长远发展。由此看来，对初中生进行必要的思想引导，避免其走弯路、走错路就显得尤为重要。文章就对初中道德育与法治教学中培育学生法治意识的有效措施进行研究，希望对相关工作者有所帮助。

简介：法治是正义和理想社会不可或缺的必备元素，是正义社会的最低限度标准，法治与正义的同构性，决定了法治本身即成为政治目的；而法治之作为目的，意味着它必须是一个由“法治之术”、“法治之体”、“法治之道”构成的完整三位一体，缺乏了其中任何一个维度和要素，法治都难以发挥正义的保障功能。为了实现建成法治政府的目标，各级政府必须在“法治之术”、“法治之体”、“法治之道”上同时精准发力，全面铺开。