简介：

简介：随着社会对现代远程教育需求的不断变化，远程教育必须与时俱进。《大学英语》是西南大学开设面最广、最重视的公共基础必修课之一，但也是学生们认同度最低的课程之一。绝大部分现有的远程教育理论不仅缺乏理论体系和深度，更缺乏对远程教育实践发展第一手资料的把握和适当的评价，关于远程大学英语学习者特征方面的的研究寥寥无几。为了寻找一种适合海宁本地学员的远程大学英语教学模式，有必要对他们的学习特征进行调查，从而提出相应的对策。

简介：摘要随着全球化经济的到来，人才需求越来越国际化，企业都希望人才能够掌握一定的英语能力。在我国当前的大学英语教学中缺少对行业需求的分析，教学的开展大多数都是以考试、四六级为导向，学生往往也都是以考试通过为标准，并没有获得实际运用英语的能力，难以满足社会发展要求和企业需求。本文通过对行业英语需求状况调查的分析，提出了几点优化、改革我国大学英语教学的建议。

简介：大学生在学习英语过程中,中式英语是一种普遍存在的现象,影响了大学生的英语交际能力。本文从思维方式固化、母语的负迁徙作用和语法学习不当等方面简要分析大学生中式英语形成的原因,并提出对大学英语教学的启示,帮助大学生构建一个相对独立的英语体系,减少中式英语的运用,以求提高大学生的英语语言交际能力和写作水平。

简介：摘要随着互联网和智能手机的快速发展，微博已经走进了国内大学生的日常学习生活，因此，借助微博促进大学英语的自主学习，将是一个崭新的研究领域。本文通过跟踪大学生的微博英语活动，分析了学生们通过微博进行自主学习的模式，对借助微博的大学英语自主学习进行了积极探索。

简介：自1999年高校扩招以来，全国众多高校为解决学生英语水平参差不齐的问题，纷纷推出了大学英语分级教学改革方案。从大学英语分级教学改革的理论依据入手，分析了分级教学改革中的教学实施策略，力求找到适用大学英语教学改革实践的教学方法。

简介：辩论是许多青年人表达见解、展示智慧与才华的舞台,英语是越来越多的大学生实现思维多元化的载体。近年来,＂英语辩论＂这个高、大、上的项目已经通过赛事推广、社团宣传、专家讲座、课堂活动等多种形式走进了大学生的视野。越来越多喜爱语言学习、热衷思维发展的大学生通过对英语辩论的学习、探索与实践打开了一扇思辨的大门。一种全新语言学习和思维锤炼方式正走进大家的视野,而＂英语辩论课程＂的广泛开展正是这场语言及思维教学革命中不可缺少的一个重要组成部分。将从课程开设的目的、教学对象的选择、教学方案的设计,教学方法的使用等方面入手,结合所在高校同步开展中的研究实践经验,努力探索大学英语辩论课程开展的正确方向。

简介：通过对47名大学英语教师进行问卷调查,从教师教学信念、知识结构、教学行为及教学效果四个方面对大学英语教师教学效能感进行相关分析。结果表明：大学英语教师教学效能感在教师信念上基本呈随教龄增长而上升的趋势;不同职称的大学英语教师教学效能感在知识结构方面有显著性差异;教龄对大学英语教师教学效能感在教学行为方面有一定影响;大学英语教师的教学效能感在教学效果方面均较高,在教龄和职称上不存在显著性差异。

简介：大学英语教育发展中所呈现出的＂费时低效＂问题,源于其教育政策陷入锁定,而究其根本在于宏观制度环境制约和制度历史累积效应的影响。转变政府职能,回归信任网络将是实现大学英语教育政策制度创新的根本。

简介：在文学理论视野下回顾了"大学英语英美诗歌欣赏"的诸多教学模式以及具体的教学过程和所产生的问题,并尝试探讨了"大学英语英美诗歌欣赏"MOOC和SPOC课程的教学模式创新,力图为广大此类课程教育者提供一些教学模式上的参考,并起到促进英美诗歌教学发展的积极作用,最终使"大学英语英美诗歌欣赏"成为培养和提高大学生审美能力和人文气质的优秀课程。

简介：针对音体美专业学生在大学英语学习中存在的问题,从调整教学内容、改进教学方式方法、发挥第二课堂的作用和改革考核方式等方面提出了教学建议。希望通过教学方式的改进,提高大学音体美专业学生的英语成绩。

简介：基于建构主义理论的自主学习教学模式应用于大学英语教学中,应创设情境教学方式,加强协作交流,注重总结评价,全面培养学生的自主学习能力。

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简介：大学英语课文教学不仅要重视学生的接受能力，更要重视训练他们的生成能力；教师不仅要帮助学生“以读来学”，更要帮助他们“学会阅读”。本文以《大学英语》第一册第七单元课文为例，着重探讨了在课文教学中如何达到“以读来学”和“学会阅读”两个层次，以此来达到大学英语教学的使用目的和文化目的的两大目标。

简介：语法教学是英语教学的重要组成部分,有助于学生更好地掌握语言结构,学会准确使用英语。本文首先比较了中学英语语法教学与大学英语语法教学的不同,接着分析了大学英语语法教学存在的问题,并针对这些问题提出了三种优化语法教学的方法:情景教学法、任务型教学法、浸入式教学法。最后,本文还指出了使用各种语法教学方法的基本原则。

简介：摘要阅读是人类学习知识、认识世界的重要途径之一。阅读能力不仅是衡量当今大学生英语能力的重要指标，也是其今后生活与工作中不可或缺的基本能力。但多年来我国大学英语阅读教学的现状不容乐观。本文从图示理论的视角，探讨其在大学英语阅读教学中的运用及其作用。本文认为，大学英语教师在阅读教学中，应积极运用图示理论，帮助学生建构新的图示，激活和修正已有图示。从而帮助学生培养好的阅读策略，提高阅读效率，增加学生学习英语的兴趣。

简介：在建构主义理论、Slavin动机理论和KurtLewin群体动力学理论的基础上,借助网络平台将协作式自主学习模式运用于大学生英语学习中,并尝试通过建立学习小组,设置教学内容、目标和评价方法,建设学习环境,设计协作自主活动,评价学习成果等方式,进行实例设计,以期提高英语教学质量和学生英语水平。

简介：摘要高等教育的目的和英语阅读的特点决定了英语阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位。从各类英语考试试题来看，阅读在试题中占据了首要位置。本文通过分析大学英语阅读学习中存在的问题，对怎样在提高大学英语阅读速度的同时又能提高大学英语测试做题的准确性上对阅读教学模式提出了一些建议。

简介：大学英语课堂教学中塑造英语文化应遵循实用为主、适用为度、循序渐进、多样性原则,注重词汇和习语文化塑造,加强对话交流活动,介绍社交礼仪和习俗文化,开展专题性文化讲座,不断提升学生英语运用能力。

简介：妈妈不停地挥动着手中的小锄头,将一棵棵蒲公英挖起来。妈妈的后面,英儿将蒲公英一棵一棵拾起来放进背篓,她还将上面的一朵朵小黄花摘下来,准备给妹妹做一个美丽的花环。从小妈妈就对英儿说,山里的孩子命贱,但要贱得像这漫山遍野的蒲公英,任凭风霜雪雨,也要年复一年,生生不息。不知是不是因为妈妈特别钟爱蒲公英的缘故,英儿的名字里也有一个"英"字。刚学会走路的时候,妈妈在田里干活,英儿就在旁边采摘蒲公英黄色的花朵,渐渐地,英儿学会了用这小黄花编织美丽的花环。蒲公英成熟