简介：摘要：本文针对初中历史教学中存在的问题，提出了基于教学评一体化的深度学习策略，以初三历史中考复习为例进行研究。通过分析教学评一体化模式与初中历史深度学习的关系，探讨了当前初中历史教学存在的问题，包括学生学习兴趣低、自主性差、历史知识点多出于社会本位、教学节奏快以及教师情境设计不合理等。在此基础上，提出了激发学生学习动机、培养学生学习历史的方法、科学开发教材内容、放慢教学节奏、改进历史教学过程和方法等深度学习策略，旨在为改进初中历史教学提供参考和借鉴，促进学生历史学科核心素养的全面培养。

简介：摘要:本文主要介绍了高中思想政治复习课的创新性教学方法及其实践案例。文章通过深入分析，展示了如何利用多媒体技术、模拟场景、角色扮演、情景剧表演以及社区服务、政治调研和模拟选举等多种活动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和综合素质。这些创新性的教学方法旨在使抽象的政治概念变得直观易懂，让学生在互动中体验政治生活，培养他们的政治敏感度和分析能力。文章还分析了教师在教学过程中的角色转变，从传统的知识传授者转变为学习引导者和促进者，以适应现代教育的需求。同时，强调教学资源的整合与优化，为学生创造更加优质的学习环境。此外，文章探讨了研究的局限性与未来展望，指出未来研究可以进一步拓宽领域，探索更多元化、灵活性的教学手段，并努力提高教学效果评估的科学性和准确性。随着信息技术的迅猛发展，文章还展望了将现代技术手段融入高中思想政治复习课教学的巨大潜力。

简介：【摘要】九年级英语复习以话题为主要语言教学材料载体，是培养学生学科核心素养的有效途径。本文以人教版九年级Human and Society下属子话题Community Life and Volunterring为例，阐释了如何在话题复习中通过听说教学践行学习活动观，提升语言学习能力，提高复习效率，积极探讨话题复习教学的有效途径。

简介：摘要：初中政治是培养学生综合素质和社会责任感的重要学科，而生活化教学是一种有效的教学策略。本文从初中政治的生活化教学的重要性和策略入手，探讨了如何将政治知识与学生生活实践相结合，激发学生学习兴趣，提高学习效果。通过调查研究分析，发现生活化教学对学生的思维能力、实践能力和创新能力有明显的促进作用。最后提出了加强初中政治生活化教学的建议，为提高政治教学质量提供参考。

简介：摘要：本文探讨了初中政治课堂教学在新时代背景下的创新与改革策略。为适应社会发展与教育改革的需要，初中政治课堂必须转变传统的教学观念，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。文章分析了当前初中政治课堂教学中存在的问题，同时提出了针对性的改革建议，包括更新教学内容、优化教学方法等。通过这些创新措施，可以有效提升初中政治课堂的教学质量，培养学生的政治素养和综合能力。

简介：摘要；政治是初中生学习的重点科目之一，而时事热点主要指的是国内外发生的具有一定影响力的事件。小到民生热点大到国际斗争，与我们的生活息息相关。在初中政治教学中，如何充分运用时事热点的政治价值，拓宽学生政治知识提高他们的政治素养是本文所要探索的主要内容。

简介：摘要：随着双减政策的实施，如果老师想要提升初中课程的教学品质，则要在课堂上形成良好的教学氛围，使学生积极参加到课堂活动中。同时在教材设计要加入双减思想，以此缓解学生的学历压力，进而让学生主观学习性和综合素质都有所提升。文章对双减背景下初中政治高效课堂构建措施进行剖析，从而推进双减政策的实施。

简介：摘要：近年来，社会各界对政治教学的关注度不断提升，致力于提高政治教研水平。教研水平会直接影响教学效果，教研人员要高度重视起来，结合政治教学的实际情况以及学生特点，引导一线教师采取科学的教学方法，组织计划性的教研活动，完善和改进教学环节，及时开展反思工作，增加趣味性的内容，采取对比教学方式，突出学生的主体地位，优化课堂教学的效果。本文提出了提高政治教研水平的方法，旨在为初中政治教学提供一定的参考依据，实现理想的教学目标。

简介：摘要：初三是复习和备考阶段，尤其是初三下学期，学生需要通过总复习查漏补缺，提高水平。在此背景下，初中英语教师要优化初三阶段英语复习备考的策略，尤其要瞄准重点，帮助学生提升英语水平。本文结合初三阶段英语复习备考教学实践，分析了初三阶段英语复习备考教学的现状，并提出了初三英语复习备考的有效思路和策略，希望能为初中英语教师帮助学生复习好知识，为中考做好准备提供一定的参考和借鉴。

简介：【摘要】在新课程改革的持续影响下，我国基础教育阶段从教育目标、教育理念到教育方式都出现了巨大变化。复习作为学生学习中的重要一环，长期以来并未受到教师与学生的足够重视，初中英语复习课也常常表现出一定的低效性。为了进一步落实课程标准中关于知识能力以及核心素养的培养目标，初中英语教师务必对当前初中英语复习课现状进行分析，并立足问题对复习课教学策略进行优化，将初中英语教学向高质量的改革方向推进。

简介：摘要：初中英语教师在引领学生复习知识的过程中不宜直接把知识点罗列出来，按部就班地让学生重温这些知识，而要利用教材上各个单元的主题意义，在主题引领下构建单元整体复习教学模式，让复习课更具生动性、系统性，善于为学生创设情境，基于主题整合单元知识、拓展复习内容，并构建“教-学-评”一体化模式。基于此，本文将详细探讨主题引领下的初中英语单元整体复习教学策略，以供参考。

简介：摘要:初三阶段的学生将要面对中考，学生学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内进行最有效的复习，这就要求初三阶段的数学教师进行数学复习教学的研究。有效提升数学复习的教学效率，帮助学生更好的巩固知识，掌握教学内容，在复习课中帮助学生查缺补漏，并且初中数学复习课能够有效提升学生的综合素养。基于此，本文详细分析分析新课程下初中数学中考复习教学模式的构建与实践，以供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于真实情境的初中化学主题式复习课对学生学习效果的影响。研究采用实验研究方法，选取两组初中化学学习者，一组为实验组，接受基于真实情境的主题式复习课程，另一组为对照组，接受传统的课堂教学。通过课堂观察、学习成绩比较和学生问卷调查等多种方法进行数据收集和分析。研究结果显示，实验组学生在知识理解、应用能力和学习兴趣等方面表现出显著优势，而且在课后知识记忆和应用能力持续性方面也表现出更好的水平。因此，基于真实情境的主题式复习课程能够有效提高学生的学习效果，增强他们对化学知识的理解和应用能力，激发他们的学习兴趣，具有重要的教学实践意义。

简介：摘要：教育的目标不仅在于传授知识和技能，更在于培养学生的核心素养，使其具备解决现实问题的能力和全面发展的潜力。基于核心素养的教育模式强调学生的综合素质培养，在这一背景下，初中数学教学也应顺应潮流，重视学生的思维品质和能力培养。本文关注的是基于核心素养的初中数学单元复习课的教学设计与实践，旨在探讨如何通过创新教学方法，引导学生深入思考、勇于探索，从而提升他们的数学学科素养。

简介：摘要：实验作为初中化学课程教学中的一项重要教学内容，有助于提升学生的实践能力。复习课作为巩固学生知识的重要渠道，但是有很多的初中化学教师未能掌握正确的复习方法，从而导致复习课存在诸多的误区，不仅会影响实验课程教学效果，还对学生科学素养的全面提升造成了极大的制约。本文以初中化学复习课作为研究重点，对实验教学中存在的误区进行分析，并提出合理化解决教学误区的对策。

简介：摘要：本文旨在探讨双减背景下初中数学大单元教学复习课的课型建模研究。通过分析复习课的重要性，结合当前教育形势下的需求，提出了一种旨在提高学生学习效果的教学模式。基于此，本文首先从理论层面探讨了数学教学复习的重要性，接着介绍了双减政策对教学带来的影响，最后提出了一种针对性强、灵活多样的大单元教学复习课模式，旨在激发学生学习兴趣，提高学习效果。

简介：摘要：以核心素养为指导开展初中数学单元复习课教学，可以促使学生在参与到单元复习课教学过程中增强自身单元知识学习素养和复习的主动性。确保学生可以在不断复习过程中巩固自身已经掌握的数学知识，继而促使学生利用自身掌握的数学知识解决实际生活过程中面临的问题。提出初中数学单元复习课教学设计与实践策略，借此为初中数学单元复习课教学提供有利借鉴。

简介：【摘要】 数学总复习课在初中学生的学习过程中扮演着至关重要的角色。随着智慧学校的发展，如何将现代教育技术与数学教学相结合，提高数学总复习课的教学效果，成了一个研究热点。本文探讨了在智慧学校环境下，初中数学总复习课的教学思考。通过分析现有教学模式的不足以及智慧学校环境下的教学需求，提出了一些教学策略，这些策略旨在提高学生的学习兴趣，加强理解和记忆，促进思维能力的发展。

简介：摘要：本文旨在探讨初中生物学科在复习巩固与创新能力培养方面的实践研究。通过对初中生物复习现状的分析，提出了系统有效的复习策略，结合创新能力的培养方法，提升学生的综合素质。研究发现，科学合理的复习和创新能力培养不仅能提高学生的学业成绩，还能激发他们的学习兴趣和创造力。

简介：摘要：本论文旨在探讨思维导图在农村生物复习课堂中的应用。结合文献综述分析了思维导图在复习课堂中运用的意义，本文提出了一些思维导图的具体应用策略，如导入思维导图，提高知识的整理能力；绘制思维导图，激发学生思维的活跃性；整合思维导图，加强知识的关联与记忆等，对提高学生的学习兴趣和记忆能力具有积极的促进作用。