简介：新线下穿既有线问题对广州地铁在建线路的土建安全、投资、工期和质量具有重大影响。应用有限元方法对广州地铁6、2号线海珠广场换乘站风险进行分析评估中，控制了6号线下穿2号线工程过程中的土建施工风险。

简介：近年来,地铁出行已成为居民出行的重要途径,但地铁带来便利的同时,也产生了地铁站火灾和消防安全的问题。地铁换乘站是一种人流量大、空间复杂的地下空间,一旦发生火灾,人员疏散困难,极易发生群死群伤的重大灾害性事故。开展了火灾情况下某城市地铁换乘站内大规模人群疏散特征研究,选取某个地铁换乘站作为计算仿真案例,对地铁换乘站内的建筑环境进行调查,确定出该地铁换乘站内的待疏散人数、疏散人群特点及疏散通道限制条件;运用人员疏散模拟软件Pathfinder分别对高峰时期和列车满载这2种不同疏散规模进行了仿真模拟,在16个火灾场景下分析了地铁换乘站火灾情况下大规模人群疏散的瓶颈,获取了火灾情况下某城市地铁换乘站内大规模人群的疏散时间;并根据疏散瓶颈,优化了人员疏散的路径,缩短了总疏散时间,发现在高峰情况下,人员疏散基本满足地铁设计规范的6min要求。

简介：

简介：摘要：随着经济与技术的快速发展，很多城市都大规模的开展城市轨道交通建设工作，由于城市轨道交通所具备的绿色、环保、安全、高效等各种优势，成为了人们出行最为主要的交通方式，与此同时城市轨道交通的建设与运行也很好的解决了城市交通拥堵等各种问题，提高了城市交通的质量。车站是城市轨道交通中最为重要的部分，也是客流集散的主要节点，车站的服务水平会对乘客们出行的体验感造成极大的影响，为了能够充分的掌握车站内部服务水平，应当结合实际情况采用服务水平综合评价的方法，通过这种方法还可以为相关人员制定客流组织方案提供一定的帮助，从而提高乘客出行的质量。本篇文章基于当前的指标分级方法与标准，将低服务水平时间指标融入到整个指标体系中，通过应用可拓物元法来建立用于综合评价某一时间段内车站内部乘客服务水平的模型，以此为车站的管理人员在制定相应的组织方案时提供一定的帮助。

简介：摘要：城市的发展和经济建设水平的提升，极大地提升了群众的生活质量，在此

简介：摘要：如今随着城市地铁线网密度增长，地铁地下车站与先期规划的的高架车站的换乘节点数量不断增加，涉及换乘的乘客占比增大，这对换乘方式的选择，通道类型、设计与体验提出了更多的挑战。本文聚焦于城市新建地下车站与既有高架车站间的长距离换乘通道，首先根据站位关系总结常见的通道换乘形式及特点，其次针对换乘距离过长、通道步行体验、便利性与舒适度等问题提出优化设计策略。

简介：在中高职衔接教育推进过程中,存在着思想认识不够统一、人才培养目标不太衔接、课程体系不好衔接、课程内容不易衔接、质量考核评价方式不便衔接等不衔接现象,影响和阻碍了中高职的有机、有效衔接。需要克服决策过程中的主观性,完善体制机制的协调性,加强中高职衔接内涵建设的有效性,开创中高职衔接校企合作新模式。

简介：摘要：目前，在教育改革的浪潮中，国内的教育界越来越重视对幼小衔接的教学方法的改变和改进。从学生身体和心理的发展的角度来进行分析，从幼儿园到小学所经过的这段时期，也就是学生身体和心理发展的过渡时期，如何让学生在进入小学之后，能够更快地适应小学数学学习，这是父母和教育行业都必须要考虑的问题。针对这一现状，文章重点探讨了在幼小衔接教育中，怎样培养学生的小学数学课堂学习习惯，从而为老师的实践工作提供帮助。

简介：衔接生长性几何题是近几年中考的常见题型,问题设置具有层次性、递进性和衔接性.由于问题的条件、结论存在紧密的关联,所以求解时需要充分利用问题的关联性进行思维的递进思考.本文结合中考题对生长性几何问题进行深度剖析,并开展解后反思,提出相应的教学建议,与读者交流、探讨.

简介：摘要

简介：〔摘要〕“衔接”是大学英语四级作文成功与否的关键因素之一，也是同学们最易出现问题的地方，本文围绕这一现象，以Halliday&Hanson提出的衔接理论为基础，对作文实践中所出现的衔接问题进行探索研究，希望能为大学英语作文教学及学生英语写作带来启示。

简介：摘要：小学是学生接触学习的起始环节，并在为接下来的中学学习生活做铺垫。所以小学和中学的衔接环节是需要教师特别关注，在这个衔接阶段如果教师没有做好相应的衔接处理的话，就会导致学生在刚刚接触初中阶段的英语学习的时候就觉得困难重重，这是教师所不希望的。所以作为初中阶段的英语教师就需要从教材、教学方法、以及学生的学习习惯等方面去做好这个衔接工作，这样才可以让学生在初中阶段英语学习一帆风顺。

简介：摘要：幼小衔接工作需要幼儿园、小学一年级、幼儿家长共同配合才能顺利帮助幼儿完美的度过这一阶段，其中小学一年级的幼小衔接工作尤为重要。本文基于此指出了做好幼小衔接的重要意义，然后在此基础上进一步剖析了当前大班幼儿幼小衔接的现状，最后以问题为导向，指出了进一步做好大班幼儿幼小衔接的有效策略，希望对于提升幼小衔接的质量和水平有积极意义。

简介：摘要：在双减背景之下展开入学准备教育工作以及小学入学适应教育工作，对于幼儿成长而言非常关键，有利于幼儿顺利地从幼儿园过渡至小学校园。双减背景下，幼小衔接教育时，无论是幼儿教师，亦或者家长，都要把握好尺度，幼小衔接教育到位即可，如若出现越位情况，则会导致幼儿心理负担加重，取得适得其反的效果。鉴于此，本文就立足双减背景，分析幼儿园及家长如何在这一背景下为幼小衔接教育做出贡献，仅供参考。

简介：摘要：幼儿园的数学教学对幼小衔接工作的开展起着至关重要的作用，其与小学数学教学既有相同之处又存在差异性。在实践中不难发现，很多幼儿园开展的数学课堂根本无法将“幼小衔接”教育理念有效地渗透进去，往往让“衔接”变成了抽象化的数字运算训练，很少顺应幼儿自身发展规律开展数学活动。因此本文就如何在幼小衔接背景下展开对于幼儿小学数学课堂学习习惯的培育做出一定的探讨，并提出相关建议。

简介：【摘要】近年来，“双减”政策在我国的中小学教育和教学中得以实施，使我们的教学思想发生了巨大的转变。与幼儿园相比，随着“双减”的到来，进入了一个崭新的阶段，“双减”的实施，不仅要减轻学生的学业负担，还要减轻学生的学习压力，让幼儿孩子能够实现综合素养的提升。与幼儿园的教育相比，让孩子们快乐的成长，健康的学习，回归教育的初衷，回归快乐的课堂。可以说，从幼儿园到小学阶段，幼童的教育和教育都是非常关键的，因为幼儿园到了小学，生活环境会发生很大的变化，孩子们会有很大的不适应。因此，在“双减”政策的推动下，幼儿园的教学工作得以顺利开展，使幼儿在升入小学后能够更快地适应新的学习环境，提高他们的身体素质和适应性。

简介：【摘 要】幼小衔接是指幼儿教育和小学教育的衔接，幼儿园与小学阶段的孩子在身心发展特征、学习方式、作息时间等方面有很多的不同，做好幼小衔接对于缓解孩子入学适应，提高基础教育质量以及对孩子今后的学习都有非常重要的作用。幼儿园有效实施幼小衔接可以以家长会为窗口、以课程为依托、以一日活动为主要阵地，突出重点时段的衔接工作,全程为幼儿做好全面的入学准备,避免为了衔接而衔接，打乱教学秩序，加重老师的负担.

简介：摘要：幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。在幼小衔接时期，儿童对外界生长环境的感受最为敏感。有些孩子在学习过程中可能会表现出异常的情感或心理上的不适，所以，老师及父母要注意孩子的情感反应。幼儿园要与家庭、社区、小学等机构密切合作，关注幼儿在从幼儿园向小学过渡的过程中，在心理、能力、学习态度、行为习惯等各方面的变化，为他们的发展创造一个良好的基本条件和坚实的保障。

简介：摘要：在教学中，同一学科在不同学段的教学内容是存在很大差异的，有效的实现不同学段间内容的衔接，能促进知识递进和升华。就初高中政治学科而言，内容差异大、教学侧重点不同，这就需要老师进行有效的教学衔接。为此，本文从政治学科教学入手，在概述初高中政治教学的差异及注重衔接的意义的基础上，提出了初高中政治教学的衔接与过渡的策略，对一线教师更好的安排初高中教学具有很好的参照意义。

简介：摘要：在社会发展的背景下，新时期的教学改革越来越注重对人的长期发展，在幼儿教育中，幼小衔接是一种有效的方式，它可以帮助幼儿园大班的孩子们可以在以后更好地融入到小学的学习和生活当中，这对他们今后的学习和发展起到了至关重要的作用。由此，幼儿园的教师要对自己的教育观念进行更新，结合学生的具体状况，制定出有针对性的教育对策，让孩子们形成好的学习和生活习惯，让幼儿顺利地完成幼儿园向小学的过渡。由此，本文详细分析幼小衔接视角下幼儿园与小学科学教育的有效衔接策略，以供参考。