简介：摘要：传统的教研活动由于受到时间、空间的限制，老师们的参与面不是很广。特别是一些老教师，对于教研活动更是感到疲惫不堪。很多时候，教研的形式过于单一，教研的参与面不广，教研的深度和广度，都使得教研活动的效果大打折扣。随着，现代教育技术的发展，网络的普及，网络教研这种新型的教研模式应运而生。网络教研活动的形式多样，可以依托教育空间、教学工作群、互联网+同步课堂等形式，及时、高效的交流老师们的智慧，促进教师成长。网络教研不受空间、场地、时间限制，大大提高了老师们的参与积极性，给教师们提供了一个良好的教研平台，保证了教研活动的实效性。

简介：摘要：微格教研是一种教师不断的改进自己教学方法和内容的模式，利用录像的形式教师可以发现教学问题，提高教学质量并为其他教师教学活动提供一种借鉴。基于此，本文通过对微格教研特点，提出以微格教研为载体开展乡村小学数学教研活动的策略。

简介：摘要：在网络时代下，人们接受信息与学习的方式也都发生着重大的变化。我校近三年着力打造智慧校园，建设校园智慧文化，探索校园智慧管理，打造校园智慧教师，并于今年被评为“市智慧校园”。数学教研组作为学校的一个重要学科组也顺应时代的变革，在开展各项教研活动时嵌入网络技术，开展各类网络教研活动。

简介：真是非常奇怪。他人生中从来没有体会过＂懊恼＂和＂悔恨＂这两款情绪。以至于,每当有人试图趁着酒劲,半疯不傻地用＂你有没有后悔当时……＂的句式,来试图与他交心的时候,都会吃个闷亏——＂没有啊,真的还好。＂真是没劲,扫兴,彼此都有一丝灰溜溜。不行的,这是精神缺失。

简介：把干劲在风雪里凝聚把热情投进六月的怀抱把笑容挂满秋日的枝桠制服与肩章蓝帽与国徽在城市乡村工厂矿山闪烁灿烂的光芒用一滴汗水换一份税款用一份热情换一颗真心不管岁月天荒地老那鼓了扁扁了鼓的税包在历史的沧桑里永不褪色征税员@周福好

简介：<正>“咯——咯——咯!”尖细的高跟儿在橡木地板上敲响着。右边是门,左边也是门,门上贴着长方形的白色图画纸,纸上写着电影摄制组、主要演员和导演的名字。导演们象上帝一般坐在自己办公室里。他们大概从来也不从那里走出来似的,至少,卡秋莎一次也没见到过他们。(可是,她却不知道,他们很少坐在那里,也就是指那些真正的艺术大师、奖金获得者。他们不是坐在这里构思自己未来的影片的,不是坐在这里……)“咯——咯——咯!”高跟儿鞋踏出响声。步伐很刚健,也很活泼。卡秋莎有两条匀称的腿,一双眼睛流露出称心和健康的神色,显得目光炯

简介：Look!茅盾实验小学的《小学生时代·大嘴英语》导读活动正在进行中：老师利用课堂五分钟对“魔力音标”进行导读；同学们从近期杂志上选材,及时更新英语黑板报：外教常常带领学生朗读“ReadingwithRhea”、

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简介：每当时针还没有游到上班的时辰热切的心已启开了接待室的大门扫地擦桌提开水记温湿度库房送电……笑脸迎来南北东西查档者的欢欣谁记得清翻过多少遍神通广大的目录索引谁记得清往返多少次提卷还卷开窗查房的脚印只有石梯中央灰白的通道凹下的心以春秋夏冬为尺记下记下这实实在在的里程

简介：品德课上，颜老师忽然想起了一件事，“今天我们来评七位三好学生。”一听到“三好学生”，我马上把“瞌睡虫”赶跑了，坐得笔挺笔挺的，希望自己能够评上哦!经过了一番繁琐的投票之后，我和刘颖珊很光荣地上场啦!原来颜老师让我们来唱票。刘颖珊大手一挥趾高气扬地对我说：“我比你的地位高，所以我来喊，你来监督!”面对刘颖珊这个“巨人”，我只好乖乖地“投降”了。

简介：<正>我当业余通讯员30多年了,在实践中我深深体会到,既当党报党刊通讯员,也要当好一名合格的发行宣传员。写稿与发行是两项密切相关的工作,也是我们业务通讯员的一项光荣义务。作为一名业余通讯员,不但要积极写稿,还要扩大读者面,搞好报刊发行宣传工作。一次我看到《甘肃消防》这份关系到国家和人民群众的财产、生命安全大事的杂志时,越看越觉得事关重要。这是全省唯一的一份消防杂志,应该

简介：摘要：本文旨在探讨采样员、报告编制员和报告审核员的职业素养培养的重要性。通过分析这三个职业在环境监测中的角色和作用，我们发现职业素养的培养对于提高监测数据的准确性和可靠性具有关键作用。文章提出了职业素养培养的策略和方法，并强调了职业操守和道德规范在职业发展中的重要性。

简介：摘要：学校教研活动以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象、以学校为教学研究的基地、以教师为教学研究的主体，强调理论指导下的实践性研究。因此，基于学校教研方式和教研内容的变革迫在眉睫，有关学校教研活动开展情况的分析和研究势在必行。

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简介：摘要：针对普通高中集体教研中普遍存在的形式化、浅表化严重，前瞻性、计划性不足，针对性、实效性不强等问题，探讨“提高集体教研效率，促进师生共同发展”策略。通过健全集体教研制度、规范集体教研流程、开发学科校本教材、引领教师专业成长、完善集体教研评价机制，构建“标准+个性”的集体教研，实现教研效率“提质与增效”。

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简介：直面我园园本教研的过程,我深感教研活动是一种深层次的“对话”，它体现在教师与自己对话、与同伴对话、与专家对话……这种交互的深层“对话”可以让我们共享知识、同享经验、感悟群体智慧的力量、推动个人反思与成长的步伐。以中班音乐游戏《森林舞会》观摩讨论式教研活动为例：

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