简介：内容摘要：以统编版语文三年级下册为例，小学中段非连续性文本的教学可以采用以下策略：积极建构，非连续性文本与连续性文本的教学巧妙融合；挖掘教材，开发教材中的非连续性文本资源；联系生活，在生活中理解和运用；学科渗透，提升能力。

简介：摘要：课中语文教学应用圈点批注式阅读方法可以使学生在阅读过程中，对读书感想、疑难问题进行随手书写、随时感悟、随时记录，这样既可以帮助学生对阅读思路进行统一梳理，也可以通过阅读过程对学生持续的文本思考进行语文思维能力培养。本文主要探究了初中语文教学实践中非连续性文本阅读的圈点批注阅读方法，通过具体课堂实践方式的提出，以期推动初中语文教学方式的不断创新。

简介：摘要：随着课程化游戏的改革，幼儿的生活与课程游戏相融合。而自然角是幼儿园常见的活动区域，为幼儿提供了观察、种植和实验研究的宝贵机会。通过自然角种植的连续性探究，幼儿能够在实践中深入了解植物生长的全过程，培养科学探索的兴趣和能力。本文通过幼儿自主发现种子的秘密，认识种子、种植种子、玩转种子等一系列活动，让幼儿在玩中学，学中玩，感受到种植的乐趣，体验到生活的美好。

简介：    摘要：幼儿的性格特点行为习惯等除了受先天的气质的影响，更多的也会受外在的环境的影响，因此，我们说幼儿的性格的形成是连续性教育及非连续性教育共同作用的结果，其中，非连续性教育是对连续性教育的一种有效的补充，因此，在幼儿园教育中开展非连续性教育的活动是非常有必要的。本文首先对非连续性教育的内涵进行了简要说明，在此基础上提出了将非连续性教育融入幼儿园教育的有效策略，其根本目的是要提升我国整体的幼儿教育质量，全面培养幼儿的综合能力，促进幼儿未来性格的形成及行为习惯的养成。

简介：张祖庆老师《致地球新生儿》一课，从课题看，它完全不同于一般的阅读课或习作指导课，属于一种全新的课型，一下子让我充满期待。随着教学的步步深入，丰富的内容、多样化的手段、合作探究的小组学习模式让人耳目一新。整堂课以“环保”为主题，从《时代周刊》将“年度风云人物”授予濒危的地球导入；接着，要求学生统整相关课文、传媒资讯、

简介：摘要：小学语文非连续性文本教学是一种有效的教学策略，它可以帮助学生拓展阅读内容，提高阅读理解能力，培养综合素养。本文通过引导学生理解多元文本类型、运用多样化的教学方法、开展合作学习与互动交流等策略，点亮阅读教学的另一盏灯。

简介：有些事，一旦遗忘，就再也不能挽回；有些人，一旦拥有，就再也不可替代。

简介：据《中国青年报》报道，在著名作家王蒙看来，鲁迅笔下的阿Q爱情失败，究其原因是他没读过书。“阿Q可以追吴妈，但突然有一天他给吴妈跪下，‘吴妈，我想和你困觉’，这样就变成了对吴妈的骚扰。”如果阿Q背一首情诗给吴妈，

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，非连续性文本在日常生活中的应用越来越广泛，对于人们的阅读和学习能力提出了更高的要求。为了适应这一变化，项目教学法在小学中高年级段语文非连续性文本教学中得到了广泛应用。本文旨在探讨大单元背景下项目教学法在小学中高年级段语文非连续性文本中的教学研究，以期为相关领域的教学实践提供参考和借鉴。

简介：英国替代性学校是二十世纪八十年代以来兴起的有别于公立学校和传统私立学校的新型教育机构。替代性学校作为对指定性的、整齐划一的公立学校课堂教学具有替代和补充性意义的教育组织，其重要特征是注重教育个性化。替代性学校本着关注、照顾到每一个孩子发展的理念，向学生施以不拘一格的、灵活多样的教育。这样，既促进了学生个体的发展和个性成长，又体现出教育主体独特的教育风格。

简介：新一轮的课程改革已经开始拉开序幕,主要强调培养学生的观察能力、动手能力和思维能力,改变学生以往的学习方式,大大地加强了学生学习兴趣的培养,这就要求教师处理好学生的自主性与教师的指导之间的关系。

简介：摘要：本文主要探讨了在幼儿音乐活动中钢琴为什么不能完全被多媒体手段替代以及钢琴在哪些方面相较于多媒体具有优势。便于幼儿教师在幼儿音乐活动设计中合理运用两者。

简介：所谓前移后拓，是指以理论教学为先导，运用实习基地的教育资源，把教育教学实习有效地前移到一年级和拓展到大学四年级二期的实习总结，实现对师范大学思想政治教育专业学生教育教学技能四年全程培养。这是一个使思想政治教育专业大学生能不间断地受到教育教学技能熏陶与训练的系统的工程。这项工程所形成的体系落实了教育部有关实践教学课时的硬性规定；体现了专业培养目标的必然要求和专业学生实现自我职业生涯设计的内在要求；实现了连续性和整体性的统一、主动性和互动性的统一以及独特性和社会性的统一；具有良好的持续发展势头和广阔的运用推广前景。

简介：本文结合实例对替代词的用法做了简要的归纳总结。

简介：摘要本文提出了科学探究中发展学生思维的策略充分自主发问，开启学生的思维；大胆猜想假设，引导学生的思维；放手实验设计，活跃学生的思维；自主科学探究，促进学生的思维；互动交流评价，深化学生的思维。旨在让学生的思维训练贯穿整个科学教学过程，从而培养学生科学思维习惯，提高学生的科学素养。

简介：摘要：全谷物和低糖替代品因其潜在的健康益处越来越受到重视。这类食品不仅有助于控制体重，还可能减少心血管疾病和糖尿病等慢性病的风险。本研究旨在深入探讨全谷物与低糖替代品的实用性，特别是它们在日常饮食中的应用和消费者接受度。通过全面分析市场趋势、消费者偏好及其对健康的影响，本研究将提供科学指导，以促进更健康饮食习惯的形成和广泛推广。

简介：摘要：美育不是工具，不是中介，而是教育目的。美术的最高育人价值正是它的“无用之用”。美术学科的育人价值正是美术学科的“无用之用”，是促进个人全面健康成长、社会和谐发展的“大用”。

简介：摘要：文学阅读与创意表达作为学生整体素养中不可或缺的部分，既有助于提升语文素养，又能激发学生的创造力和想象力。然而，由于小学教育阶段不同年龄段学生的认知发展水平和表达能力存在较大差异，如何设计具有连续性和差异性的学习任务群成为当前教育领域亟待解决的问题。本文通过以“文学阅读与创意表达”为例，探讨如何有效落实这一学习任务群在不同学段的教学实践，旨在为教育工作者提供有益的借鉴与启示。

简介：摘要  语文大单元教学坚持以学生的学习为中心，以发展学生的语文素养为本。《金字塔》一文的形式较为特殊，非连续性文本首次作为一篇独立的课文正式编入教材。教学时要引导学生从文本中提取并整理、筛选信息，更重要的是给予学生方法的指导，帮助学生提炼非连续性文本的阅读策略，同时对两种不同文体的文本进行比较阅读，发现不同的表达效果，在尝试模仿中习得多样的表达方式。

简介：【试题呈现】2017年浙江省宁波市中考卷的非连续性文本阅读题的阅读材料及相关论述题如下：