简介：摘要多年来由于受传统教育观念和课程理论的影响，我国应用题教学的价值定位、课程的内容体系、呈现形式、教学模式和方法一直没有重大突破。学生普遍感觉应用题难学，教师也认为应用题难教，应用题教学似乎己经成为一个难以攻破的堡垒。以解决问题为核心的新课程标准的颁布向我国小学数学应用题教学改革展现了新的理念，并带来了新的生机和活力。

简介：摘要：由于当前新课程内容的不断更新和变化，为了能够更好地提高学生数学学习的思维水平，进一步提高和强化学生对基本应用题的解题能力，作为小学数学教师，必须要重视自身教学方式的改变。在这期间，不断的探究和发现新的教学方式，通过这种新的教学方法的有效落实和拓展，极大的激发学生的学习兴趣。本文主要是根据当前小学数学在其应用题教学方面的相关内容进行深入的分析和进一步的阐述，为后期教学工作的展开提供一定的参考。

简介：摘要“以基础为本，以能力立意，将知识、能力和素质有机地融为一体，全面检测考生的数学素养。”这是近年中考的考试大纲明确指出数学的命题指导思想。“新定义”型试题要求学生运用已有的基础知识理解新定义并探索和运用，从而实现新知的内化，最后达到灵活运用新知解决问题的目的。本文以2016年浙江省杭州市中考试题第10题为引例，结合历年中考新定义型试题，指导学生熟悉并掌握新定义型问题的解题策略，帮助教师明确课堂教学导向。

简介：通过学习科学课程标准，结合教学实践，笔者在如何让学生深入体验探究活动的过程、如何“用教材教”以培养学生探究能力和如何体现情感态度、价值观的教育目标等方面进行了一些研究和探索。

简介：文本体式是制约语文教学内容的重要维度。戏剧教学主要应关注戏剧冲突和人物语言。就戏剧冲突而言，教学应揭示戏剧冲突的过程，把握戏剧冲突的性质，分析戏剧冲突中的人物性格；就人物语言而言，教学应抓住人物身份体会语言的个性化特点，抓住“潜台词”理解语言的丰富意蕴，抓住作者语言的特点体会作者语言的个性。

简介：南京市2005年中考数学试卷在体现新课程标准的评价理念、有利于初中数学教学、提高学生数学素养等方面作了许多有益的探索．全卷不仅考查数学核心内容、基本技能和基本思想方法，而且考查学生的数学能力和创新能力．全卷试题新颖，难度适宜，有较好的区分度．下面例谈2005年南京市中考数学试题的特点．

简介：

简介：2004年南京市中考数学命题从初中毕业生的实际出发，考虑到南京市基础教育课程改革实验推进的需要，在整体保持稳定的基础上锐意改革，在适当渗透新课标理念、有利于初中数学教学、提高学生数学素养等方面作了有益的探索．

简介：摘要在英语教学中，英语学困生是教学中的难点。学困生由于在学习中受挫，往往由于长期被批评、被遗忘、被歧视，他们的情感极其脆弱，他们越发需要老师格外的呵护和保护。细细观察每一个“学困生”我们会发现，其实他们都或多或少地存在学习以外的闪光点，他们渴求老师对他们这些方面的表扬，希望得到同学们对他们这方面的认可。因此，我们教师首先应从他们的闪光点上对关注他们的情感大做文章，或表扬，或激励，或搭建展示平台，让他们先体验成功，收获喜悦，在增强他们的学习自信心的同时，提高他们的英语学习。

简介：

简介：[摘要]语文教学中的朗读环节,教师要关注学生的朗读感悟,可通过激发学生的朗读兴趣,发挥教师的范读作用及展开多元化评价等方式,让琅琅的读书声重新成为校园里最美的晨曲,使学生在朗读中感悟到语文的无穷魅力。

简介：在《数学课程课标》中明确指出：“要让学生参与特定的数学活动，在亲身体验中学习数学。”所以在教学过程中教师必须组织引导学生进行积极的、有效的、充分的体验。才能让学生在自我充分体验中学会数学。本文试图从融入实际、尊重个性、拓展时空、引导反思四个方面谈一谈教师怎样让学生得到充分的体验和如何在充分体验的过程中促进学生自主发展。

简介：

简介：著名教育家苏霍姆林斯基有句话——“你将在自己整个的教育生活中当一名教育者，而教育如果没有美、没有艺术，那是不可思议的。”这句话道出了社会对教师提出的更高要求，那就是教师不仅要知识渊博，还应具有娴熟的教学技巧和方法，要有高超的教学艺术。那么，什么是教学艺术呢？

简介：摘要：ppp项目英文全称是Public-Private Partnership，基本含义是公私合作。在国内，ppp项目属于一种政府和社会资本合作的模式，其合作关系是长期的。在具体合作中，社会资本所负责的大部分工作是项目设计、项目建设、项目运营、基础设施维护等；政府部门主要是负责基础设施与公共服务价格以及质量监督工作，以此确保获取最大化公共利益。提升PPP项目效益，必须做好项目审计工作。本文将简单分析PPP项目审计应关注的要点，希望能为PPP项目审计工作提供参考与借鉴。

简介：

简介：经过实地考察学习美国康州教育，总结他们在学校管理、文化建设、课程建设、课堂教学、教育评价与教师专业发展的经验，发现其有“关注‘同’、注重‘异…的主要特点。这一特点与一些做法，对我们深化教育教学改革有启示意义，尤其对于差异性较大的我国民族地区学校发展具有很大的参考价值。

简介：摘要：小学语文是学习语言的最基本的一步，掌握好的语言知识，为以后的学习奠定了坚实的基础。作文是语文教学中不可缺少的一环，是语文考试中的一个重要环节。这就需要教师关注写作、注重策略，利用科学的方式开展写作教学，优化写作教学方法，提升教学质量，进而提升学生写作质量。基于此，文章对小学语文写作教学进行探究，并提出相应的教学策略。

简介：

简介：3—6岁的孩子，被人称为“潮湿的水泥”期，而7—12岁的孩子则是“正在凝固的水泥”。这时，孩子85％-90％的性格都已经形成了。而他仍然需要成人不断地支持来巩固已经建立起来的自信心，以应付即将来临的青春期的冲击。在这段时间里，由于学业压力日益繁重。学习习惯正在养成，孩子又急于尝试独立，试图从思想上逐渐挣脱父母的束缚，也从更大程度上容易受到媒体和同伴的影响。