简介：摘要：在信息技术快速发展的今天，编程教学与计算思维有着千丝万缕的关系，就像比尔˙盖茨说的一样，不一定要会编程，但要学习计算机科学家解决问题的思维方式，了解编程能做什么以及不能做什么，对未来会很有帮助。编程的学习是让人们面对问题时可以引导人们怎样思考，找出解决问题的最佳思路与方法，建立如何解决问题的思维方式，并利用这种方式优化日常生活中复杂的问题解决策略，提升学习效率，提高生活质量。特别是小学阶段，在课堂教学中开设置编程教学，是培养学生计算思维的最佳时期，能点亮他们计算思维的心灯。

简介：【摘要】语文和思维能力的培养是不可分割的整体，而学生的思维能力直接影响到其学习的效果，在低年级学生的写话过程需要学生加以一定的训练。教师应在遵循教育心理学规律的基础上，顺应学生的需要和愿望，解放学生的脑、口、手，从培养学生的阅读、观察、口头表达、兴趣等方面入手，不断启发、刺激、拓展学生的思维，提高写话的能力和表达能力及其语文知识功底，培养并发展终身学生的素养。

简介：摘要：在高中语文教学实践中，古诗词教学是非常重要的一项内容，对该部分内容的教学做分析与讨论，总结优秀的教学方法和经验，这对于全面提升教学实效有重要价值。基于核心素养教育的具体要求对高中语文古诗词教学做分析，形象思维和逻辑思维是需要重点培养的核心素养内容，所以在古诗词教学过程中讨论两种思维的培养方式意义显著。文章分析研究古诗词教学过程中的形象思维和逻辑思维培养方式，旨在为具体教学提供指导和参考。

简介：摘要：概述思维导图的定义，指出在初中英语教学中应用思维导图有利于深化学生对知识的掌握，培养学生的创新精神，提高教学质量。从阅读教学、词汇教学及写作教学三个方面，探究思维导图在初中英语教学中的具体应用，以提高学生的英语学习和运用能力。

简介：

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简介：摘要：随着新课改的实施，素质教育也越来越受到关注，导学案是教师精心研创的一种教育教学的资料，对学生的学习具有引导作用。教师通过编写导学案能够更好的掌握课时安排，以及教学内容的实施。不仅如此，还能更好的将课堂与教学内容相融合，能够激发学生对于学习的主观能动性以及对于教学内容的思考性。

简介：摘要：数学是枯燥的学科，充满逻辑思维和创新能力，渐渐的人们意识到应试教育的弊端，更加注重数学思维的培养。应试教育对于数学这个灵活多变的学科显然意见是不适合的，这样下去同学无法正确灵活运用数学知识，而数学思维则更注重学生对数学的理解与应用。培养学生的数学思维有利于培养同学利用数学知识解决生活中的问题，引发思考，灵活运用。而数学思维的培养需要教师的精心计划和方法教学。

简介：【摘要】作业练习是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。然而机械重复、形式单一的作业抹杀了孩子的个性和天性。由此，笔者引发了对作业升值的思考，提出趣味型作业、开放型作业、表述型作业、实践型作业、套餐型作业，让作业体现个性化、生活化和社会化，追求多感官、多角度，让作业活起来，让学生动起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，人们逐渐意识到传统的教学理念并不能够满足现代社会的发展需求，社会各界不再将学习成绩作为衡量学生能力的唯一标准，而是将重心放在了对学科思维和综合素养的培养之上，因此，各个学科都在依据素质教育的最新标准进行教学方向的调整和教学策略的创新。数学在整个学习阶段都占据着重要的地位，良好的数学思维能够促进其他学科学习的顺利进行，教师应该意识到数学思维的重要性，在教学过程中积极寻求创新思维的途径，满足学生的个性化发展需求。

简介：摘要：思维导图可以将其理解为可视化的神经网络，其追求的不仅仅是形似，还追求的是神似，设定一个主题之后，以此为中心，然后积极设定更多的子主题，不断向四周拓展和延伸，这样就可以将不同的知识点衔接起来，形成可视化的网络知识体系。对于初中数学教育教学而言，很适合使用这样的工具来构建数学知识体系，继而为后续数学知识的应用奠定基调。

简介：【摘要】新课改的不断深化和素质教育的发展对当前阶段的教育界产生了极大的影响，尤其体现在小学数学教育中。小学数学的目标是对学生们兴趣和能力的培养，而迁移能力便是学生必须掌握的能力。数学思维是小学数学教育的核心与绝对重点。基于此，本文探究了培养学生思维能力的重要性、影响迁移使用的因素以及培养学生迁移思维能力的策略，对小学数学教育提供借鉴和指导。

简介：摘要：数学思维，就是在日常的生活过程中，能够通过数学的方式，来思考以及解决问题。在当下的教育理念中，知识不再仅服务于学生的考试成绩，更多在于他们的应用以及未来发展过程中，对数学知识的掌握程度。本文将简述，小学高段学生数学思维能力的培养，希望能够为我国的小学教育发展提供帮助。

简介：摘要：职业高中在我国整个教育体系和人才培养系统中占据着重要的位置，其主要教学目的在于培养学生的实践能力，提高社会适应性，打造高素质人才。数学是职高教学中重要的课程，重在培养学生的创造力和思维能力，实现学生的全面发展。为了提高职高数学教学，教师可以应用思维导图这种教学模式，它可以在很大程度上提升教学的质量和效率，帮助学生理解数学中抽象和复杂的概念。本文就职高数学思维导图教学模式应用进行分析研究。

简介：摘要:思维导图是近几年新兴的一种学习模式。它可以较好的适用于各个学科的学习过程，对学生的思维梳理与扩展有很好的效果。思维导图与传统模式相比，更符合小学生的思维方法，它脉络清晰，条理清楚，有助于提高小学生的思考能力与学习能力。特别是在小学英语的学习过程中，思维导图模式与英语学习思维正好契合。基于此，笔者将结合教学实践对此进行探讨。

简介：

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简介：　　摘要：思维导图是一种图像式思维辅助工具，在小学语文教学中有重要作用，对学生学习主动性、学生创新思维提升有很大帮助。

简介：摘要：思维能力的培养，对学生的成长发展来说是十分重要的，不仅能够影响学生在学科知识中的学习，而且对学生未来的工作发展都有积极的影响。而数学是一门逻辑思维较强的学科，那么在数学教学中，锻炼学生对问题的分析能力，提升学生的思维认知就是非常有效的。所以教师一定要合理构建数学教学活动，充分发挥数学学习对于思维培养的作用，来锻炼学生具备良好的思维能力。