简介：<正>在学校场域中,坚持什么样的管理,最终就会形成什么样的文化。优秀的学校管理,其实质就是在建设一种优秀的学校文化。而真正的抑或优秀的管理,一定是敢于直面学校问题并解决学校问题。在学校管理中,一位睿智的校长,应该本着解决问题、引领学校发展的价值追求,按照发现问题、研究问题、寻找对策、解决问题的思路促进学校的发展。我校是无锡城区的一所普通公办学校,

简介：一所学校要想不断发展壮大，学校发展的策略与方法是一个必须考虑的问题。为了使学校沿着全面、协调、可持续发展的道路不断前进，我们必须以科学发展观为统领，以人本管理为核心，以更新教育观念为前提，以规范管理为基础，以内涵发展为主攻方向，以特色学校建设、创建教育品牌为目标，不断提高教育质量，办人民满意的教育。

简介：

简介：发展是学校党政工作的第一要务;科学管理是学校发展的保证,教育管理的创新是学校发展的动力;教育管理体制创新,要在知识创新和知识分子创新中得以实现.

简介：北京市朝阳区小学数量多、分布广、差距大、类型杂。为此，朝阳区实施了学区管理，即根据小学分布情况划分学区，赋予学区人财物管理实权，落实学区责权利管理职能，不断缩小学区内小学教育的差距，建立促进学区内小学发展的有效机制。

简介：摘要随着素质教育的全面推进和课程改革的实施，学校管理者在信息时代管理学校，应该具有丰富的教学经验、教学头脑和极高的思维水平，能够从多角度观察和思考周围世界的种种变化，保持一种敏锐的反应，着眼未来，创新进取，扎实工作，与时俱进，奋发进取，使学校管理工作更上一个台阶。

简介：

简介：摘要：高中学校的领导班子作为学校行政负责人，其肩上担负着管理学校的责任与义务，高中教育具有一定的特殊性，并且这一阶段的教育十分重要，因此高中教育受到的关注越来越多。所以高中学校的领导成员都要有效开展学习管理工作，这不仅影响学生的成长，并且还会对学校的发展产生重要作用，在开展学校管理过程中，校长的作用不可忽视，其他班子成员的作用也不能低估。本篇文章重点针对高中学校的班子成员在学校管理中的的作用展开分析研究，希望能够借此机会找出校园管理中存在的问题，并采取有效措施进行解决。

简介：【摘要】随着教育的不断改革，我国的教育发展也进入了一个新的阶段。在新时代的教育背景下，校长的领导力在学校的发展中起着非常重要的作用。我国中小学 实行的是校长负责制，校长相当于学校的神经中枢，所以校长的价值取向、领导能力、思想品格等都会在很大程度上影响着学校的发展。本文主要就新时代下中小学 校长领导力的提升进行探究。  　　【关键词】新时代；校长；领导力  　　教育界中流行有这么一句话：一个学校有一个好校长，那就意味着这个学校将会成为一所好学校。我们从这句话中可以看出，校长对学校的发展起着至关重要的作用，同时也能够看出教师和家长对校长给予了很大的期望。在一所学校中，校长领导力的提升，不仅有利于提高教师的工作积极性和教学水平，还能够提高学校的管理水平，促进学校的发展。  　　一、目前中小学 校长领导力存在的问题及影响  　　第一，校长的文化领导力较低。根据相关调查统计发现，很多学校的校长都很重视对学校环境文化的建设，通常是通过扩建学校的规模、优化学校环境、扩大招生等方式来实现。但是实际上校园文化的建设不能够只停留在口头上，而是需要有目的、有计划地一步一步去完成。校长虽然都意识到了校园文化建设的重要性，但是缺乏理论指导，只是盲目地根据那些发展比较好的学校进行复制，打造成大家眼中的名校，以这样的方式建设出来的学校是缺乏文化特色的。学校文化在很大程度上决定着教师和学生价值理念和行为方式，如果校长没有一个好的文化领导力，整个学校的文化氛围也会受到很大的影响，这不利于学校的发展。  　　第二，校长的教学领导力较低。所谓校长的教学领导力，就是校长对教师的教学给予专业的意见和引导，不断提升教师的教学水平和教师教学的积极性、主动性和创造性的能力。这一点对于校长来说是一个难题，很多学校的校长只是注重对教师的管理，在教学方式上很少进行领导。现在各个学校之间的竞爭都很大，即使是在中小学 ，家长们也很重视孩子的升学，希望自己的孩子能够到一个好的初中进行学习。校长为了能够提高升学率，根据学生的学习成绩进行分班，给教师施压，导致教师的教学压力大，学生的课业负担加重。这种简单的、机械的教学管理方式不能够在真正意义上促进学校的发展。  　　第三，校长的选拔制度比较单一。校长对学校的发展具有很重要的作用，校长的能力直接决定着学校发展的方向。现在我国中小学 校长的选拔基本上都是采用委任制，即由教育部门直接任命，虽说这样选拔校长的方式程序简单、效率高，但是也具有一些不足之处：一是未能够将校长应当具有的管理性、教育性、专业性、公共性的特点充分体现出来，更多的是党政干部的同一性，不能够满足新时代背景下基础教育的内在需求；二是校长候选人主要来源于行政部门的人员，不具有社会公开、公平原则，缺乏对社会人才资源的合理配置；三是中小学 校长聘任大多数为终身制，容易让校长安于现状，这样不利于校长在工作中不断鞭策自己，提高学校的教学水平。  　　二、中小学 校长领导力提升的策略  　　基于以上存在问题，为了更好地提升校长领导力，提高学校教学管理水平，促进学校的发展，笔者提出以下几个策略。  　　 1.提升校长的文化领导力  　　想要营造一个好的校园文化，校长首先要了解学校的发展历史，了解学校的文化内涵，这样才能够在进行校园文化建设的时候将学校文化内涵充分体现出来。学校文化重在传承，校长应当提升自身的文化领导力，将学校文化扎根到教师和学生的思想中，然后形成共同的价值取向，使大家都形成一种默契去遵守。学校文化是学校的灵魂，是一种看不见摸不着的东西。想要将文化体现出来，就要将无形的文化投射到有形的物体上，实现文化的显性打造，通过有形的物体来影响师生，使他们受到学校文化的熏陶。所以校长在进行学校文化建设的时候，需要不断地进行创新，融入新时代的元素，这样才能够打造出符合学校发展的文化产品。  　　 2.提升校长的教学领导力  　　提升校长的教学领导力有助于提升整个学校的教学质量。校长首先得是一名教师，但是他与一般的教师又不一样，他不仅要管理好教师的日常工作，同时还要重视教学。教学质量的高低直接决定着学校的发展，校长又是学校的关键，所以必须要提升校长的教学领导力。提升校长的教学领导力主要有三种方式：第一，校长不仅要对教师进行管理，还要抓教学质量，因此校长要对教学要有一定的实践认知度，在教学实践的过程中形成一个理论体系，这也是搞好学校教学质量的关键。在新时代的背景下，中小学 的课程教学的管理模式已经发生了很大的改变，校长不能够只停留在管理层面，而是要深入挖掘与教育教学有关的理论，了解和学习国内外先进的教学方法。第二，校长要不断创新课程教学的管理模式，形成一个具有教学改革思想的团队，搭建一个专业化的教学平台，打造有实力的教学队伍。教学管理既要有规则，又要有能够让教师自由发挥的空间，就像放风筝，时而拉紧时而放松，这样才能够更好的飞翔。第三，现在是一个信息技术迅速发展的时代，校长在提升自身教学领导力的时候也要充分利用现代的新科技，开发新的教学模式和创新精神，充分利用社会资源来丰富学校的教学资源。比如，可以将“互联网 +”与教学结合在一起，不断开拓教学资源空间，实现互联网教学，丰富教学模式。互联网教学模式是一种新的教学方式，对于校长来说也是一个很有力的挑战，如果能够利用好互联网，肯定能够为学校的发展提供很大的动力。  　　 3.改变校长选拔和聘用制度  　　现在的校长选拔和聘用制度比较单一，不适合新时代背景下的学校的发展，应当改变校长选拔和聘用制度。根据现在中小学 的发展现状，可以采用委任制、选举制和聘任制三种制度综合选拔的方式。第一，要取消校长的行政级别；第二；在选拔标准上要严格，既要突出校长的领导能力和教学能力，还要重视校长的素质水平；第三，有竞争才有动力，为了让校长能够长期保持激情，建议取消校长终身制。  　　总之，在学校发展的过程中，校长的领导力决定着学校的发展方向，校长不仅要对教师进行管理，对学校文化的建设也起着决定性的作用。同时，校长教学领导力的高低也决定着教师教学水平的高低。因此，要不断提升校长的领导力，促进学校向着更好的方向发展。  　　参考文献：  　　 [1] 秦洁 .浅谈校长领导力提升对打造教师团队的影响 [J].都市家教：下半月， 2017： 170.  　　 [2] 何泽广 .基于信息化视野下中小学 校长领导力提升策略 [J].中国高新区， 2018（ 13）： 162. 

简介：摘要：随着新时代教育改革的不断深入，学校教研活动管理面临诸多挑战。本文深入剖析了这些挑战，包括教育理念的快速更新、信息技术的广泛应用以及教师专业发展需求的多样化等。同时，详细阐述了应对这些挑战的策略，旨在为提升学校教研活动管理水平提供有益参考，以促进教育教学质量的提高和教育事业的可持续发展。

简介：摘要：在各学段教育教学工作开展过程中，学校、家庭、社会三者扮演着不同角色、发挥着不同作用。只有以三者协同作用发挥为引领，来加强对协同育人机制的构建，方可切实形成教育合力。教育的实效性、针对性、延展性自会得到切实保证。而且，在三者协同作用下，学生在各领域、各层面所接受的教育必然更为丰富、鲜活、生动，其各方面能力、素质、意识的发展，也会更加充分、深入、到位。因此，在学生教育领域，应以切实构建学校、家庭、社会的协同育人机制为统领，通过对三者有效沟通机制的建设，使其合力作用最大化；通过对三者科学互促机制的构建，确立校本共育课程；通过对三者协同合作平台的开发，提升教育管理实效。以借助协同育人机制的作用发挥，来助推学生的关键能力与必备品质培育，为其全面发展与身心健康而助力。

简介：中专学校实现后勤管理社会化是新形势下的客观要求，也是提高办学质量和办学效益，增强学校竞争力的重要保证。本文提出后勤管理社会化的指导思想和基本思路，对中专学位后勤管理社会化进行了探索。

简介：[摘要]：培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，一直是我国长期坚持的教育方针。劳动教育是一项教育活动，可使学生掌握正确的劳动观念，劳动习惯，劳动情感和精神，了解和理解生产技术知识，掌握生活和劳动技能，并在创造劳动中追求幸福。 在新时代，全面加强劳动教育是非常重要的。

简介：高等学校后勤管理走社会化的道路,是历史发展的必然趋势。应该在清醒认识学校后勤管理社会化的必要性的基础上,高校广大后勤管理工作者要明确后勤管理社会化的指导思想,并从多方面开展高校后勤管理社会化的工作。

简介：摘要：培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是我国长期的教育方针。劳动教育是使学生掌握正确的劳动观念、劳动习惯、劳动情感和精神，理解和理解生产技术知识，掌握生活和劳动技能，在创造劳动中追求幸福的教育活动。在新时期，全面加强劳动教育十分重要。

简介：摘要：农村教育一直都是我国教育教学中的主要内容，更是其稳定发展的基础。农村地区的初中在此背景下已经认识到了学校德育工作开展的重要性，对其中的问题进行了分析，加强了对农村初中学校德育工作的管理，希望能够促进农村教育教学在社会中的持续发展。

简介：【摘要】初中学校营造安全的学习环境，是做好教育工作的基础。对此，学校需要深刻认识到安全管理和安全教育的重要性，从各个方面切实做好安全管理和安全教育工作。本文主要对安全管理和安全教育工作开展的措施进行详细阐述，为做好安全管理和安全教育工作提供了理论支撑，从而为学生营造安全的学习环境。

简介：摘要：初中阶段对于学生来说是成长的关键时期，初中阶段不仅是学生正确价值观念的形成时期，更是学生良好社会品德的树立阶段，从学校管理者的角度出发，在人本理念的指导下，将学生作为整个学校管理和进步的基础，不断的更新教育和管理理念，尊重学生个性化的全方位发展，为学生营造良好的学校整体氛围成为当下学校管理工作的重中之重。本文着眼于运用人本原则实施校园管理的基本原则，深入探究了人本视域下校园管理的具体实施策略。

简介：摘要：学校是学生成长发展的关键场所，对学生的知识学习和技能提升有深远持久的影响。学校需要全面优化学校管理模式，加大对这一工作的投入力度，实现管理质量及水平的有效提升，为学生的成长成才以及教师的教育工作营造良好的外部空间。在开展学校管理工作时，学校需要坚持以学生为中心，围绕人本性理念全面优化管理内容和管理形式，调动教师的参与能动性，保障教师能够为学校管理工作做出必要的贡献。

简介：当前,我国学校发展面临许多问题,其中组织能力建设是关键。文章从社会资本的角度,分析了社会资本与学校的关系,探讨了学校能力建设的内涵,着重论述了我国学校合作能力、筹资能力和公信能力建设的主要内容,并探讨了社会转型时期我国学校能力建设的发展方向。